高中信息技术 《For…Next语句》说课稿 沪教版选修1

高中信息技术《For…Next语句》说课稿沪教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为高中信息技术《For…Next语句》，选自沪教版选修1教材。本节课主要介绍For…Next循环语句的语法结构、执行过程及其在程序设计中的应用。具体内容包括：

1.For…Next循环语句的语法结构。

2.循环变量、初始值、终值和步长的概念及设置。

3.For…Next循环语句的执行过程。

4.循环语句的应用实例，如计算累加、累乘等。

5.循环嵌套的概念及简单应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、算法观念和创新能力。具体目标如下：

1.信息意识：使学生能够理解循环语句在程序设计中的重要性，提升对信息技术解决问题的敏感度。

2.计算思维：通过For…Next语句的学习，培养学生运用算法思想解决问题的能力，提高逻辑思维和抽象思维能力。

3.算法观念：使学生掌握For…Next循环语句的基本结构和执行过程，形成正确的算法观念。

4.创新能力：鼓励学生在实际问题中运用循环语句进行编程实践，激发创新意识，提高创新能力和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.For…Next循环语句的语法结构和执行过程。

2.循环变量的初始化、终值和步长的设置。

难点：

1.循环嵌套的理解和应用。

2.在实际问题中灵活运用循环语句进行编程。

解决办法：

1.对于语法结构和执行过程，通过PPT展示和课堂演示相结合的方式，直观地展示For…Next语句的执行流程，使学生能够清晰地理解循环的启动、迭代和结束过程。

2.通过设计简单的循环示例，让学生亲自编写代码，加深对循环变量初始化、终值和步长设置的理解。

3.对于循环嵌套，通过逐步引导的方式，先讲解单层循环，再引入双层循环，通过实例分析循环嵌套的逻辑关系。

4.在实际问题解决中，引导学生从简单的循环开始，逐步过渡到复杂的实际问题，通过问题驱动的方式，让学生在实践中掌握循环语句的应用，同时鼓励学生相互讨论，共同解决编程中的难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备沪教版选修1教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含For…Next循环语句的讲解、实例代码展示及执行过程动画，以及相关的编程练习题。

3.实验器材：为学生提供计算机实验室，确保每台计算机安装有编程软件，如VisualBasic或Python等，以便学生进行编程实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行编程练习和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括For…Next循环语句的PPT和视频，明确预习目标是理解循环语句的基本结构和执行过程。

设计预习问题：设计问题如“循环语句中，步长为正数和负数时，循环变量如何变化？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解循环语句的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释循环变量的变化规律。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高资料共享和反馈效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程问题，如计算1到100的累加和，引出循环语句的必要性。

讲解知识点：详细讲解For…Next循环语句的语法和执行过程，并通过示例代码演示。

组织课堂活动：设计一个小游戏编程任务，让学生实际编写循环语句。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解循环嵌套的概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考循环语句的用法。

参与课堂活动：学生参与编程实践，尝试编写循环语句解决问题。

提问与讨论：学生提出自己在实践中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解循环语句。

实践活动法：通过编程实践，让学生掌握循环语句的使用。

合作学习法：鼓励学生合作解决问题，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个简单的文本处理程序，要求使用循环语句。

提供拓展资源：提供一些循环语句在复杂程序中应用的案例链接。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固循环语句的应用。

拓展学习：学生阅读拓展资源，了解循环语句的更多应用场景。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效率。

本节课的教学实施过程围绕For…Next循环语句的重难点，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握循环语句的使用，培养编程思维和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）循环语句在数学中的应用：介绍如何使用循环语句解决数学中的累加、累乘问题，如求阶乘、求和等。

（2）循环语句在数据处理中的应用：介绍如何使用循环语句对大量数据进行处理，如排序、查找、统计等。

（3）循环语句在图形绘制中的应用：介绍如何使用循环语句绘制一些简单的图形，如三角形、矩形、圆形等。

（4）循环语句在游戏开发中的应用：介绍如何使用循环语句实现游戏中的角色移动、碰撞检测等功能。

（5）循环语句在算法竞赛中的应用：介绍一些经典的算法竞赛题目，如水仙花数、素数判断等，以及如何使用循环语句解决这些问题。

2.拓展建议：

（1）让学生尝试编写一个简单的计算器程序，使用循环语句实现加、减、乘、除等基本运算。

（2）让学生编写一个文本处理程序，使用循环语句实现字符串的查找、替换、排序等功能。

（3）引导学生学习使用循环语句解决一些实际问题，如计算存款利息、统计商品销售额等。

（4）鼓励学生参加算法竞赛，通过解决实际问题，提高自己的编程能力和逻辑思维能力。

（5）让学生阅读一些经典的编程书籍，如《算法导论》、《编程之美》等，了解循环语句在计算机科学中的应用。

（6）引导学生关注我国计算机科学的发展，了解循环语句在科学研究、工业生产、日常生活等方面的应用。

（7）鼓励学生进行编程实践，不断尝试使用循环语句解决不同类型的问题，提高自己的编程技能。

（8）让学生在团队合作中，分享自己使用循环语句解决实际问题的经验，学习他人的编程技巧。

（9）引导学生关注新兴的编程领域，如人工智能、大数据等，了解循环语句在这些领域中的应用。

（10）鼓励学生参加编程社区活动，与其他编程爱好者交流学习，共同进步。内容逻辑关系①For…Next循环语句的基本结构

-重点知识点：循环语句的组成（循环变量、初始值、终值、步长）

-重点词汇：For、Next、循环变量、初始值、终值、步长

②For…Next循环语句的执行过程

-