《快乐读书吧-读读童谣和儿歌》（教案）

《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》（教案）一、教学内容

《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》（教案）

本节课我们将围绕一年级语文下册第五单元“诗歌乐园”中的童谣和儿歌展开学习。教学内容主要包括：

1.学习并欣赏童谣《小兔子乖乖》、《捉泥鳅》和儿歌《两只老虎》、《数鸭子》。

2.了解童谣和儿歌的特点，如韵律感、节奏感、重复性等。

3.通过朗读、背诵等形式，培养学生的语感和审美情趣。

4.引导学生发现童谣和儿歌中所蕴含的生活常识和道理。

5.鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的童谣或儿歌。

本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的魅力，提高他们的语言表达能力，培养文学素养。

二、核心素养目标

《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》

1.培养学生的文学素养，使其感受童谣和儿歌的韵律美、意境美，提高审美能力。

2.培养学生的语言表达能力，通过朗读、背诵、创作等环节，提升语感和口头表达能力。

3.培养学生的思维品质，让学生在欣赏和创作过程中，发展想象力、创造力和逻辑思维能力。

4.培养学生的文化认同感，了解童谣和儿歌在我国传统文化中的地位和价值，增强民族自豪感。

5.培养学生的合作意识，课堂上鼓励学生相互交流、分享，学会倾听和尊重他人意见。

本节课的核心素养目标旨在全面提高学生的语文素养，为其终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握童谣和儿歌的基本特点，如韵律、节奏、重复性等，并能举例说明。

举例：《小兔子乖乖》中的韵律感，让学生通过朗读感受其韵律美。

（2）学会欣赏童谣和儿歌，能准确表达自己对诗歌的喜好和感受。

举例：让学生在课堂上分享自己喜欢的童谣或儿歌，并说明原因。

（3）能够通过朗读、背诵等形式，熟练表达童谣和儿歌的意境和情感。

举例：《两只老虎》的朗朗上口，让学生通过多次朗读和背诵，感受其节奏感。

（4）了解童谣和儿歌中的生活常识和道理，能够运用到日常生活中。

举例：《数鸭子》中关于鸭子的生活习性，引导学生观察生活中的事物。

2.教学难点

（1）对于童谣和儿歌的韵律和节奏感，部分学生可能难以把握，需要教师通过示范、引导等方式帮助学生掌握。

突破方法：教师可以让学生通过拍手、跺脚等方式感受诗歌的节奏，并进行示范性朗读。

（2）学生在欣赏诗歌时，可能无法准确表达自己的感受，需要教师引导和鼓励。

突破方法：教师可以设置一些引导性问题，如：“这首诗歌让你想到了什么？”或“你觉得这首诗歌哪里最美？”等，帮助学生表达自己的观点。

（3）创作属于自己的童谣或儿歌，对于部分学生来说可能存在一定难度。

突破方法：教师可以提供一些简单的模板，让学生在此基础上进行创作，同时鼓励学生发挥想象力，勇于尝试。

（4）在合作交流环节，部分学生可能不善于倾听他人意见，需要教师引导和培养合作意识。

突破方法：教师可以组织小组讨论，要求每个学生轮流发言，培养他们尊重他人、倾听他人意见的良好习惯。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过童谣和儿歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童谣和儿歌的魅力。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童谣和儿歌的基本概念。童谣是流传于民间的、以儿童为对象的口头文学，儿歌则是专门为儿童创作的歌曲。它们都具有韵律感强、节奏明快、内容生动等特点，对于培养孩子的语言表达能力和审美情感具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《小兔子乖乖》。这首童谣展示了童谣的韵律美和意境美，以及如何通过简单易懂的歌词传递生活道理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童谣和儿歌的韵律、节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过朗读示范和节奏感知活动来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣和儿歌相关的实际问题，如：“你最喜欢的童谣或儿歌是什么？为什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读活动。这个活动将演示童谣和儿歌的韵律和节奏感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童谣和儿歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现童谣和儿歌的乐趣，分析其教育意义，并探讨如何在生活中运用。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了童谣和儿歌的基本概念、特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对童谣和儿歌的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受诗歌的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在上完《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》这节课后，我有一些深刻的体会和反思。首先，我发现孩子们对于童谣和儿歌的兴趣非常浓厚，他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。这一点让我深感欣慰，也说明了教学内容的选择符合孩子们的兴趣和需求。

在教授童谣和儿歌的过程中，我尽量让课堂氛围轻松愉快，让孩子们在愉快的氛围中感受诗歌的魅力。同时，我注重引导他们发现童谣和儿歌中的生活常识和道理，希望他们能够将这些知识运用到日常生活中。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解童谣和儿歌的韵律、节奏时，部分学生仍然难以理解和掌握。这说明我在教学方法上还需要进一步改进，可以尝试更多有趣的互动和示范，以帮助学生更好地理解和感受。

此外，在小组讨论环节，有些学生表现得不够积极，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

在实践活动方面，我发现孩子们在创作属于自己的童谣或儿歌时，有些拘谨，思路不够开阔。这可能是因为他们对创作诗歌的方法和技巧掌握不足。为