第二章第一节基因控制生物的性状八年级生物下册精讲课件（人教版）

@付老师生物第一节

基因控制生物的性状遗传和变异是生命的基本特征之一@付老师生物一、生物的性状试一试：找出左方人物的母亲？判断理由是什么？母子之间长得很像王宝强周杰伦王祖蓝王宝强母子周杰伦母子王祖蓝母子@付老师生物一、生物的性状自主学习：1、什么叫做遗传？2、什么叫做变异？遗传：是指亲子间的相似性变异：是指亲子间及子代个体间的差异王宝强哥哥同一窝小猫人们对遗传和变异的认识是从性状开始的。@付老师生物一、生物的性状游戏：选择一位同学写下另一个同学的名字，并进行描述，全班同学猜出描述的是谁？形态结构：单双眼皮、有无耳垂、身高等生理特征：血型（ABO血型）行为方式：惯用左手还是右手思考：1、什么是性状？2、是否所有的性状都能通过肉眼去观察？生物体形态结构、生理和行为等特征的统称不是，比如血型@付老师生物一、生物的性状合作探究：小组成员互相观察对方的下列性状相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式@付老师生物相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式一、生物的性状合作探究：判断以下是否属于相对性状？1、小红的A型血2、小明的A型血和小刚的B型血3、猫的直毛和狗的卷毛4、人的身高和体重5、小红的双眼皮和小明的双眼皮6、地瓜的心形叶和鸡爪形叶×没有不同的表现形式，属于生物的性状√×不是同种生物不是同一性状×不是不同表现形式×√@付老师生物二、基因控制生物的性状2、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的是什么基因?3、转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?4、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？合作探究：1、实验中对转基因鼠进行了怎样的处理？@付老师生物二、基因控制生物的性状2、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的是什么基因?3、转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?4、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？合作探究：1、实验中对转基因鼠进行了怎样的处理？用显微注射器注入大鼠生长激素基因鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状控制性状的基因@付老师生物二、基因控制生物的性状思考：请同学们观察该萝卜，你发现了什么？同样是萝卜，基因相同的情况下为什么会出现这样的差异？这说明性状的差异还受到什么的影响？地上部分，在阳光的照射下生长出叶绿素，是萝卜成为绿色。地下部分，没有阳光，无法合成叶绿素，呈现白色。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果韭菜韭黄@付老师生物三、拓展—转基因技术把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。绿色荧光蛋白基因@付老师生物转基因作为一项技术本身是中性的，社会舆论导向正确，才能促进科学技术的发展。基因控制生物的性状遗传和变异遗传：亲子间的相似性变异：亲子间及子代个体间的差异基因控制生物的性状转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式生物的性状知识小结@付老师生物头脑风暴①每个生物体都有许多种不同的性状。（）②生物体的性状都是肉眼可以观察到的特征。（）③“一母生九子，连母十个样”体验了生物的遗传。（）④利用大肠杆菌生产胰岛素利用了转基因技术。（

）⑤绵羊的卷毛和山羊的直毛是相对性状。（）⑥性状表现只受遗传物质的控制，不受环境的影响（）⑦子女和父母相似，是因为子女继承了父母的基因。（

）×生理特征看不到×变异

√×不是同一生物√1、判断以下各项说法的是否正确，并说明理由。⑧转基因大肠杆菌是把人的胰岛素基因转入大肠杆