进度计划范文（22篇）

进度计划汇总（22篇）

进度计划汇总（精选22篇）

进度计划汇总篇1

国土规划是根据国家经济社会发展总体战略目标制定的全国

性或区域性国土开发整治规划，是国家规划体系的重要组成部分,

主要包括国土的综合开发、利用、保护和整治，对资源综合开发、

建设总体布局、环境综合整治具有重要指导性，是具有战略性、

综合性的地域空间规划。为做好我省国土规划编制工作，实现经

济社会与资源环境的可持续发展，根据省委、省政府的战略部署，

制订本工作方案。

一、规划编制的指导思想和目的

（一）指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面落实

科学发展观，坚持以人为本和“五个统筹”的要求，树立人与自

然和谐发展理念，立足广东经济社会发展的重大战略需求，充分

发挥国土规划的指导作用，统筹国土资源开发与保护，切实解决

广东国土开发面临的主要矛盾和问题。

（二）规划目的：

1.合理配置国土资源，按照建设和谐广东的战略要求，在广

东省国民经济与社会发展总体目标的指导下，提出全省国土开发

利用的基本框架和布局，实现广东经济社会的加快发展、率先发

展、协调发展。

2.制定优化整合珠江三角洲地区的国土资源开发和整治的方

案，通过国土开发利用等重大项目安排，为加快广东省东西两翼

和粤北山区开发建设创造有利条件。

3.科学规划高效、节约利用国土资源的战略途径，统筹协调

全省各部门、各地区在未来15-20—年对国土资源的需求，提出国

土资源在部门间、地区间的优化配置方案。

4.研究制定国土规划实施的政策措施，为广东省编制阶段性

工作计划u

二、编制原则

以人为本，可持续发展；统筹兼顾，协调发展；开发与保护并

重；因地制宜，突出地方特色；力求观念创新、方法创新和技术创

新;政府主导、社会参与。

三、规划内容

（一）规划范围：以广东省行政管辖区域为基本规划范围，包

括陆域和海域。

（二）规划期限：本规划的规划期限确定为20_-20_年，规划

基期年为20_年。

（三）主要内容：

1.揭示资源环境对经济发展的支撑能力。开展国土资源调查

评价，摸清全省国土资源实际情况，重点明确资源开发利用与保

护以及国土资源与生态环境对全省经济社会发展的承载能力和容

量，提出资源开发战略，确定国土资源开发利用与保护的目标和

措施。

2.提出国土开发空间战略。对全省国土空间结构、功能组织、

分区管理和建设引导等内容开展研究，提出空间开发战略。明确

规划期全省国土空间结构的变化趋势和特征，划分全省国土开发

功能区划，对经济建设布局提出指导性意见，以及空间开发的战

略目标、实施方案和对策建议。

3.设计国土安全保障体系方案。分析研究全省当前和规划期

面临的包括生态安全、地质灾害、生物灾害等国土资源安全和生

态环境问题；评价全省国土安全的现状，预测其发展趋势，提出建

立国土安全保障体系的方案。

4.提出推进区域国土开发合作的意见。从泛珠三角以及更大

区域范围，审视全省国土开发的作用和影响，分析相关区域国土

开发的优劣势，提出优势互补和区域联合开发的意见和建议。

5.国土规划实施的政策与制度保障。研究提出落实全省国土

规划政策与制度建设的建议，如规划制度、配套法规、资金保障、

重点地区和项目支持政策等。

（四）专题研究：围绕国土规划的总目标，为满足省国土规划

编制的要求，设立13个研究专题，分别为：广东省国土规划理论

与技术方法研究，广东省经济社会发展战略与资源需求预测研究,

广东省空间开发与区域协调发展研究，广东省国土资源承载力与

生态环境容量研究，广东省土地供求预测与可持续利用研究，广

东省能源和矿产资源保障战略研究，广东省海岸带和海洋资源的

合理开发利用与保护战略研究，广东省水资源可持续发展战略研

究，广东省自然灾害防治及对策研究，广东省国土开发决策支持

与评估管理地理信息系统研究，广东省国土规划实施保障机制研

究，广东省国土规划环境影响评价研究，泛珠三角国土资源优势

互补协调发展战略研究（各专题具体内容详见附件Do

总体规划编制及其专题研究，要与《广东省全面建设小康社

会总体构想》、《广东省城镇体系规划》、《珠江三角洲城镇群协调

发展规划》、《广东省东西两翼地区经济发展规划意见及其专项规

划》，以及正在编制的《广东省经济和社会发展第十一个五年规划

纲要》和有关专项规划相衔接。其中与省委、省政府及相关部门

现有专题研究类似的专题，要充分利用已有研究成果，做到资源

共享和口径一致，避免不必要的资金浪费与重复建设规划编制实

施方案活动方案。

四、技术路线

（一）理论基础：编制国土规划的理论基础涉及地理学、资源

学、环境学、经济学、管理学等多学科理论，大体分为国土开发

的战略和开发模式的理论、资源开发利用评价的理论、国土资源

空间整合的理论、环境重整理论和国土开发的保障系统的理论等

（见附件2）。

（二）技术路线：国土规划的编制通常包括以下9个程序：前

期研究、编制工作大纲、现状调研、专题研究、编制规划纲要、规

划方案、规划成果、规划报批、规划实施。在规划方案形成的过

程中，需经过专家论证、征求部门意见和公众意见以及开展国际

交流等环节（见附件3）。

五、规划成果

规划成果主要包括6项：广东省国土规划文本、广东省国土

规划说明、广东省国土规划图集、广东省国土规划专题研究报告

汇编、广东省国土规划技术总结、广东省国土规划实施的政策措

施意见。

六、工作组织

为确保国土规划编制工作的顺利开展，经国土资源部以及省

人民政府同意，成立广东省国土规划编制工作领导小组（人员组成

名单见附件4）、领导小组办公室（人员组成名单见附件5）、专家

委员会（人员组成名单见附件6）、编制工作委员会（人员组成名单

见附件7）等组织机构（组织机构图见附件8）o

省国土规划编制工作领导小组办公室为领导小组的办事机构,

设在省国土资源厅，负责完成领导小组交办的各项工作。

专家委员会由聘请的国土规划、国土资源、经济、社会、环

境保护等方面的专家、领导组成，主要负责对规划编制工作进行

指导、咨询和论证。

在省国土规划编制工作领导小组和领导小组办公室的统一领

导下，成立编制工作委员会，具体执行省国土规划的编制工作。

七、工作安排

（一）前期准备阶段（20__年6月一10月25日）。研究制定规

划编制工作实施方案，明确工作组织及领导，落实工作任务分工，

召开全省国土规划编制工作启动大会。上述工作由省国土资源厅

负责推进。

（二）制定具体工作计划阶段（20—年10月26日一11月20

日）。各小组组织工作班子，制定具体工作计划，细化工作内容，

确定专题研究的承担单位，全面开展专题研究。

（三）专题研究阶段（20__年11月一20—年5月）。各专题研究

单位进行资料收集、实地调研、分析论证，形成初步成果，并进

行专家论证审查，对总体规划提出框架设想并进行论证。

（四）规划纲要起草阶段（20年1月一6月）。修改完善专题

研究成果，在此基础上编制完成《广东省国土规划（初稿）》。

（五）修改完善阶段（20__年7月一8月）。对总体规划初稿广

泛征求意见，进一步修改完善，形成《广东省国土规划（征求意见

稿）》

（六）审定阶段（20—年9月―12月）。总体规划征求意见稿送

国土资源部以及省各有关部门征求意见，并进一步完善，形成《广

东省国土规划（送审稿）》，报请国土资源部和省人民政府联合审批,

或由省政府提请省人大审批。

八、规划编制经费预算

省政府安排专项研究经费对规划编制予以保障。具体经费安

排由省国土资源厅提出并经省财政厅审核后，报省政府审定。

九、其他事项

（一）省国土资源厅设立办公室，抽调工作人员组成专门工作

班子，具体负责规划编制过程中的日常工作；

（二）中科院地理所作为规划编制的主要力量和技术支撑单位,

负责规划编制的具体工作；

（三）综合协调组在北京设立办公室，办公室设在国土资源部

规划司，作为北京的联系、协调和工作单位；

（四）20_年内在省内召开一次高层次的国际研讨会，邀请国

内外知名专家学者对我省开展国土规划编制工作进行研讨。

进度计划汇总篇2

第一周2.10—-2.16《种树郭橐驼传》

《祭十二郎文》

第二周2.17—-2.23《荆轲刺秦王》

《陈情表》《赤壁赋》

第三周2.24——3.2《鸿门宴》

《项脊轩志》《兰亭集序》

第四周3.3--3.9《沈水之战》

《段太尉轶事状》《崔杼弑其君》

第五周3.10—-3.16《游褒禅山记》

《阿房宫赋》月考

第六周317--3.23《黄州新建小竹楼记.》

《滕王阁序》《劝学》

第七周3.24—-3.30《师说》《与高司谏书》

《原君》《论修身》

第八周3.31—-4.6《论民本》《神游物外》

《祸兮，福兮》月考

第九周4.7—-413

文言实词：爱，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，朝曾,

乘，诚，除，辞，从，殆，当，道，得度，非，复，负，盖，故，

固，顾，归，国

第十周4.14--4.20

文言实词：过，恨，患，或，疾，及，即，既，

假，间，见，解，就，举，绝，堪，克，类怜，弥，莫，乃，

内，期，奇，迁，请，穷期中考试

进度计划4

一、班级情况分析：

我班学生学习自觉性较好，但有两级分化的情况。我在以后

的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们

掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育

工作。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，

争取家长的配合。

二、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”

和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8

课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。

1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。

全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105

个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）形近

偏旁比较。（3）特殊偏旁的认识。

2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有

些课文内容与春天的物候有关；有些课文从不同的侧面反映了多

姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等。

3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安

排1个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、

读读背背、口语交际等。

三、教学目的及要求：

1、培养习惯。

(1)掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专

心听讲的习惯。

(3)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读390个生字。

(2)掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。

4、口语交际。

⑴能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说

几句意思完整、连贯的话。

(2)能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，

态度大方，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课

文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象

课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(3)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

6、写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句

子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

(3)学会“转述”、“劝阻”等方面的言语交际本领，能用几

句连贯的话把有关内容写下来。

(4)学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

四、提高教学质量的主要措施：

1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自

身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机

械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资

源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每

节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外

的时间加强学困生的辅导转化工作。

4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培

养学生的语文综合能力。

5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优

质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。

6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

进度计划汇总篇3

素质教育目标

（一）知识教学点

使学生会.

（二）能力训练点

培养学生正确使用计算器的能力.

（三）德育渗透点

培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯.

（四）养育渗透点

通过本节课的教学，渗透了用高科技产品求方差值的简单美,

激发学生的学习兴趣，丰富了学生具有数学美的底蕴.

重点•难点•疑点及解决办法

1.教学重点：用计算器进行统计计算的步骤.

2.教学难点：正确输入数据.

3.教学疑点：学生容易把计算器上的键S主认为是书上的标

准差S,教科书中的符号S与CZ1206计算器上的符号S的意义不

同，而与计算器上的符号相同.

4.解决办法：首先使计算器进入统计计算状态，再将一些数

据输入，按键得出所要求的统计量.

教学步骤

（一）明确目标

请同学们回想一下，我们已学过用科学计算器进行过哪些运

算？（求数的方根、求角的

三角函数值等），那么用计算器和用查表进行这些运算在运算

速度、准确性等方面有什么不

同，（计算器运算速度快、准确性高，查表慢，且准确性低）.

这节课我们将要学习用计算器进行统计运算.它会使我们更能充

分体会到用计算器进行运算的优越性.

这样开门见山的引入课题，能迅速将学生的注意力集中起来,

进入新课的学习.

（二）整体感知

进行统计运算，是科学计算器的重要功能之一.一般的科学计

算器，都含有统计计算功

能，教科书以用CZ1206计算器进行统计计算为例说明计算方

法.用CZ1206计算器进行统计计算，一般分成三步：建立统计运

算状态，输入数据，按键得出所要求的统计量.这些统计量除了平

均数、标准差外，还有数据个数n,各数据的和，各数据的平

方和.衡量一组数据的波动大小的另一个量S.计算器上的键S,

并不表示教科书上的标准差S.

（三）教学过程

教师首先讲清解题的三个步骤，第一步建立统计运算状态.方

法：在打开计算器后，先按键2ndF、STAT,便使计算器进入计计

算状态.第二步输入数据，其过程一定要用表格显示输入时，每次

按数据后再按键DATA.表示已将这个数据输入计算器.这时显示的

数，是已输入的数据的累计个数，表中所有数据输入后显示的数

为8,表明所有数据的个数（样本容量）为8,如果有重复出现的数

据，如有7个数据是3,那么输入时可按3_7（前面是输入的数据，

后面是输人数据的个数）.第三步按一下有关的键，即可直接得出

计算结果.

在教师讲情操作要领的基础上，（把学生分成两组）让学生自

己操作，用计算器求14.3节例1中两组数据的平均数、标准差与

方差.

在学生操作过程中，教师要指导学生每输入一个数据，就检

查一下计算器上的显示是否

与教科书的表格一致，如发现刚输入的数据有误，可按键DEL

将它清除，然后继续往下输入.

教师还要指出教科书上的符号S与CZ1206型计算器上的符

号S的意义不同，而与该计

算器上的符号相同，在CZ1206型计算器键盘上，用表示一

组数据的标准差.由于这个计算器上未单设方差计算键，我们可以

选按键，然后将它平方，即按键_=,就得到方差值.

根据表5,得到

根据表6,得到

让学生把表5、表6与前面的笔算结果相比较，结论是一致

的引导学生通过比较计算器与笔算两种算法，总结出计算器有哪

些优越性；（省时，省力，计算简便.）

这样做的目的，是使学生亲自动手实践.参与教学过程，不仅

便于学生掌握用计算器进

行统计运算的步骤和要领，而且能使学生充分认识到计算器

的优越性，更有利于科学计算器

在中学的普及使用.

课堂练习：教材P177中1、2.

（四）总结、扩展

知识小结：

通过本节课的学习，我们学会了用科学计算器进行统计运算.

在运算中，要注意操作方

法与步骤，由于数据输入的过程较长，操作时务必仔细，避

免出错，在用计算器进行统计计算的前提下，可通过比较两组数

据的标准差来比较它们的波动大小，而不必再转到相应方差的比

较.

方法小结：用CZ1206型计算器进行统计运算.一般分成三步:

建立统计运算状态，输入数据，按键得出所要求的统计量.

布置作业

进度计划汇总篇4

一、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了

八组教材内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱；爱祖国，

爱家乡；用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然；培养优秀的品

质；要正确地看待问题，善于思考；走进科技世界。每个专题的内

涵都很丰富，教材内容贴近儿童生活，为实现三维目标提供了广

阔的平台。每组教材与往年不太一样，都包括导语、四篇课文和

一个语文园地，而少了识字课文。本册课文与上册一样，课文不

再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。本册共有32篇课

文，安排了四篇略读课文。略读课文只安排了两项课后练习，只

有识字任务，没有写字要求。每个语文园地在原有的基础上增加

了“我会写”和“宽带网”。教材最后是两个生字表一一400个

要求会认的字和300个要求会写的字。

二、班情分析

本年级共有84个学生。1班是我上个学期才接手的班，二班

是我一直带着的。大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，

接受能力也较强，集体荣誉感强。但是1班毕竟是刚接手的班，

经过了上个学期半年的培养，他们的各项习惯，如小组合作习惯，

预习习惯等都已经培养起来了。但两个班仍有小部分同学（特别是

几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部

分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育，从

平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引

导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习

惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同

进步。

经过一年半的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学

习有着一定的兴趣，乐于并主动参加到学习活动中来。但是面对

新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本

学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法

提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功

和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面

的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应

新时代的需求。

三、教学目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2)培养专心倾听，勇于发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习

惯。

2、汉语拼音

复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能准确快

速拼读，并写字。

3、识字、写字

(1)认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字

音，能结合词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，

并能根据组词造句。但不作字形分析，不要求书写。

(2)要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书

写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活

中自主识字。

(3)养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(4)继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

4、阅读

(1)喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在

老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

(2)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词句。

(3)能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法,

养成爱护图书的习惯。

(4)积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

5、口语交际

(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能听懂

老师的提问和同学的回答，能主动与别人交谈，讲述简短的故事

和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

(2)对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、

句号、问号、感叹号。学习写日记。

(3)对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、

社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学措施

1、汉语拼音方面

通过反复复习汉语拼音知识，让学生巩固汉语拼音知识，让

学生借助汉语拼音读准字音，能准确拼读，并根据拼读能准确写

出相应的汉字。

2、识字、写字方面

引导学生发挥创造力和思维力，鼓励学生用自己喜欢的方式,

让他们善于思考识字方法。发挥小组的力量，小组合作识字、写

字。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动

中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良

好的写字习惯。同时，要注意培养学生的自主学习的能力，让学

生能主动识字、写字。

3、阅读方面

重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗

读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境

中理解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并

复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，

要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于

口头和书面语言之中。鼓励学生在朗读中要独立思考，善于质疑，

鼓励学生说出自己的阅读感受。定期开展读书交流活动和阅读指

导课，使学生真正在阅读中等到启发、进步。同时，配合学校的

读书活动，做好各方面的工作。

4、口语交际方面

重视创设情境、激发兴趣、引导点拨，使学生入情入境地进

行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常

生活中主动进行口语交际，提高自己的口语交际能力。在交际过

程中，发现学生的问题要及时给予纠正，规范口头语言。同时要

多发现学生口语交际的进步之处，多给予肯定很表扬。鼓励学生

大胆表达自己的想法，与同学、亲友交谈。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游

戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以

是学生在老师的带领下，走出校门走进自然、社会，走入火热、

沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

进度计划汇总篇5

指导思想：

以全日制义务教育课程标准为依据，面向全体学生，着眼于

学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨，

以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究

性学习，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动

探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探

究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、

分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和

探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣,

逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形

成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评

价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。

教学任务和目标：

通过义务教育阶段《生物学》课程的学习，逐步实现以下发

展目标：

（一）知识与技能：

1、生物与环境的关系；生态系统和生物圈。

2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、

动植物体的结构层次。

3、泡子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的

生长、开花和结果。

4、绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

5、人体的营养、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。

6、眼、耳的结构及功能、神经调节、激素调节

7、动物的运动、动物的行为。

8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。

9、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

11、生物的遗传和变异；日常生活中的生物技术和现代生物技

术。

12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

13、科学探究的基本方法和技能；科学探究的一般过程。

（二）过程与方法：

1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结

合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。

2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提

一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学

策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发

展。

3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握

其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、

集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，

精诚团结。

5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效

率。

6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面

向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高

学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学

生的生物科学素养。

7、注重学法指导，教会学生如何学习

进度计划汇总篇6

一、学生现状分析

本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了

初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，

也具备了一定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但学生

之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好

复习，课堂内精力不集中。有的学生读图分析的能力不太强，所

以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力

提高教育教学成果。

二、教材分析

学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简

单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维

能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。初步树立

正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。

三、本学期教学目的

本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然

资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的

地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、

省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。

四、提高措施

1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节

课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨

解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上采

取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生

观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材

料、图片中独立获取地理知识。在平时月考之前，把学习的基础

知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和

学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。

2、做好不同学生的提高工作。本学期要对中学生在掌握好基

础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。对

于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课

状态检验学习效果。对于学习有困难的学生因人数较多，所以更

要加强听课效率，适当完成基本任务。就是掌握本节基础知识和

在图上读懂必要的内容，就是从简单的知识学起，使他们能体会

到成功，多给他们一些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯。

3、结合中国地理的具体内容，对学生进行爱祖国、爱家乡的

教育。根据我们国情、乡情，对学生进行正确的人口观、资源观

和环保观的教育。纠正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思

想水平。

进度计划汇总篇7

一、学生现状分析：

本班有学生50人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真善

良的本性。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。

个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓

好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作,

全面提高本班的整体成绩。

二、本册教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：观察物体、图形的运动（三）、

长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、

统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方

体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材

的重点内容。

（一）、本册教材的特点：

1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感

提供丰富素材。

2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活

的计算能力，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促

进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到

进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解

决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（二）、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数

的意义和性质，分数的加法和减法，

（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体

三、本册教学总目标及要求：

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假

分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练

地进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及

2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最

小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有

关分数加、减法简单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换

算，感受有关体积和容积之间的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面

积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图

形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在

方格纸上设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，

并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表

示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示

数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法

解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。

四、教学措施

1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课

堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、

合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向

会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学

习的效率。

3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，

批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这

门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中

展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的

关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使

他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

进度计划汇总篇8

一、班级情况分析

这学期我继续任教一年级（5）的数学。全班79人，其中有

4人是刚转学来的。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的

观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，

具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年

龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂纪律不大

理想，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立

足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好

的学习习惯。

二、教材分析

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的

教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和

使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心

理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数

学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动

求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的

一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和

基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建

立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图

形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减

法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的.

退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的

基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位

的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成

和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的

加、减法，分为口算和笔算两部分。口算部分是两位数加、减一

位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是

进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同

时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内

容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关

的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日

常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，

减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际

问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，

爱护人民币。

5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之

间的关系。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根

据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学重难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体

会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统

计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

六、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教

学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关

注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生

学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考,

敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的

学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐

见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学

习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设

计教学过程。

七、2%后进生进步措施

备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时

必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点

拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同

的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化

措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱

促强，帮助学困生重新树立学习信心。

进度计划汇总篇9

一、基本情况

这个班有学生23人，其中女生7人.这个班学生的数学基础

偏差.有部分学生上课注意力不集中，理解能力差，作业又马虎.

如罗添、钟贵龙、钟火明、凌征彬、廖万龙、李声华、刘诗江等.

为了提高他们学习数学的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，

从而提高他们的数学文化素养，使他们在德智体美劳等方面都得

到发展.平时要多激励他们努力学习，积极参与课堂上的互帮互学

活动，形成良好的班风和学风，.指导他们及时认真地完成老师布

置的作业.

二、教材分析和教学重点

本册教材的教学内容有：小数乘法、小数除法、简易方程、

观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合

运用等.

小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积等是本册的

重点教学内容。

三、教学要求

这一册教材的教学目标，使学生：

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算.

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会解简

易方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题.

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式.

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置.

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的可能性，能对简单事件发生的可能性作出

预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力.

8、初步了解数序编码的思想方法，培养发现生活中的数学意

识，初步形成观察、分析及推理的能力.

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心.

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

四、教学措施

1、在教学中，要体现数学教学改革的新理念，培养学生的数

学素养.

2、加强思想教育工作，努力提高学生的学习热情.

3、注重动手实践和自主探索，促进学生空间观念的发展.

4、改进教学方法、利用多媒体激发学生学习数学的兴趣，努

力提高课堂教学效果。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学的思维能力和

解决问题的能力.

6、指导学生认真上课，积极思考发言，认真作业.经常表扬

学习认真、作业端正的好同学，使他们学有榜样，逐步养成良好

的学习习惯。

进度计划汇总篇10

一、教学目标。

1、拓展学生知识领域，提高其综合素质，发展批判性思维能

力、创新精神和实践能力。

2、关注自我生活方式，发展社会生活能力，形成健康的生活

态度和生活方式，养成良好的心理品质。

3、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一

些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

4、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善

的交往中体验友情。

5、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

6、树立“居安思危”的国防观念，培养吃苦耐劳精神。

二、教学内容及安排。

1、教学内容：学习内容共20课。涉及到成功训练、心理健

康教育、专题教育、环境教育、国防教育以及安全法制教育。

2、课时安排：本学期地方课共20课时。

其中，成功训练11课时，心理健康教育4课时，安全法制教

育3课时，环境教育1课时，国防教育1课时。

三、教学应注意的问题。

1、严格按照制定的课时计划进行授课及安排活动，认真备课,

上课。

2、教师在教学中应从学生实际出发，把重点放在组织和引导

学生活动方面，如可以用小组讨论、情景设计活动、小品表演等

方式让学生在活动中获得真实的感受和体验，并促进自身的心理

状态的变化和改善。

通过小组讨论、活动式对话、辩论会、情景设计活动等多种

教学方式，使养成良好学习习惯。教学方法要灵活多样。联系电

视、报刊上一些事例，与青少年相关的一些案例，有针对性地学

生进行生动直观、形式多样的教育，千万避免纯理论说教。

进度计划汇总篇n

工期目标：根据我公司同类工程施工经验，经对本工程工期

进行认真分析，以我公司施工实力，自拟订工期390日历天，工

期可以按招标工期完成

1业主招标要求

工期：本工程计划20—年9月1日开工，施工总工期400天,

20_年10月5日交工。

质量：业主要求的质量等级为合格。

2投标工期控制

工期目标：根据我公司同类工程施工经验，经对本工程工期

进行认真分析，以我公司施工实力，自拟订工期390日历天，工

期可以按招标工期完成。

开工日期：20_年9月1日，20_年9月25日竣工，提前工

期约10天，工期提前率2.5%；

3进度控制指标分解及其说明

其阶段工期控制为：

(1)基础施工

从20_年9月1日到20_年10月10日，进行定桩放线、土

方开挖、基础处理、验槽工作，工期40天。

从20_年10月10日开-20__年16月5日进行基础垫层至地

下一层工程，工期安排25日历天。其中：包括基础施工、地下室

剪力墙及顶板的施工、地下室防水施工，基础回填土的施工。地

下室顶板施工期间，具备外墙防水施工条件，为外墙防水施工创

造工作面。外墙防水施工完成后，及时进行外墙保护施工和基槽

回填。

(2)地上结构施工

地上结构施工安排184天，即：20__年16月10日开始-20_

年5月17日完成。

(3)装修施工

装修工程施工总工期安排176天左右，从20_年2月15日-

20年6月20日完成。

装修施工的原则为：在二次结构施工前，完成外沿面豉的选

型和排砖设计，调整外围护墙门窗洞口与排砖设计的关系，为二

次结构完成后立即进行外沿装修施工作好技术准备。外沿装饰施

工于20_年5年月15日开始，在9月20日完成，工期179日历

天；屋面工程安排22日历天，从20—年8月20日-20_年9月10

日；室内装修施工要保证专业安装可提前插入进行，为其创造工作

面。装修施工在20_年9月初达到验收条件，进行四方验收和备

案审核。

专业安装配合：安装工程随土建工程进行，结构施工期间进

行予留予埋，装修工程施工以给安装工程提前创造作业条件为原

则，将配电室、风机机房等先行完成，同时在冬施前，将安装工

程作业条件准备好，使安装作业在随装修施工穿插进行同时。

4施工现场环境条件

(1)季节性施工因素

本工程总施工工期为390日历天，期间经历冬季和雨季，本

工程季节因素对工程施工的影响比较大，表现在：部分地上结构

处于冬季施工阶段，在严谨的冬季施工措施下，结构工程施工除

速度相对缓慢，工期进度影响较大;20_年雨季进行装修湿作业,

外墙受雨季潮湿天气影响较大。

⑵施工环境对连续作业的影响

本工程周围有住宅楼，存在施工扰民问题，施工除应严格控

制作业时间外，还需要采取减低噪音、增加隔音的措施和降低扬

尘的措施，详见环保及文明施工措施。

进度计划汇总篇12

一、班级情况分析

我带的班级是四年级，四年级一共有29位同学，其中男生有

12人，女生有17人，其中成绩优异以及中等偏上的有25人，后

进生有4人。学生们从三年级下学期进入四年级上学期的新的学

习阶段，需要引导学生进行学习。在讲授新的知识点的过程中，

应当注重运用实际的事物，简单直观教学，帮助学生理解概念，

加深理解能力。通过课堂课后的练习，指出学生的错误，引导他

们完成正确的解答过程，尤其是对于后进生，要多加以鼓励，帮

助他们提升成绩。

二、教材简析

苏教版四年级《数学》上册教材安排了九个单元的内容：《升

和毫升》、《两、三位数除以两位数》、《观察物体》、《统计表和条

形统计图（一）》、《解决问题的策略》、《可能性》、《整数四则混合

运算》、《垂线与平行线》、《整理与复习》。一个探索规律《简单的

周期》。两个实践活动：《运动与身体变化》和《怎样滚得远》。

（一）教材编排内容

本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、

“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。

L“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《两、三

位数除以两位数》《整数四则混合运算》《解决问题的策略》。另外

还有一个探索规律《简单的周期》。

(1)《两、三位数除以两位数》：本单元在两、三位数除以一

位数的基础上，重点教学两、三位数除以两位数的笔算。从除数

是一位数的除法到除数是两位数的除法，其间有相当大的跨越。

为了便于学生掌握两、三位数除以两位数的笔算，教材穿插安排

了相应的口算、估算以及解决实际问题的教学。

(2)《整数四则混合运算》：三年级教科书里已经初步教学了

整数四则混合运算的运算顺序以及两步计算的混合运算式题。在

此基础上，本单元继续教学整数四则混合运算，算式里一般都有

三个运算符号。要形成“算式里有乘、除法和加、减法，应该先

算乘、除法”的认识；还要了解中括号，以及“先算小括号里面

的运算，后算中括号里面的运算”的顺序。结合四则混合运算的

教学，还编排许多需要两、三步计算的实际问题，进一步体验运

算顺序，培养解决实际问题的能力。

(3)《解决问题的策略》：本单元主要教学两个策略：一是整

理数学信息的策略，二是解决问题的主要步骤。整理数学信息的

策略，在能够寻找已知条件和所求问题的基础上，通过有条理地

摘录数学信息，找到数量之间的联系，形成解题思路，解答常见

的三步计算问题，以及归一、归总问题等实际问题。进一步提高

利用已知数量或所求数量进行推理的能力，不仅使解题思路的展

开更加稳定，而且使“从条件向问题”与“从问题向条件”的推

理有机融合，分析数量关系的过程更加灵活、更加流畅。解决问

题的主要步骤是一种比较稳定、比较基本的策略，包括理解问题、

设计并实施解决方案、检验结果、反思经验与体会等步骤，对人

们解决问题有很大的影响。每一个步骤都有相关的、具体的技巧

与方法，具有可操作性。学生已经解答过许许多多实际问题，积

累了一些解决问题的经验，让他们理解并掌握解决问题的主要步

骤十分重要，能够避免解题思考与活动发生混乱。

(4)《简单的周期》：本次探索规律，把贴近学生的生活和认

知水平的简单周期现象作为研究对象，着重观察若干个物体有规

律的排列，发现并描述排列规律，还要根据周期规律对后续排列

作出判断。这些内容与任务，能激发探索规律的热情，提高发现

规律的能力，培养遵循和利用规律的态度。教材按“初步观察周

期排列现象一一深入研究周期规律一一根据周期规律作出简单判

断一一回顾探索规律过程”的线索编写。

2.“图形与几何”领域：一共安排了3个单元，包括《升和

毫升》《观察物体》《垂线与平行线》。

(1)《升和毫升》：本单元教材在教学体积之前先教学升和毫

升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极为广泛，几乎

随时随地都可能接触到。尽量早一些教学升和毫升，既方便学生

生活，又为以后教学体积积累感性认识。由于升和毫升在体积之

前教学，因此采取直观认识、直观感受为主的教学方法。教学目

的是让学生初步了解容量的含义以及计量单位，感受1升和1毫

升的实际意义，会进行升和毫升的简单换算。感受1升和1毫升

的实际意义，形成有关1升和1毫升的表象是教学重点。

(2)《观察物体》：本单元教学观察物体，既要利用已有的相

关经验，更要教会学生“数学地”看物体，包括通常在哪里看、

怎样规范地看、看到的形状如何表达。

(3)《垂线与平行线》：“垂直”或“平行”是同一平面内两

条直线的特殊位置关系，是认识常见平面图形不可缺少的基础知

识。认识平行四边形和梯形的特征，建立平行四边形、三角形、

梯形的高的概念，都离不开垂直和平行的知识。从这一点来说，

本单元是直观认识几何形体向形成线、角、形、体等几何概念的

重要转折点。

3.“统计与概率”领域：安排了2个单元，包括《统计表和

条形统计图(一)》和《可能性》。

(1)《统计表和条形统计图(一)》：经过第一学段的教学，学

生已经能够在小组内、班级内、学校内进行简单的调查，收集信

息并整理数据；能够用自己的方式表示数据信息，并提出一些简

单的问题，初步利用获得的数据开展分析、判断活动。本单元继

续教学统计，主要内容有：简单的统计表和条形统计图；分段整

理数据；平均数及其应用。

(2)《可能性》：数学课程标准把《随机现象发生的可能性》

安排在第二学段教学，提出了两点内容和要求：(1)在具体情境

中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所

有可能发生的结果。(2)通过试验、游戏等活动，感受随机现象

结果发生的可能性是有大有小的，能对一些随机现象发生的可能

性大小作出定性描述，并能进行交流。根据课程标准的这些内容

要求，本单元第一次教学“可能性”，编排两道例题。

4.“综合与实践”领域：一共安排了两个实践活动：《运动与

身体变化》和《怎样滚得远》。

(1)《运动与身体变化》：这是一次任务十分明确的实践活动，

着重研究体育运动对脉搏跳动的影响，围绕这个问题，设计活动

方案、开展实验活动，根据事实得出结论。这是一次利用统计知

识和方法来解决问题的实践活动，需要收集和整理数据、分析和

利用数据，通过数据来说明问题的结果，给出确定的回答。这是

一次必须小组合作进行的实践活动，要在组内各同学身上采集数

据，要相互配合尽量获得准确的数据，才能得到客观的、可靠的

结论。教材设计的“提出问题”“实验讨论”“引申反思”三个

栏目，是开展这次实践活动的基本线索，各个栏目都有很具体的

安排。

(2)《怎样滚得远》：这是一次操作型的活动，通过实验，探

索“怎样滚得远”的问题。教材设计了三个栏目，组织学生有兴

趣地开展实验活动，指导他们测量和计算，利用获得的数据分析

“怎样滚得远”的问题。

(二)教材编排特点

1.优化教学内容的结构体系。一方面，在数学学习的不同阶

段，引导学生适时对所学知识和方法进行回顾与整理。教材四年

级上册起，改变了第一学段以课时为主线的“例题、'想想做做'、

练习、复习”的编排体例，采用以教学内容结构为主线的“例题、

试一试、练一练、练习、整理与练习、整理与复习”的编排体例，

以凸显教学内容的完整性，强调回顾与整理、评价与反思等环节

在学生数学学习过程中的作用。另一方面，从教学的实际需要出

发，把内容高度相关的教学内容尽可能地安排在一个单元教学，

以清晰展现数学知识的发生和发展线索，突出知识之间的内在联

系，更利于学生自主构建脉络清晰、结构完整的知识系统。

2.精心选择学习素材。一方面，教科书注意从学生所能感受

的社会生活中寻找他们感兴趣的、富含教学内容的、具有多方面

教育功能的教材，引导他们在熟悉的、感兴趣的情境中，发现和

提出数学问题，探索和掌握数学知识。另一方面，教科书注意从

报纸、杂志、广播、电视等媒体中选择合适的素材。教科书还鼓

励学生利用各种媒体查阅资料、收集数据，并在这一过程中，加

深对数学知识和方法的理解，体验信息来源的多样性，拓展知识

视野，激发对数学学习的'兴趣。

3.合理设计活动线索。本册教科书针对教学内容的重点、难

点和关键，精心设计并清晰呈现了学生探索和学习数学知识的活

动线索，力求为老师组织教学活动提供实实在在的启示。例如，

在“商不变规律”的教学内容中，呈现了“提出猜想一举例验证

一归纳结论-完善结论”的活动线索，以利于教师有效组织学生

的数学探索活动，使学生在理解和掌握数学知识的同时，积累探

索规律的经验，并逐步获得从数学的角度观察生活现象的敏锐眼

光。

4.努力改善学习方式。教科书注意设计内容丰富、形式式样

的学习活动，引导学生在动手操作、自主探索、合作交流等具体

的活动中，获得对数学知识的理解，以改善学习方式，提高学习

效率。

5.适时组织评价反思。教科书十分注意结合具体内容的教学,

引导学生经历评价与反思过程，并在这一过程中不断积累反思自

己学习过程、评价自己学习表现的经验，增强反思、质疑、评价

的意识和能力。

三、教学目标

通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：

（一）知识技能

1.能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进

行简单的整数四则混合运算；经历探索并