大学期中教学检查总结

大学期中教学检查总结大学期中教学检查总结「篇一」一、工作回顾开学以来，我们主要做了以下几项工作：1、筹备召开了山东省语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动取得了圆满成功。期中语文学科教学工作总结2、组织青年教师参加基本功比赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年教师基本功比赛。3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四年级七班同学在会上做了典型发言。二、期中常规检查反馈（一）教案方面1、取得的成绩（1）教案项目齐全，有全册教材分析、单元分析，教学目标制定的比较准确、全面。（2）教案书写认真，教案本整洁（3）能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕王大娟朱春梅杨王蒂王伟刘丽莎（4）青年教师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是认真的，如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等（5）率先执教教案部分教师做到了二次修改，如：汪艳丽陈国景王蕾朱春梅张丽莎（6）组长率先垂范，老教师的教案依旧那么认真，工作依旧那么敬业，是青年教师学习的榜样，也是我们学校的一笔财富，如：刘洪云孔春等。2、存在的问题（1）个别教师教学目标定的不准确，有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”这里只是了解，而不是理解。而有的教师在制定教学目标是写的是理解词句，理解课文等。由此看出教师对课标的学习不够。(2)低年级教学的重点之一是“识字写字”，尤其是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”要达到这一要求，离不开教师细致的指导与严格的要求，教师要加强自身的范写。有的教师的教案中反映出的问题一是没有教师的范写，二是范写不规范，三是指导不细致。(3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，教师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出，率先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。(4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执教课也有遗憾，当你听完课后一定有自己的思考，假入让你再次执教一定会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式，即：个人备课------集体研究------率先执教-----课后研讨-----再次修改------二次试教。(5)有些教师的教后反思不够深刻，教师间差距大。表现在：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。(6)极个别教师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。3、改进措施（1）加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。（2）加强写字教学和习作教学的研究力度，写字教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写字习惯，经过你的培养，都能写一手规范、端正的字，加强习作的指导与讲评的研究，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。（3）真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究，集体备课，二是率先执教教师写好教案，及时发到其他教师手中，三是课后每一位教师进行认真修改完善，四是上好这节课。另外，率先执教课的教案要规范，要有封皮，有注明率先执教教师的姓名，率先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供教师写修改。（4）认真及时写反思，反思要规范。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目标的制定情况，看率先执教的修改情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。（二）作业方面1、取得的成绩（1）尽管本学期学校工作繁忙（设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总），但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且批改及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如一二年级字词批改（2）学生基本做到了书写规范、整洁，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较整洁，当然，三年级由于刚用钢笔写字，开始有点涂画也属正常，下学期争取在规范、整洁上再进一步。（3）特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是：《×××我想对你说》他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。教师批改完后反馈给家长，家长再写反馈意见，这样老师以作文为教师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点.（4）作业批改注重激励。（5）作文批改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的班级学生的习作进行了二次修改，发挥了教师批改的作用，教师的老师有所回报，教师的劳动没有白付出。如：姜淑美胡文静班的学生用铅笔进行二次修改（6）五年级针对年级特点，统一研究了读书笔记，设计好，实用。栏目有：好词、好句、好段、主要内容、感悟2、存在的问题（1）低年级写字指导要细，作业批改要细，有错批现象。总结《期中语文学科教学工作总结》。如学生写错的字词教师没有标出。（2）个别作文批改不及时，有滞后现象。有的批语针对性不够，指导性不具体。有极个别班级的大作文仍有学生批改，这是学校严厉禁止的，如果要培养学生的批改能力，可以用小练笔和日记，大作文的批改一定有老师批（3）习作讲评不到位，二次修改没跟上。（4）有些学生习作内容偏少，学生语言贫乏，空（5）有些班级学生小练笔的次数不够（要求每周至少一篇小练笔）（6）作业批改记录使用不规范，应按作业批改记录的要求认真做好记录3、改进措施（1）作业批改要细，尤其是低年级的字词本，高年级的综合练习本（2）加强习作讲评课研究，上好习作讲评课，并按学校要求批改作文，重点是教师批改后的学生二次修改要加强。（3）用好作业批改记录，记录要翔实4、期末作业查看的重点低年级重点：是否还有错批的现象，评价是否到位中高年级重点：习作的批改及学生的二次修改（三）单元试卷使用情况1、优点：教研组能够做到统一使用，教师认真批阅，每次测试后，有学生将试卷交给家长签字，以边家长及时了解学生学习情况。2、问题：（1）测试后，质量分析上交的不够及时（2）试卷保存的不好，要么老师保存，要么学生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便复习时用。（四）教研活动开展情况1、教研活动到位比较好，但深度不够，尤其是围绕本组专题研究不够，计划中提到，各组要围绕各自的研究专题进行深入研究，最后围绕研究专题总结出课堂教学模式2、率先执教落实的程度不一，有的教研组开展的好，如一年级，虽然在两个校区，但率先执教进行的有条不紊，开学至今已经进行了人次率先执教活动，他们组的活动扎实。三、期中质量分析期中测试的目的是查缺补漏，成绩出来后，我们是客观的分析，既要考虑到所教班级学生的基础，又考虑到教师平时的工作；既要分析客观因素，更要分析主观因素。（一）总体情况分析本次测试，命题的原则是以纲靠本，难易适中，各年级平均分为：一年级：94.34二年级：92.83三年级：88.14四年级：86.14五年级：91.45年级差距：一年级：3.98二年级：6.44三年级：8.74四年级：4.68五年级：3.36超过年级平均线的：一年级6、8、9、10、12二年级1、4、5、7、9、10、11、12三年级3、4、5、6四年级1、2、3、6五年级2、5、6、8、9、10、11（二）主要成绩本次质量分析，每个年级抽掉一个班的试卷进行质量分析，从试卷情况来看，可以看出以下几点做得比较好：1、多数学生书写比较规范，卷面整洁，书写习惯较好，基本没有乱涂乱画的现象。2、从抽调试卷每一题的的失分率可以看出，学生的基础知识掌握扎实，如一年级的汉语拼音正确率较高，看拼音写词语、按课文内容填空、名言警句的积累学生得分率较高。3、中高年级学生的课内阅读掌握较好。如三年级的课内阅读得分率在96.6%，四五年级的课内阅读得分率在90%以上。这说明教师重视了精读课文的学习。4、多数学生的习作符合题目要求，语句通顺、具体，基本能表达出自己的真情实感。如二年级学生能够把图的主要内容写清楚，用上了平时积累的好词佳句，用“有的……有的……有的……”句式写出了各种猴子的不同姿态；再如五年级学生能够紧扣“感动”这一主题展开叙述，并从自己的现实生活中入手进行选材，语言流畅，感情真实。（三）存在问题1、个别学生没有养成良好的写字、答题习惯，主要表现在书写不工整，卷面不整洁，甚至卷子有破损现象。2、学生概括课文主要内容的能力有待加强。如：四年级概括课文内容一题的得分率仅为67%。概括课文的主要内容是阅读教学的一个重点，也是一个难点。这种能力的培养是循序渐进的，课标第二学段是“能初步把握文章的主要内容”，第三学段的要求是“阅读说明性文章，能抓住要点，阅读叙事性作品了解事件梗概，阅读诗歌，大体把握诗意”，因此这种能力的培养从三年级就要有意识的培养。3、有些学生习作需加强。一是内容不具体，二是语句缺乏条理。（四）改进措施1、加强教学研究，提高备课质量，提高课堂效率，做到课课清。2、重视学习习惯的培养。听课习惯、预习习惯、写字习惯等，每个年级都要训练，每堂课都要训练，好习惯终生受益。3、加强习作课的研究，尤其是习作的讲评与学生的二次修改4、扩大学生阅读量，推荐课外读物，用好“漂书站”，上好阅读课5、培养学生学习语文的兴趣，亲其师，信其道四、下步工作1、规范率先执教课，要求：提前上报，加强研究，进行二次修改，规范教研活动，提前上报活动内容（周五放学前教导处）2、工作重点转到抓常规，抓质量3、加强青年教师的培养，一是跟踪听课，二是苦练基本功（下周一上午放学前35岁以下的青年教师交上本学期的练钢笔字，下周进行青年教师钢笔字比赛）4、准备校级教学能手汇报课5、做好家长会的准备工作大学期中教学检查总结「篇二」我知道在座的各位论教龄很多老师都比我长的多，论管理能力很多班主任的经验比我要丰富的多，实用的多，所以在这里我只是简单的说一下这学期的班主任工作感受。开学到现在最大的感受就是发现班内很多学生都长大了。包括有身体上的，也有心理上的。一些学生变得成熟了，一些学生变得开朗了，一些学生变得稳重了……这学期我们班明显要比上学年和谐一些。同学间能和睦相处，互相监督。尤其是班级的卫生跟纪律管理上，我没有花过多的时间和精力，但却意外的收到了令我比较满意的效果。学生跟我的关系也有了些改善，时不时的能听见学生关心的话语。前阵子我生病请假，在医院挂水还接到班里不少学生打来的电话，发来的短信，问我怎么样了，当时真的很感动。在平时的日常接触中，有时候他们做的一些琐碎小事也常常令我感动。虽然有时候一些男生讲的话不是很中听，但我知道他们是无心的，内心还是很单纯美好的，我愿意这么相信他们。这学期，在班级卫生工作方面继承了上学期的传统，稍作了调整。每个人都有固定的卫生值日工作，分工明确，责任到人。当然也会存在“漏网之鱼”，个别学生劳动积极性不够，态度不端正，表现欠佳。在班级的纪律方面，最近感觉有点松懈。天气的变化，使得班里的“赖床军队”崛起并迅速扩大。在端倪初现的时候进行了制止。最近似乎又有反弹现象。在一些自修课的纪律上还是比较好的，这要归功于我们班的班委。个别班委比较认真负责，甚至我不在比我在的时候纪律还要好。和任课老师以及一些学生做过沟通交流，似乎大家都能感觉到以前班级里的一丝丝躁动感消失了。取而代之的我想是平和。但这看似平和的表象下，其实也暗藏污秽。例如还是有些自控力不强的学生上课睡觉，上课讲话，做一些不该做的事情等……虽然有些是惯犯，并且屡教不改，但令我可喜的是班内的其他学生并没有受到他们的影响而耽误学习。在我们班的宿舍方面，这学期虽然出的状况比较多，但是近阶段经过大力整顿以后，情况似乎有了一点好转。女生宿舍一直都不需要太操心，偶尔上一两次小黑板。但我从来没有为此批评过她们。因为我知道她们都很懂事，用不着我找她们，她们自己心里有数。第二天肯定不会再见到她们挂上黑板了。令我头痛的是我们班的男生宿舍，尤其是像以前的204.3个男生宿舍总是不断上演着千奇百怪的事情。后来和班干部、舍长以及苗主任讨论商量以后，对男生宿舍进行了大幅度的调换和整改。通过近段时间观察和了解到，各个宿舍成员间能和谐相处，没有听到学生间的互相抱怨。看来此举措还是颇具成效的。开学2个多月来，从学校的红歌会到职高部的广播操比赛，飞扬青春演唱会，再到班内的读书漂流，庆国庆主题班会等。每项活动都有声有色，做到了闪亮登场，华丽转身和完美谢幕。他们这一步一步闪光可爱又略带仓促的脚印，留在了英桥的舞台上，留在了英桥的校园里，留在了我的脑海深处。和他们喜忧参半相处了一年多的日子，跟他们之间有了默契，有了留恋，有些话不用再说出来但他们都已经明白，有些事不用再做出来但都能感觉到他们的理解与支持。一个学生就是一个世界，非常精彩也非常有意思。其实只要自己摆在心态，也能乐在其中。大学期中教学检查总结「篇三」尊敬的领导：您好经过半学期的教学和学习工作，我学到许多有关教学工作的知识和实践。初始工作时遇到很多困难和问题，但都及时向身边的优秀老师请教、解疑，以完整的完成教学工作。课堂上认真听课、评课，课下专心向老师专心请教，积极沟通、交流。吸取优秀老师的教学经验和工作心得，改正自己工作中的不足和缺点。每星期积极参加教师会议，听取会上老师、领导的工作总结和安排。课堂上与同学积极互动，沟通更好的完成教学工作。就中专学校烹饪专业学生的教学工作，不仅让学生学到扎实易懂的工艺知识、饮食文化、烹饪美学、餐饮销售等有关知识，还要掌握烹饪实操中的操作技巧、制作工艺、以及有关菜品的历史、典故、寓意、文化、创新、营养等。熟练掌握常见中国名菜的制作技巧、操作原理。通过菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和关键点，充分调动同学们主动学习的积极性，让学生主动积极的投入到学习中去，并以大部分好学生的氛围，带动个别懒惰的学生。让学生乐于学习，喜爱学习。转变消极、懒散的思想态度。在学校能学到更丰富知识和技术。实践课程由老师提前在课堂上进行板书、讲解。实操课由老师先操作示范，并详细进行讲解每一个实操步骤，关键要点，以及相关理论性知识，进行融汇贯通，让学生很容易的明白，理解操作原理，并运用到实际操作中，然后由学生分组分工，一起进行操作，老师进行指导和修正，鼓励学生的作品，赞美学生的优点，让同学们充满信心和乐趣，更加认真细心的投入到实验中去。把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的高中生，能适应现代餐饮业需求的先进人才。虽然怀有一颗充满激情的信心去教导学生，并全身心的投入到工作中去，但初入学校，仍缺乏教学技巧和经验。未能及时关注同学们的动态，没有充分的站到学生的角度上去思考问题。经过期中教学工作的总结，深入与老师们进行交流、学习。今后要改正自身的缺点和教学上的不足，不断完善自己，为学生提供良好的学习氛围和高质量的教学工作。做一名合格的人民教师。大学期中教学检查总结「篇四」这次期中试题相对偏难，成绩以及平均分已近发到博客上。听力部分丢分的也较多，笔试部分语法题和开放性的题也较多，题型以及知识面也很广。所以孩子的期中成绩比较能看出一些问题。二五年级期中考试后的教学计划及英语方面的要求：1.剩余一个多月的时间，我们是边讲课边进行总复习。边讲边复习可以避免过早的结课孩子对于本学期的内容会有所遗忘，这样不利于期末考试；2.在复习阶段我们主要用的是小升初卷子，名师家教，68所名校以及学生的语法本。最近我发现学生以及家长对于这几项关注的不够，其实在我们复习的过程中其实有很多孩子都是进步的，像刚开始学生的小升初卷子有很多错题到现在的只有很少的错题，但是仍然存在一些孩子进步很小或者没有进步。希望这种问题能够引起家长的注意；3.在作业方面，孩子在做默写课文和资源与评价的时候做的都比较好，但是学生在做手里的三本练习册的时候不够认真，思考的也少，所以导致在课上讲解的时候好多孩子有跟不上的情况。这些练习题都是为小升初做准备的，希望家长不要忽视。4.最后希望有时间和精力的家长，可以把孩子练习册上的错题抄一抄让孩子做一做，语法本上的知识点让孩子反复的背一背，以便加强记忆。最后希望每个孩子在仅剩的这段时间都能取得进步。大学期中教学检查总结「篇五」两月已过，我和学生渐渐适应熟悉，三次模考，一路走来，我开始反思，从不同的角度来思考初中语文教学规律，探索行之有效的教学方法，把自己放在一个新的起点，努力从零开始。初中语文教学重在激发学生的语文学习兴趣，帮助学生养成科学、规律的学习习惯，让学生在语文课堂里学会思辨，并树立正确的人生价值观。初中生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析而缺乏趣味性的教学必然会削弱学生的学习积极性。所以，初中语文教学要努力创设生活的情境，通过品读感悟具体的语言文字，让学生去体验作者要表达的情感。语文来源于生活，但又不像生活那么真切，它只能是一种感悟，一种人格陶冶的过程，一种情感浓缩的升化。因此，语文教学应该是诗意的、浪漫的，教师可以引导学生打开智慧之门，去“思载千里”、“视通八方”。因此，语文教师应该把一篇篇情趣盎然，情感生动的文章当做一个个鲜活的生命，一个个动人的生活场景，去欣赏，去感悟，而不应该把它拆散了，肢解了，向学生去灌输。如果这样，那么学生学的是僵化的知识，感悟是冰冷的、麻木和无情的。经历的是你讲我听、记的被动记忆。没有学的自由，没有想的自由，没有情感交流的的自由，没有参与的自由。这样的教学，这样的课堂，那无疑也是干涸痛苦的！因此，教师应该给学生创造一个宽松愉悦的学习环境，让学生在学习中享受乐趣，享受情感，享受生活。我一直认为老师和学生只是角色的不同，我们的生命价值是一样的，我们的人格尊严也是平等的。但事实上，我们总是对学生摆出高高在上的姿态进行说教，我们总是习惯用祈使句要求的太多，我们总是喜欢把自己的意愿和经验强加给学生。其实，学生的成长需要自己在挫折中历练、在失败中坚强，而我们，仅仅只是一个引路人，需要的是用真情时时触碰学生心灵深处的柔软，需要的是通过语文课堂这个平台来实现生命与生命的对话。在我们的语文课堂上，教师只有把学生当作鲜活的生命，努力实现生命与生命的对话，才能真正发挥语文学科的育人功能。而在这种对话中，我们教师才能真正做到《新课标》要求的“教师和语文课程同步发展，实现教学相长”。我终于意识到，语文课的真正魅力就在于真情和诗意。语文课堂就是大家一起心灵碰撞、情感交流的平台。我们语文老师，要用真情架起一座桥梁，让学生在情感体验中培养心灵的感受力，让学生的心灵在我们的浇灌中美丽绽放，让学生在语文课堂里感动于生命，感悟于生活，让我们的语文课不再是可有可无的“鸡肋”，而是学生心里最美的眷恋和期待。让我们带孩子们走进生活的时空，走进生命的灿烂和文明的辉煌。让孩子们在洋溢着青春和爱的氛围里茁壮成长。大学期中教学检查总结「篇六」一、线上教学方面：1、教学资料准备方面：通过在网上教育平台和多个院校的体育平台收集教学资源进行统计整理归纳总结，根据本学院的实际情况进行归纳总结，精心制作课程资源，为了保证学生上课的教学，组织学生拍摄上课示范视频，能提高课上的学生学习质量，通过体育部的集体备课、集体学习智慧课堂的使用，集体学习先进的教学方法，先进的课堂教学手段及途径等方面，提高自己的综合水平，为开展线上教学奠定了基础。2、课堂教学开展方面：熟练使用智慧课堂和QQ教学群的教学平台，保证了学生出勤、通过实时的答疑讨论，与学生实时互动和学生上传照片，掌握学生的学习情况，实时的头脑风暴，学生回答问题，能非常好的掌握学生对知识点的掌握情况，通过实时的课堂活动参与情况、作业完成情况，能掌控学生的在线的情况和状态，学生对课堂反馈情况等方面，总结收获、经验及不足，发现学生缺勤及时和学生联系，确保第一时间掌握学生的情况，并提出改进措施。二、日常听课及教学检查1、听课情况：开学以来线上听课4次数，通过多次听课，学习到了比较多的教学方式，各位老师的备课都非常的充分认真，在课上与同学互动流畅，每位教师都能熟练的使用智慧课堂的教学系统进行熟练的授课。2、日常检查开展情况：教研室主任每周都对教学资料，PPT课件，授课教案，授课学案进行详细的检查，每周定期开展体育教研室的会议，对课堂教学活动的检查情况和听课情况进行总结归纳，对出现的问题及时更正，对好的教学方法授课模式进行推广。大学期中教学检查总结「篇七」根据我校教务处20xx―20xx学年第一学期期中教学工作检查通知的精神，我系成立了以宋贵盛主任为组长，宋长富副主任为副组长，以张益民老师，郝子平老师，郝纲老师为成员的检查领导小组，确定了检查的具体实施办法，具体包括检查时间、内容、形式及要求，确保按时完成检查工作。我系于11月1日开始，对27名专职教师的教案、课程标准、教师业务手册、听课笔记、课堂教学及二课活动方面按要求逐项逐人进行了检查，同时还对每位教师进行了以抽样问卷调查形式的学生调查。现将检查的情况总结如下：一、教案方面：从检查中，大部分教师能根据常规要求，按教学进度表提前一周认真备课，编写教案，书写工整，内容具体完整。其中优秀教案共13篇，良好教案10篇，中等教案3篇，有1名教师没有完成教案的编写工作。优秀的教案设计比较规范、结构完整，各个环节均