关于新时代劳动教育的实施方案

关于新时代劳动教育的实施方案一、引言

为了深入贯彻落实新时代中国特色社会主义教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，强化劳动教育，提高学生的劳动技能和实践能力，根据国家教育部关于新时代劳动教育的要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

二、劳动教育课安排方式

1.课程设置：将劳动教育纳入课程体系，每周安排一节劳动教育课，每学期共计16课时。

2.教学内容：根据学生的年龄特点和接受能力，分层次、分阶段安排教学内容。主要包括：劳动技能、劳动习惯、劳动精神、团队合作等方面。

3.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生的动手能力和实际操作能力培养。

4.教学资源：充分利用校内外资源，开展丰富多样的劳动教育活动。如：邀请专业人士进行讲座，组织学生参观企业、农场等劳动现场，开展劳动竞赛等。

5.课时安排：每学期安排8个教学周，每周1课时，共计16课时。

6.课程评价：建立劳动教育评价体系，从学生的劳动技能、劳动态度、劳动成果等方面进行全面评价。

7.师资保障：加强劳动教育师资队伍建设，组织教师参加劳动教育培训，提高教师的劳动教育水平。

8.场地保障：充分利用学校现有场地，合理规划劳动教育实践基地，为学生提供充足的实践操作空间。

9.安全保障：加强劳动安全教育，制定劳动安全管理制度，确保学生在劳动过程中的安全。

10.家校合作：加强家校沟通，引导家长重视劳动教育，共同培养学生的劳动意识和能力。

三、班级及个人职责

1、班级职责

（1）组织协调：各班级应成立劳动教育小组，由班主任负责，组织学生参加劳动教育课，确保课程的顺利进行。

（2）环境布置：班级应营造良好的劳动氛围，充分利用班级空间，设立劳动角，展示学生的劳动成果，激发学生的劳动积极性。

（3）过程管理：班主任和劳动教育小组要对学生进行考勤，确保出勤率，并对学生的劳动过程进行监督和指导，及时纠正不良劳动习惯。

（4）成果评价：班级应定期对学生的劳动成果进行评价，通过班会、墙报等形式进行展示和交流，促进学生的相互学习与提高。

（5）安全教育：班级要加强劳动安全教育，定期进行劳动安全知识的学习，确保学生在劳动过程中的人身安全。

2、个人职责

（1）积极参与：学生应按时参加劳动教育课，积极参与各项劳动实践活动，培养良好的劳动习惯。

（2）学习技能：学生要认真学习劳动技能，努力提高自己的劳动实践能力，不断掌握新的劳动知识。

（3）团结协作：在劳动过程中，学生应学会与他人合作，相互帮助，共同完成任务，培养团队合作精神。

（4）爱护公物：学生要爱护劳动工具和公共设施，使用完毕后及时归还，并保持清洁完好。

（5）自我管理：学生应自觉遵守劳动纪律，服从班级管理，做到文明劳动，不浪费资源，不破坏环境。

（6）反馈改进：学生要对自己的劳动表现进行自我反思，积极接受他人的意见和建议，不断改进自己的劳动态度和技能。

四、劳动标准

1、楼道

（1）卫生标准：楼道地面要保持清洁，无污渍、无积水、无垃圾，墙壁无乱涂乱画，天花板无蜘蛛网。

（2）秩序标准：楼道内不乱堆乱放，不随意张贴告示，消防设施、安全指示牌等公共设施要保持完好无损，不得随意搬动或损坏。

（3）安全标准：楼道内不得有影响通行的障碍物，楼梯扶手要清洁并检查牢固性，确保学生上下楼梯安全。

（4）文化标准：楼道内可适当布置励志标语、学生作品等，营造积极向上的文化氛围。

2、公共区

（1）环境卫生：公共区域地面、桌面、座椅等要保持干净整洁，垃圾要及时清理，垃圾分类投放。

（2）设施维护：公共区域的设施如图书馆、实验室、操场等，使用后需恢复原状，不得损坏公共财产。

（3）秩序维护：在公共区域内，学生要遵守秩序，不奔跑、不大声喧哗，不影响他人学习和休息。

（4）绿化养护：对于公共区域的绿化带，学生应定期进行浇水、修剪、清理杂草等养护工作，保持绿化带的整洁美观。

（5）专项管理：对于特殊公共区域，如食堂、卫生间等，要有专门的管理制度和标准，定期进行清洁和消毒，确保卫生达标。

五、检查及评定

1、检查方式

（1）日常检查：由班主任和劳动教育小组负责，对学生的日常劳动表现进行监督和检查，记录学生的出勤、态度、技能等情况。

（2）定期检查：学校成立劳动教育检查小组，定期对班级的劳动教育开展情况进行全面检查，包括劳动环境、劳动成果、学生表现等。

（3）抽查：学校不定期对学生的劳动情况进行抽查，以确保劳动教育的质量和效果。

2、评定标准

（1）个人评定：根据学生在劳动教育课上的表现，包括出勤、技能掌握、劳动态度、团队合作等方面进行综合评定。

（2）班级评定：对班级整体劳动教育情况进行评定，包括班级劳动氛围、劳动成果展示、班级管理、学生参与度等。

（3）劳动成果评定：对学生在劳动过程中产生的实物成果或非实物成果进行评价，如创意作品、劳动技能展示等。

3、评定流程

（1）自评：学生和班级进行自我评定，总结劳动过程中的优点和不足，提出改进措施。

（2）互评：同学之间、班级之间相互评价，促进相互学习和交流。

（3）教师评价：班主任和劳动教育教师根据学生的日常表现和检查情况进行评价。

（4）学校评价：学校劳动教育检查小组对班级和个人进行评价，给出综合评定结果。

4、评价结果运用

（1）反馈：将评价结果及时反馈给学生和班级，指出不足之处，鼓励优点，指导改进。

（2）奖励：对在劳动教育中表现突出的个人和班级给予表彰和奖励，激发学生的劳动积极性。

（3）档案记录：将学生的劳动教育评价结果纳入学生综合素质评价档案，作为评优评先的重要依据。

（4）改进措施：根据评价结果，学校和班级要及时调整劳动教育策略和内容，不断提高劳动教育质量。

六、注意事项

1、在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：

（1）值周教师应提前对学生进行劳动安全教育，强调遵守劳动纪律，确保学生在劳动过程中的安全。

（2）明确劳动任务和要求，指导学生正确使用劳动工具，掌握劳动技能。

（3）要求学生在劳动过程中保持安静、有序，不大声喧哗，不影响他人。

（4）值周教师要随时关注学生的劳动状态，及时纠正不规范的操作方法，培养学生良好的劳动习惯。

（5）劳动结束后，组织学生进行自评和互评，总结劳动过程中的经验和不足。

2、可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

（1）家庭劳动内容：家长应指导学生参与家庭日常劳动，如打扫卫生、整理房间、洗衣做饭等，培养学生独立生活能力。

（2）记录反馈：学生需将家庭劳动情况记录在“联系本”上，家长签字确认，以便教师了解学生在家劳动表现。

（3）座谈会：定期组织家长座谈会，分享家庭劳动教育经验，探讨劳动教育的方法和策略。

（4）家长会：利用