5《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

5《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版教材分析《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

本节课选自教科版四年级上册科学教材，主要讲述了摩擦力的概念、产生原因以及摩擦力对物体运动的影响。教材通过生动的实例和生活情境，引导学生认识摩擦力，并学会如何利用摩擦力解决实际问题。本节课旨在培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力，为后续学习力学知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学态度与价值观、科学思维能力。通过观察和实验，学生能够理解摩擦力的概念，培养动手实验和观察现象的能力；在探究过程中，形成积极探究、勇于质疑的科学态度；通过分析摩擦力的影响因素和实际应用，发展学生的逻辑思维和创新能力，使其能够将科学知识应用于生活实践中，形成科学解决问题的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中已经有过摩擦力的直观体验，如走路、拿东西等，对摩擦力有初步的感性认识。在科学课程中，学生已经学习过力的基本概念，了解过物体运动与力的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇事物充满好奇心，对科学实验有较高的兴趣。他们在探究过程中善于观察和动手操作，喜欢合作交流。但学生的实验设计和数据分析能力有待提高，需要引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解摩擦力的概念和作用机理时可能会遇到困难，需要通过具体实例和实验来加深理解。此外，如何设计实验来探究摩擦力的影响因素，以及如何准确描述和解释实验结果，也是学生可能面临的挑战。教学资源-教科版四年级上册科学教材

-实验器材（如木块、砂纸、弹簧测力计等）

-投影片或白板

-多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-实验操作指导手册

-学生实验记录表

-互动式教学软件（如在线问答平台）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学过的力的相关知识，如“力是什么？力可以改变物体的什么状态？”

-展示生活中摩擦力的实例，如滑板、汽车刹车等，让学生直观感受摩擦力的存在。

-提出问题：“我们今天将学习一种特殊的力——摩擦力，你们知道摩擦力是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

2.讲授新知（20分钟）

-使用教材中的内容，介绍摩擦力的定义、产生原因和分类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）。

-通过实验演示和讲解，让学生观察不同接触面之间的摩擦力差异。

-引导学生探讨摩擦力的大小与哪些因素有关，如压力、接触面的粗糙程度等。

-介绍摩擦力的计算公式和测量方法，使用弹簧测力计测量摩擦力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，让学生自己设计实验来探究摩擦力的影响因素。

-每组学生记录实验数据，并进行分析讨论。

-教师选取几组学生的实验结果进行全班分享，引导学生总结摩擦力的规律。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生复述摩擦力的定义、分类和影响因素。

-强调摩擦力在生活中的应用，并引导学生思考如何利用摩擦力解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一个实验，探究摩擦力与物体运动的关系，并撰写实验报告。

-提醒学生在实验报告中包括实验目的、材料、步骤、结果和讨论等部分。

-鼓励学生将实验过程和结果分享到课程平台上，进行交流讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《摩擦力与我们的生活》、《力学世界探秘》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解摩擦力的原理和应用。

-科普文章：关于摩擦力的最新科研进展和应用案例，如“摩擦力在高科技领域的应用”、“摩擦力的未来发展趋势”等。

-视频资源：科普视频，如“摩擦力的秘密”、“生活中的摩擦力现象”等，通过视觉直观展示摩擦力的作用。

-实验资源：提供更多关于摩擦力的实验方案和实验器材，如“摩擦力实验套装”、“摩擦力测量工具”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍和文章，以拓展对摩擦力的认识，加深对教材内容的理解。

-建议学生观看科普视频，通过生动的案例和现象，增强对摩擦力概念的理解，并尝试将视频中的知识点与教材内容相结合。

-鼓励学生参与实验活动，通过亲自操作实验，探究摩擦力的规律，如设计不同接触面的摩擦力实验，测量不同物体的摩擦系数等。

-建议学生关注摩擦力在现代科技中的应用，如汽车刹车系统、机械臂的抓握力等，让学生了解摩擦力在科技发展中的重要性。

-提议学生成立学习小组，共同探讨摩擦力在生活中的应用案例，如自行车的防滑踏板、鞋底的防滑设计等，并尝试设计改进方案。

-鼓励学生参加科学竞赛或科技活动，如科学实验设计大赛、科技创新大赛等，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-建议学生定期在课程平台上分享自己的学习心得和实验成果，促进同学之间的交流与合作。

-提醒学生，在拓展学习过程中，要保持对科学知识的敬畏之心，遵循科学探究的原则，培养严谨的科学态度。板书设计①摩擦力的定义及分类

-重点词：摩擦力、静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力

-重点句：摩擦力是两物体接触面间阻碍相对运动的力。

②摩擦力的影响因素

-重点词：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数

-重点句：摩擦力的大小与物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。

③摩擦力的测量与应用

-重点词：弹簧测力计、摩擦系数、应用实例

-重点句：通过弹簧测力计可以测量摩擦力的大小，摩擦力在生活中有广泛的应用。教学反思在完成《运动与摩擦力》这一课的教学后，我深感教学过程中的得与失，以下是我对本次教学的反思。

首先，关于教学内容的设计，我尽量保持了与教材的紧密关联，确保学生能够系统地学习摩擦力的相关知识。在导入环节，通过生活中的实例来引发学生对摩擦力的兴趣，这一点收到了良好的效果，学生们积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣。

在教学过程中，我注意到学生们对于摩擦力的概念理解存在一定的困难，尤其是在区分不同类型的摩擦力时。为此，我在讲授新知环节增加了更多的实例和实验演示，帮助学生直观地理解摩擦力的作用和分类。通过这些措施，学生们对摩擦力的认识有了明显的提高。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，虽然学生们积极参与实验，但在实验设计方面还存在一定的局限性。有些学生可能过于依赖教材中的实验方案，缺乏创新和独立思考。未来，我需要在课堂上更多地引导学生进行开放性的思考和探索，鼓励他们提出自己的实验设计。

此外，在课堂小结环节，我意识到时间安排得不够合理，导致总结不够充分。下次教学时，我会调整时间分配，确保课堂小结能够更加深入和全面。

在作业布置方面，我鼓励学生们进行实验并撰写报告，这是对学生实验能力和写作能力的锻炼。但从提交的作业来看，部分学生的实验报告缺乏深入分析和讨论。