一年级上册数学教案-3.7 0（12）-人教版

一年级上册数学教案3.70（12）人教版我今天要为大家带来的是人教版一年级上册数学教案中的第3.7节，主要内容是0的认识和12以内的加减法。一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个部分：一是对0的认识，二是12以内的加减法运算。在第一部分中，我们会通过实例来让学生理解0的含义，以及它在数学运算中的作用。在第二部分中，我们会通过图片和实际操作，让学生掌握12以内的加减法运算。二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解0的概念，掌握0在数学运算中的作用，同时能够熟练地进行12以内的加减法运算。三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握0的概念和12以内的加减法运算。难点主要是让学生能够理解0在数学运算中的特殊性，以及如何正确地进行12以内的加减法运算。四、教具与学具准备教具方面，我准备了一些图片和实物，用来帮助学生理解和掌握0的概念和12以内的加减法运算。学具方面，学生们需要准备一本数学书和一支笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实例，如一个篮子里没有苹果，来让学生理解0的概念。2.讲解与演示：我会用图片和实物，向学生们展示0的含义，以及它在数学运算中的作用。3.随堂练习：我会给出一些有关0的练习题，让学生们进行练习。4.讲解与演示：我会用图片和实物，向学生们展示12以内的加减法运算，并进行一些实际的操作。5.讲解与演示：我会用图片和实物，向学生们展示12以内的加减法运算，并进行一些实际的操作。6.随堂练习：我会给出一些有关12以内的加减法的练习题，让学生们进行练习。六、板书设计板书设计主要包括两个部分，一是0的概念，二是12以内的加减法运算的公式。七、作业设计作业主要包括一些有关0的练习题和一些有关12以内的加减法的练习题。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了0的概念和12以内的加减法运算。同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，如让学生们自己设计一些有关0的题目，或者让他们试着用12以内的加减法来解决一些实际问题。重点和难点解析一、0的概念对于学生来说，理解0的概念是一个难点。在教学中，我使用了图片和实物来帮助学生理解0的含义。例如，我展示了一个篮子里没有苹果的图片，让学生看到0可以表示没有物品的情况。我还带来了一些实物，如0个糖果，让学生亲手触摸到0个物品。通过这些直观的展示，我希望学生们能够理解0的含义，以及它在数学运算中的作用。二、12以内的加减法运算12以内的加减法运算也是本节课的重点和难点。我通过图片和实际操作来向学生们展示12以内的加减法运算。例如，我展示了一张图片，上面有3个苹果，然后又加入了一张图片，上面有4个苹果，让学生看到3+4=7。我还带来了一些小物品，如3个玩具和4个玩具，让学生亲手进行加法运算。同样，我也展示了减法运算的图片和实物，让学生们理解减法运算的含义。通过这些实际的操作和图片的展示，我希望学生们能够熟练地掌握12以内的加减法运算。在教学中，我还注意到了一些学生的困惑和问题。例如，有些学生对于0的加法和减法运算感到困惑，他们不理解为什么0加上任何数还是那个数，以及为什么0减去任何数还是那个数。为了解决这个问题，我特别强调了0的特殊性。我解释说，0是数学中的一个特殊的数字，它可以看作是一个基准点，加上0不改变数的值，减去0也不改变数的值。通过这个解释，我希望学生们能够理解0在加法和减法运算中的特殊性。我还发现有些学生在进行12以内的加减法运算时，对于进位和退位感到困难。为了帮助学生理解进位和退位的原理，我特别设计了一些实际的操作题。例如，我让学生们用手中的小物品进行加法运算，当物品的数量超过10时，就需要进行进位。通过这个实际的操作，学生们能够更好地理解进位的概念。同样，我也让学生们进行减法运算，当物品的数量小于0时，就需要进行退位。通过这个实际的操作，学生们能够更好地理解退位的概念。在教学过程中，我还特别注重了学生的参与和互动。我鼓励学生们积极参与到课堂活动中来，提出自己的疑问和想法。我还设计了一些小组讨论的环节，让学生们相互交流和合作，共同解决问题。通过这样的教学方式，学生们能够更好地理解和掌握0的概念和12以内的加减法运算。在课后，我会进行反思和评估，看看学生们是否掌握了0的概念和12以内的加减法运算。如果发现有学生还没有完全掌握，我会针对性地进行辅导和复习。同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，如让学生们自己设计一些有关0的题目，或者让他们试着用12以内的加减法来解决一些实际问题。通过这样的拓展延伸，学生们能够更好地巩固和应用所学的知识。总的来说，0的概念和12以内的加减法运算是我们今天教学的重点和难点。通过直观的展示、实际的操作和小组讨论，我相信学生们能够理解和掌握这些概念和运算。在课后，我会继续关注学生的学习情况，并提供适当的辅导和拓展延伸，以确保学生们能够完全掌握这些知识点。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握0的概念和12以内的加减法运算。我特别注重了语言语调的运用。在讲解0的概念时，我使用了一些简单的语言和生动的比喻，让学生们能够更好地理解。例如，我将0比作一个空荡荡的篮子，没有物品在里面。我还会用一些强调的语调，让学生们注意到0的特殊性。在讲解12以内的加减法运算时，我会用一些欢快的语调，让学生们感受到数学的乐趣。我合理分配了时间。在讲解0的概念时，我给了学生们足够的时间去理解和消化这个概念。我会用一些实际的操作和图片的展示，让学生们亲眼看到0的含义。在讲解12以内的加减法运算时，我会分成几个步骤来进行，每个步骤都给学生足够的时间去理解和练习。我还采取了一些课堂提问的技巧。我会提出一些引导性的问题，让学生们积极思考和参与进来。例如，我会问学生们：“如果没有物品，我们怎么表示呢？”这个问题能够引导学生们去思考0的含义。我还会鼓励学生们提出自己的疑问，让他们通过提问来加深对知识点的理解。在情景导入方面，我设计了一些实际的操作题。例如，我会给学生们一些图片，上面有不同数量的物品，让学生们进行加减法运算。这样的情景导入能够让学生们将所学的知识与实际生活联系起来，更好地理解和应用。然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在讲解12以内的加减法运算时，我可能会过于详细地讲解每个步骤，导致时间分配不够合理。在今后的教学中，我会更加注意时间分配的合理性，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。总的来说，我认为我在本节课的教学中采取了一些有效的技巧和窍门，帮助学生们理解和掌握0的概念和12以内的加减法运算。在今后的教学中，我会继续改进和完善我的教学方法，以更好地引导学生们学习数学。课后提升为了让学生们能够巩固和应用所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了0的概念和12以内的加减法运算，旨在让学生们通过实际的练习，进一步理解和掌握这些知识点。一、有关0的练习题：1.请用一个词来表示没有物品的情况。答案：02.0加上任何数，结果还是那个数。答案：正确3.0减去任何数，结果还是那个数。答案：正确二、有关12以内的加减法练习题：4.请计算3个苹果加上4个苹果的结果。答案：7个苹果5.请计算7个苹果减去3个苹果的结果。答案：4个苹果6.请计算5个玩具减去2个玩具的结果。答案：3个玩具7.请计算8个糖果加上5个糖果的结果。答案：13个糖果8.请计算13个糖果减去8个糖果的结果。答案：5个糖果9.