10加几、十几加几及其相应减法（教案）一年级上册数学人教版

10加几、十几加几及其相应减法（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为"10加几、十几加几及其相应减法"这一教案的设计：一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学人教版，主要包括了10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解10加几、十几加几及其相应减法的运算规律，并能熟练运用到实际问题中。三、教学难点与重点教学难点：十几加几的运算方法及相应减法的运算规律。教学重点：10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：铅笔、橡皮、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的铅笔，数一数自己有多少支铅笔，然后把自己多的铅笔借给少的同学，让学生体会到数学在生活中的应用。5.例题讲解：在黑板上写出几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，让学生上台演示并讲解运算过程。6.随堂练习：让学生在练习本上完成几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，并及时给予批改和讲解。六、板书设计板书设计如下：10加几：10+1=11，10+2=12，10+3=13十几加几：12+1=13，13+2=15，14+3=17相应减法：101=9，102=8，103=7七、作业设计答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于10加几、十几加几及其相应减法的运算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的物品，尝试用所学知识进行计算和解决问题，培养学生的数学思维和实际应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了实践情景引入的方法。这是因为我深知数学与生活的紧密联系，通过实际的情境让学生感受数学的应用，可以有效激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我让学生数一数自己的铅笔，并把自己多的铅笔借给少的同学。这个环节不仅让学生复习了数数的基本技能，还让他们体会到了数学在解决实际问题中的作用。二、讲解10加几的运算方法三、讲解十几加几的运算方法四、讲解相应减法的运算规律五、例题讲解和随堂练习在例题讲解和随堂练习环节，我采用了上台演示和讲解的方式。我邀请了几名学生上台，在黑板上演示并讲解运算过程。这个环节不仅让学生加深了对运算方法的理解，还锻炼了他们的表达能力和思维能力。在随堂练习中，我及时给予批改和讲解，确保学生能够及时纠正错误并理解正确的运算方法。七、板书设计我设计的板书简洁明了，包含了10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。这样的板书设计可以帮助学生直观地理解和记忆运算规律。八、作业设计我布置了两个作业题目，旨在让学生运用所学知识解决实际问题。这些题目不仅能够巩固学生的运算能力，还能够培养他们的应用能力。九、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我认识到学生对于10加几、十几加几及其相应减法的运算方法的掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强学生的实际操作练习，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。我还计划让学生回家后观察身边的物品，并尝试用所学知识进行计算和解决问题，以培养他们的数学思维和实际应用能力。通过上述的补充和说明，我希望能够让学生更好地理解和掌握10加几、十几加几及其相应减法的运算方法，并培养他们的数学思维和实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。我注重了语言语调的运用。在讲解运算方法时，我使用了清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既有足够的时间进行讲解和演示，又有足够的时间让学生进行练习和思考。这样的时间分配能够确保学生能够充分理解所学知识，并能够及时巩固和应用。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时向学生提问，以检查他们对知识的理解和掌握情况。通过提问，我能够及时发现学生的困惑，并有针对性地进行讲解和解答。在情景导入环节，我通过让学生数铅笔并借铅笔的实践情景，激发了学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解数学的实际应用。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们建立起数学与生活之间的联系。在教案的反思中，我认识到本节课的设计还是存在一些不足之处。例如，对于一些学生的实际问题解决能力的培养还不够充分，下一步我需要在教学中加入更多的实际问题解决环节，以提高学生的应用能力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学方法，以提高教学效果，并激发学生对数学的兴趣和热情。课后提升题目1：小明有10个苹果，他妈妈又给了他几个苹果？请写出算式并计算结果。题目2：小明有12个苹果，他妈妈又给了他几个苹果？请写出算式并计算结果。题目3：小明有15个苹果，他吃掉了几个苹果？请写出算式并计算结果。题目4：小明有13个苹果，他吃掉了几个苹果？请写出算式并计算结果。题目5：（1）10+7=（2）12+5=（3）14+3=（4）105=（5）134=答案：题目1：算式10+4=14，答案是14个苹果。题目2：算式12+3=15，答案是15个苹果。题目3：算式157=8，答案是8个苹果。题目4：算式135=8，答案是8个苹果。题目