高三 人教版 生物学 选择性必修2第3章《生态系统的信息传递一轮复习》课件

高三—人教版—生物学—选择性必修2第3章生态系统的信息传递一轮复习学习目标（核心素养）(1)概述生态系统中信息的类型和信息传递的过程；(2)举例说明信息传递在生态系统中的作用，强化稳态与平衡观；分析信息传递在农业生产中的应用，提升社会责任感；(3)阐明生态系统中信息传递与物质循环及能量流动的关系，形成生命的信息观。（2021·广东梅州市·高三一模）“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这是诗圣杜甫描绘百姓人家与大自然和谐相处的场景。下列相关叙述错误的是（）A．花的颜色、大小，黄莺的鸣叫均属于物理信息B．可以使用样方法调查花丛中蝴蝶的种群密度C．日照时间的长短决定植物开花期体现了生物种群的繁衍离不开信息传递D．利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度，属于生物防治思考：生态系统的信息有哪些？它们的传递有什么特点？在生态系统中有什么作用？在农业生产中有哪些应用？回归教材——问题探讨:1967年，荷兰一位生物学家在研究蜜蜂时，发现蜜蜂在找到蜜源后，可以通过跳圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源情况：圆圈舞表明蜜源较近，大约在距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是，蜜源在百米之外的远处，究竟距离多远与摆尾的速度有关。思考：上述材料中存在哪些信息类型？请分析它们的传递途径。颜色气味蜜蜂的触角蜜蜂的眼光空气物理信息化学信息跳舞其它蜜蜂的眼光行为信息信息源信道信息受体蜜蜂花朵花朵信息:生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递。信息流:可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。信息流的组成相关概念：1.生态系统的信息类型物理信息化学信息行为信息来源：非生物环境或生物来源：生物来源：动物形式：植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等，可传递信息的化学物质。如昆虫、鱼类以及哺乳类的信息素等。形式：光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息。如蜘蛛网的振动频率，植物开花等。回归教材——请阅读课本P69，从信息来源、传递形式等方面总结三种信息类型。形式：特殊行为(各种动作)。如蜜蜂跳舞、孔雀开屏。回归教材——请阅读课本P69和P71相关实例，总结生态系统中信息传递的特点。(1)生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流。

(2)生态系统中的信息传递可发生在不同生物之间。(3)生态系统的信息传递一般是双向的。2.信息传递的特点如：孔雀开屏、鸣叫；食草动物与青草。如：犀牛与牛椋鸟。如：狼与兔子。课堂练习1(教材P72拓展应用)机场附近的鸟类严重危害飞行安全，因此有必要进行人工驱鸟。请将以下人工驱鸟的措施按原理进行归类。①播放鸟类天敌的鸣叫声，②放置无公害的驱鸟剂，③燃放爆竹，④使用激光，⑤架设煤气炮（模拟猎枪的响声和火光），⑥布设鸟类害怕的图案，⑦声光威吓（将爆竹、猎枪声、激光、驱鸟火焰等方法结合）,⑧遥控航模模拟天敌。上述方法利用物理信息的有

,利用化学信息的有

，利用行为信息的有

。①③④⑤⑥⑦⑧②⑧(2018·海南卷，19)某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是(

)A.小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息B.小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C.小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D.激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息D课堂练习2：3.信息传递在生态系统中的作用个体层次种群层次群落和生态系统层次生命活动的正常进行，离不开信息的作用。生物种群的繁衍，离不开信息的传递。调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。例：①海豚依赖超声波进行“回声定位”；②有些植物种子接收光信息萌发。例：③植物需要光信息刺激才能开花；动物释放信息素。例：④烟草植株、蛾幼虫和蛾幼虫的天敌之间的信息传递；教材P71：狼和兔子。回归教材——请阅读课本P70-P71相关实例思考：如果没有信息传递，生态系统会受到什么影响？情境1：地球上80%的被子植物的传粉都是由动物完成的，如何提高果树产量？情境2：世界上每年有大面积的农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害等，如何进行有害动物的防治？请利用生态系统信息传递的相关原理提出相应措施，并总结信息传递在农业生产中的应用。4.信息传递在农业生产中的应用4.信息传递在农业生产中的应用提高农畜产品的产量对有害动物进行控制化学防治机械防治生物防治喷施化学药剂。短期效果明显，但污染环境；可能伤害天敌；增强害虫的抗药性。人工捕捉等。见效快，无污染；但费时费力，对体型很小的害虫较难实施。引入天敌；利用光照、声音信号诱捕或驱赶；利用昆虫信息素诱捕或警示；利用特殊化学物质干扰雌雄交配等。有效、无污染。如：模拟动物信息吸引传粉动物来提高果树的传粉效率和结实率。活动——请用不同箭头标出生态系统各成分之间的能量流、物质流和信息流，并尝试说出它们之间的联系。生产者非生物环境消费者分解者课本P80非选择题T4：有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”在生态系统中，物质、能量和信息是这样起作用的吗？物质作为能量的载体，能量作为动力，信息传递保证了生命活动的有序进行；三者同时进行，相互依存，不可分割。生态系统的各个组分通过能量流动、物质循环和信息传递相互作用、相互联系，形成统一的整体。5.信息传递与能量流动和物质循环的关系课堂练习3（课本P72-T1）：黄鼬（俗称“黄鼠狼”）主要捕食鼠类，它们体内有臭腺，在遇到威胁时可排出臭气麻痹敌人，鼠类闻到臭气时往往选择逃离。以下有关解释不合理的是（

）A.释放的臭气是一种化学信息B.这种气味信息只对黄鼬有利C.释放臭气有利于黄鼬躲避危险D.臭气作为信息可调节种间关系B生态系统的信息传递信息的类型信息传递的作用信息传递在农业生产中的应用小结：物理信息化学信息行为信息信息传递与能量流动和物质循环的关系个体层次种群层次群落和生态系统层次生态系统的功能能量流动物质循环动力载体决定方向信息传递的特点（2021·广东梅州市·高三一模）“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这是诗圣杜甫描绘百姓人家与大自然和谐相处的场景。下列相关叙述错误的是（）A．花的颜色、大小，黄莺的鸣叫均属于物理信息B．可以使用样方法调查花丛中蝴蝶的种群密度C．日照时间的长短决定植物开花期体现了生物种群的繁衍离不开信息传递D．利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度，属于生物防治B课堂练习4——导入环节的练习(2019·天津，5)多数植物遭到昆虫蚕食时会分泌茉莉酸，启动抗虫反应，如分泌杀虫物质、产生吸引昆虫天敌的挥发物质等。烟粉虱能合成Bt56蛋白，该蛋白会随烟粉虱唾液进入植物，抑制茉莉酸启动的抗虫反应，使烟粉虱数量迅速增长。下列叙述错误的是（

）A.植物产生挥发物质吸引昆虫天敌体现了信息传递调节种间关系的功能B.植食性昆虫以植物为食和植物抗虫反应是长期协同进化的结果C.Bt56基因表达被抑制的烟粉虱在寄主植物上的数量增长比未被抑制的对照组快D.开发能水解Bt56蛋白的转基因植物可为控制烟粉虱提供防治措施C课堂练习5：谢谢大家！高三—人教版—生物学—选择性必修2第3章第4节生态系统的信息传递答疑混淆原因：行为信息往往也会以声、光等形式传递。判断思路：判断生态系统中的信息类型往往需要从整体上考虑信息传递的全过程，也就是将信息源和信息受体结合起来，关注信息的编码和译码及其传输过程。疑问1：如何准确区分物理信息、化学信息和行为信息？物理信息：来源上：可以来自生物和无机环境；传递形式：通过光、声音、温度等物理过程发出信息；信息受体：动物的眼、耳、皮肤等器官以及植物的叶、芽或光敏色素等可以感受信息。关键词是“物理过程”，判断该物理过程的重要依据是：该物理过程要有相应的信息处理器官和信息接收器官。化学信息：是指“可以传递信息的化学物质”。两个重要的判断依据：（1）物质属性；（2）传递信息的功能。行为信息：动物能够传递某种信息的特殊行为或动作。

两个重要的判断依据：（1）动物：

行为信息的来源一般是动物（其他生物难以产生特定行为特征）；去向往往是特定的对象。（2）特殊行为：动物有很多“衣食住行”的常规行为但不是特殊行为；判断动物的行为是常规行为还是行为信息，依然要看这种行为是如何被编码和译码的。典型的行为信息：求偶炫耀（如鸟类的鸣唱、表演等）；警告行为（如眼镜蛇的直立展颈）。易错实例1：一只正在表演的雄鸟对雌鸟而言是求偶信号，雄鸟发出了信息，雌鸟看出了它的心意，这是行为信息；而对于猎鹰而言就是“那里有一只活物”，这属于物理信息。易错实例2：“黄鼠狼放臭气”通常会被误判为行为信息，而实质上“放臭气”是防御敌害的一种方式，是通过“臭味”分子作用于天敌来掩护自己逃跑，这是一种化学信息。易错实例3：“鸟类的鸣叫”如果鸟类只是在发出“声响”，是物理信息；如果是求偶鸣唱，对同种个体来讲是行为信息（可以被译码为求偶），而对天敌来讲就是物理信息（可以被译码为食物）。易错实例4：“蛇的警告”关注“警戒色”即为物理信息，关注“抬头张嘴”等特殊行为即为行为信息。疑问2：如何准确判断信息传递在生态系统中的作用？关键看实例所描述的对象所属层次。个体层次：生命活动的正常进行，离不开信息的作用；种群层次：生物种群的繁衍，离不开信息的传递；群落和生态系统层次：调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。化学防治：是指应用化学杀虫剂引起昆虫生理机能严重障碍并导致其死亡的防治方法。生物防治：是指利用生物（天敌等）、生物的代谢产物（信息素等），以及一些特殊的化学物质来控制有害生物的方法。区别：化学防治是化学药物直接作用于害虫，易造成环境污染。生物防治中用到化学物质是通过调节害虫的行为，间接减少损害，达到防治的目的，不会对环境造成污染。如利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配。疑问3：如何区分化学防治和生物防治？(广州市2022届高三市调研节选)荔枝椿象吸食荔枝树嫩芽中的汁液，会造成荔枝减产。平腹小蜂可把卵产在荔枝椿象的卵内，幼虫以椿象的卵液为食，长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到荔枝椿象重复上述过程。回答下列问题。(3)研究发现平腹小蜂可以通过“学习”将植物挥发物与寄主卵联系起