Module9 Unit1 Did he live in New York？（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module9Unit1DidheliveinNewYork？（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教材分析本节课是2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module9Unit1"DidheliveinNewYork?"。本单元主要围绕名人及其相关信息展开，旨在帮助学生学会用一般过去时询问和描述某人过去的生活情况。本节课以名人MichaelJordan为例，通过问答和图片展示，让学生了解MichaelJordan的成长经历和成就，培养学生运用英语进行实际交流的能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用一般过去时询问和描述名人过去生活情况的能力，以及通过图片和语境理解相关词汇和句型。

2.文化意识：通过了解名人MichaelJordan的成长故事，增强学生对不同文化背景下的名人成就的认识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、归纳和推理，培养他们在英语学习中的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与、合作学习、自我调整和评价的能力。学情分析本节课的对象为四年级学生，他们在知识层面已掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，但过去时的运用尚不熟练。在能力层面，学生具备基本的听说读写技能，但需要提高运用英语进行实际交流的能力。在素质方面，学生对新事物充满好奇，喜欢探索，但注意力容易分散。

在行为习惯方面，四年级学生已形成一定的课堂纪律，能够遵循教师的要求，但有时仍需提醒保持专注。此外，学生之间的合作意识逐渐增强，愿意在小组活动中互相帮助，共同完成任务。

在课程学习中，学生对名人话题较为感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于过去时的语法规则较为复杂，部分学生在运用过程中可能存在困难。因此，在教学中需要注重引导学生掌握过去时的用法，并鼓励他们大胆开口，提高语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示MichaelJordan的图片和简介，引发学生对名人和过去时话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于一般现在时和一般过去时的知识，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍一般过去时的概念、构成和用法，强调与一般现在时的区别。

-举例说明：通过展示MichaelJordan的成长故事，用具体的例子说明一般过去时的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提示用一般过去时描述MichaelJordan的过去经历。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，模拟采访MichaelJordan，用一般过去时提问和回答。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正语法错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学到的知识，强调一般过去时的重要性，并让学生分享在小组活动中的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用一般过去时写一篇关于自己最喜欢的名人的小故事，并准备在下一堂课分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后收集其他名人的信息，下一节课进行分享，以此拓展学生的知识面和文化视野。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生自评：让学生自我评价在课堂上的表现，包括参与度、理解和运用新知识的能力。

-教师评价：教师对学生的课堂表现进行简要评价，鼓励进步，指出需要改进的地方。

8.结束语（约5分钟）

-确保所有学生理解了本节课的内容，并鼓励他们在日常生活中积极使用英语，以提高语言能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-名人传记：提供一些著名人物的英文传记，如《MichaelJordan:TheLife》（迈克尔·乔丹：生活），让学生课后阅读，了解名人的成长历程和成就。

-英语学习网站：推荐一些适合四年级学生水平的英语学习网站，如Starfall、StorylineOnline，这些网站上有许多有趣的英语故事和活动，可以帮助学生提高英语阅读和听力技能。

-英语视频资源：利用YouTube等视频平台上的英语教学频道，如EngVid、Rachel'sEnglish，提供一些关于一般过去时使用和练习的视频教程。

-互动学习应用：推荐一些英语学习应用程序，如Duolingo、RosettaStone，这些应用提供个性化的语言学习体验，包括语法练习和口语练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看英语学习视频，模仿视频中的发音和语调，提高口语表达能力。

-建议学生选择一位自己喜欢的名人，通过阅读名人的英文传记或访问相关网站，了解更多关于名人的信息，并在课堂上与同学分享。

-安排学生在家里用英语记录一周内发生的有趣事件，用一般过去时写日记，以此来练习和巩固一般过去时的用法。

-鼓励学生参与英语学习应用程序上的挑战和游戏，通过游戏化的学习方式，提高学习兴趣和效果。

-提供一些与名人相关的英语阅读材料，如名人访谈、新闻报道等，让学生在阅读中学习如何用英语描述过去的事件。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，将所学的语法知识应用到实际交流中。

-定期组织英语写作比赛，让学生有机会在写作中运用所学的语法知识，同时也能够提高他们的写作技能。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语论坛和社区，与其他学习者交流，提高自己的英语水平。

-建议家长参与孩子的英语学习，鼓励家长与孩子一起阅读英文书籍，观看英文电影，共同创造一个英语学习的家庭环境。板书设计1.重点知识点：

①一般过去时的构成：was/were+形容词/名词；did+动词原形

②过去时的不规则动词变化：go-went,see-saw,eat-ate等

③询问过去事件的句型：Didhe/she/they...?Yes,he/she/theydid.No,he/she/theydidn't.

2.重点词汇：

①名词：basketball,player,team,city等

②动词：live,play,visit,study等

③