七上导言课【课件4】

与历史相遇Design小水历史是什么？壹历史在哪里？贰为什么要学习历史？叁如何学习历史？肆目录CONTENTBUBANZ一、历史是什么？经历的经历过的史实记事者也历史不仅是指过去的事情本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。广义：可以指过去发生的一切事件，可分为自然史和人类社会史两方面。狭义：仅指人类社会发生、发展的过程。我们所讲的历史，一般是指人类社会发生发展的历史，即人类社会已往的运动发展过程。二、历史在哪？历史在哪？它好像离我们很远，好像只存在于文字中，好像与我们的生活没有联系。真的是这样吗？二、历史在哪里？1、历史只存在于文字中吗？二、历史在哪里？历史只存在于文字中吗？办人民公社时大家在一起免费吃饭的情形二、历史在哪里？历史只存在于文字中吗？二、历史在哪？

他不仅存在于书本中，我们生活中的很多方面，都有历史的影子。二、历史在哪里？2、历史与当下有联系吗？刚解放时的包头二、历史在哪里？历史与当下有联系吗？刚解放时的包头二、历史在哪里？历史与当下有联系吗？1953年，党中央制定的一五计划将包头确定为了工业基地——包头的转型由此开始。二、历史在哪里？历史与当下有联系吗？现在包头的发展，都与一五计划有着直接的联系。二、历史在哪？

现在的很多事物，都是历史影响的结果。每个人，都是受历史潮流裹挟向前的一粒沙。二、历史在哪里？3、历史远去了吗？解放碑——唯一一座纪念中华民族抗日战争胜利的纪念碑二、历史在哪里？历史远去了吗？围绕这座丰碑，在重庆形成了解放碑商圈二、历史在哪？

当下的人民走在繁华的街道时，与历史形成了一种特别的共鸣。因为有抗战的胜利，才有这座丰碑，有了这座丰碑，才有了我们今天的幸福生活。所以，历史从未远去。三、为什么要学习历史？龚自珍在《定庵续集》卷二中说：“灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。”三、为什么要学习历史？灭亡别人的国家，必定要先毁去他们的历史；毁坏颠覆别人国家的政权，破坏别人国家的法度，必定要毁去他们的历史。断绝别人国家的人才，堵塞别人国家的教化，必定要除去他们的历史。三、为什么要学习历史？

一个国家失去了历史，就离亡国不远了。一个人忘记了历史会怎么样呢？三、为什么要学习历史？B站百万up主“党妹”在旅顺博物馆前跳日本宅舞持有对历史的“温情”和“敬意”甲午战争期间，旅顺人民曾经遭受过日军大屠杀，而旅顺博物馆并非普通的旅游景区，而是承载着沉重历史记忆的地方。而“党妹”身为百万UP主还发布这样的视频，无疑是在侮辱民族历史和逝去的同胞。三、为什么要学习历史？

当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。——钱穆《国史大纲》三、为什么要学习历史？以史为鉴秦·暴政而亡汉·休养生息宋·重文轻武以史为鉴，我们才能从历史中吸取教训，不断进步。三、为什么要学习历史？

做世界的中国青年三、为什么要学习历史？做世界的中国青年三、为什么要学习历史？

通过学习世界史，我们可以知道，在浩瀚的历史长河中，人类创造了绚丽多彩的文明。每一种文明都彰显着思想之美、生活之美、创造之美，都有其独特意涵，都是人类的精神瑰宝。知此方能理性认识世界，方能尊重世界的多样性，方能真正承担世界历史的情怀。四、如何学习历史？学习历史的“六何”（6w）法何时（时间，when）何地（空间，where）何人（人物，who）何事（事物，what）何因（为何，why）如何（怎么，how）历史记忆六要素：时间地点人物原因经过影响四、如何学习历史？（1）课前（课前三分钟必须到班，准备好课本、学案、笔，准备上课默写）（2）课堂（认真听课）认真思考；积极发言；做好笔记；当堂作业保质保量完成。（3）做好笔记的要求①正确性（切忌知识性错误）②标清序号，一目了然四、如何学习历史？在段落中标明了知识点在标题后完整地列出了本课框架四、如何学习历史？主要知识点一节课的思维导图思维导图，可以将历史知识非常立体的展现出来。知识点之间的联系四、如何学习历史？一个单元的思维导图做好思维导图，将使你的历史学习事半功倍！四、如何学习历史？年代尺公元前年300公元前1世纪公元前年公元前年100公元1世纪公元前年公元元年公元年100公元年192公元年300921每10年叫做一个“年代”，每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世