八年级物理上册 第二章 一 物体的尺度及其测量说课稿 （新版）北师大版

八年级物理上册第二章一物体的尺度及其测量说课稿（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“物体的尺度及其测量”为主题，旨在让学生理解物体长度的测量方法和重要性。首先通过生活中的实例引入，激发学生的兴趣。接着，引导学生探究不同长度测量工具的使用方法，包括刻度尺、卷尺等，让学生在实践中掌握测量技巧。然后，通过实验和案例分析，让学生理解测量误差的概念及如何减小误差。最后，结合教材内容，进行课堂小结和作业布置，巩固所学知识。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的科学探究能力和实践操作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维以及实践创新能力。通过学习“物体的尺度及其测量”，学生能够形成对物体尺度准确认知的物理观念，理解测量在科学探究中的基础作用。在科学思维方面，学生将学会如何分析测量数据，识别和评估测量误差，发展批判性思维。实践创新能力则体现在学生通过动手操作，独立完成测量任务，并能够设计简单的实验来验证测量结果，从而提升解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握物体长度的测量方法和减小测量误差的技巧。

难点：1.理解不同测量工具的精确度及其适用范围。

2.准确读取测量结果，特别是在存在误差的情况下。

解决办法：

1.引导学生通过观察和比较不同测量工具的特点，理解其精确度和适用场景，如使用放大镜观察刻度尺的细部，增强直观感受。

2.通过实际操作，让学生亲自体验测量过程，如使用刻度尺和卷尺测量同一物体，感受不同工具的测量效果。

3.通过案例分析，教授如何正确读取测量结果，例如，通过展示正确的视线位置和读数方法，帮助学生避免视差误差。

4.实施小组讨论和实验验证，让学生在实践中学会识别和评估测量误差，探讨减小误差的策略，如重复测量取平均值。

5.结合教材中的例题和练习，巩固学生对测量方法和误差处理的理解。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、刻度尺、卷尺、测量练习器。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：数字教材、教学PPT、物理实验视频。

4.教学手段：小组合作、实验演示、课堂讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用学生已有的知识，通过提问方式引导学生回顾小学阶段学习的长度单位及其换算关系，接着展示一些生活中常见的物体，让学生估计其长度，并讨论估计值与实际测量值之间的关系，引出本节课的主题“物体的尺度及其测量”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍刻度尺的结构和读数方法，演示如何使用刻度尺进行精确测量，并强调读数时应注意避免视差误差。接着，引导学生使用刻度尺进行实际测量练习，让学生在实践中掌握测量技巧。然后，讲解测量误差的概念，分析误差的来源，并探讨如何减小误差。最后，通过例题和讨论，让学生理解不同测量工具的适用范围和精确度。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成，题目包括测量工具的选择、测量结果的读取和误差的分析。教师巡回指导，解答学生的疑问，并针对学生的错误进行针对性讲解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调物体长度测量的重要性，总结测量工具的使用方法和减小测量误差的技巧，确保学生能够将所学知识内化。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括教材中的练习题和一道设计性实验题目，要求学生在家中利用常见的物品设计一个简单的测量实验，记录实验过程和结果，下一节课分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理测量的发展史》：介绍物理测量从古代到现代的发展历程，让学生了解测量技术的进步和科学的发展。

-《精确测量在现代科技中的应用》：分析精确测量在航天、医学、工程等领域的重要性，以及如何通过高精度测量推动科技创新。

-《生活中的测量误差》：通过生活中的实例，探讨测量误差的普遍性及其对日常生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同材料的膨胀系数：让学生收集不同材料（如金属、塑料、木材等），在相同条件下进行温度变化后的长度测量，比较各材料的膨胀程度。

-设计一个测量小实验：鼓励学生利用家中物品设计一个简单的测量实验，如测量水的沸腾温度、物体的重量等，记录实验过程和结果，分析可能出现的误差及其原因。

-制作简易测量工具：学生可以尝试制作一个简易的测量工具，如自制刻度尺，并使用它进行实际测量，体验测量工具的精确度对测量结果的影响。

-收集科学家的测量故事：让学生收集科学家在进行物理实验时的测量故事，了解科学家如何克服测量中的困难，培养学生的科学精神和探究意识。

-参观计量博物馆或实验室：如果条件允许，组织学生参观当地的计量博物馆或实验室，亲身体验测量技术的发展和历史变迁。

-开展测量知识竞赛：组织一个测量知识竞赛，鼓励学生通过竞赛形式巩固和扩展测量知识，提高学生的学习兴趣和积极性。七、板书设