2024年新教材高中生物暑假作业第20天综合提升含基因的表达基因突变及其他变异生物的进化含解析

PAGEPAGE1第20天综合提升（含基因的表达、基因突变及其他变异、生物的进化）(建议用时40分钟)一、选择题1.下列关于基因突变特点的说法,正确的是()A.基因突变只能定向形成新的等位基因B.生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变C.基因突变对生物的生存往往是有害的,不利于生物进化D.无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变2.限制正常蛋白的基因发生突变后引起的氨基酸序列的变更如图所示。图中①、②两种基因突变分别属于()A.碱基的替换碱基的缺失B.碱基的缺失碱基的增加C.碱基的替换碱基的增加或缺失D.碱基的增加或缺失碱基的替换3.下列不属于可遗传变异的是()A.长期熬炼身体的人肌肉变得发达B.诱导基因突变产生的优良大豆C.基因工程培育的抗虫棉D.秋水仙素诱导形成的四倍体番茄4.由含有三个染色体组的受精卵干脆发育成的个体为()A.六倍体 B.三倍体C.二倍体 D.单倍体5.以下状况属于染色体变异的是()①21三体综合征患者体细胞中的第21号染色体有3条②同源染色体之间发生了相应部位的互换③染色体数目增加或削减④花药离体培育后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基的增加、缺失或替换A.②④⑤⑥ B.①③④⑤C.②③④⑤ D.①③④6.下列现象中,与同源染色体联会行为有关的是()①人类的47,XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培育大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分别比⑤卵裂时个别细胞染色体异样分别,可形成人类的21三体综合征个体A.①② B.①⑤C.③④ D.④⑤7.21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示,预防该遗传病的主要措施是()①适龄生育②基因检测③染色体分析④B超检查A.①③ B.①②C.③④ D.②③8.某种遗传病受一对等位基因限制,如图为该遗传病的系谱图。下列叙述可以成立的是()A.该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子B.该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅰ2为纯合子C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子9.据《第一财经日报》记者了解,随“天宫二号”进入太空的高等植物拟南芥和水稻,通过太空试验,可以探讨植物种子在太空中萌发、生长、开花、结籽的全过程,从而了解和驾驭将来太空农业发展的可能。航天员将回收部分植物样品供地面进一步分析探讨。下列哪种遗传物质的变更不会出现在这些太空植物中()A.基因突变B.染色体结构变异C.染色体数目变异D.水稻细胞中出现胡萝卜的基因10.某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟,生长整齐而健壮,果穗大、籽粒多,因此这些植株可能是()A.单倍体 B.三倍体C.四倍体 D.杂交种11.下列关于变异、进化、生物多样性等相关学问的叙述,正确的是()①突变基因翻译出的蛋白质中的氨基酸排列依次不肯定发生变更②一般状况下,花药内可发生基因重组,而根尖只能发生基因突变或染色体变异③现代生物进化理论认为生物进化的原材料是基因突变与基因重组④种群基因型频率的变更肯定引起基因频率的变更,进而导致种群的进化⑤生物的可遗传变异为育种供应了理论基础⑥生物多样性包括基因多样性、物种多样性和种群多样性A.①③④ B.①②④C.①②⑤ D.②④⑥二、非选择题12.如图是两种由受精卵发育成生物的体细胞内染色体及有关基因分布状况示意图。请依据图回答问题:(1)甲是________倍体生物,乙是________倍体生物。

(2)甲的一个染色体组含有________条染色体,假如由该生物的卵细胞单独培育成的生物的体细胞中含有____个染色体组。

(3)图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交配,其F1最多有________种表型。

13.有一对夫妇,其中一人为X染色体上的隐性基因确定的遗传病患者,另一方表现正常。妻子怀孕后经彩色B超检查后得知她怀的是双胞胎,如图是该双胞胎的发育过程示意图。(1)过程Ⅰ、Ⅱ的名称分别是________、__________________;若该双胞胎为男孩,则图中精子内的染色体组成应为____________。

(2)基因检测可以确定胎儿的基因型。该夫妇迫切地想知道他们的双胞胎胎儿是否携带致病基因。①若丈夫是患者,胎儿为男性时,是否须要对胎儿进行基因检测?为什么?___________________。

②若妻子为患者,表型正常的胎儿的性别是男性还是女性?为什么?____________________________________________。

(3)经彩色B超检查发觉,胎儿甲患有六指症(常染色体显性遗传病),而乙正常。产生这一现象的最可能缘由是________________。

暑假作业·高一年级轻松提升生物第20天综合提升（含基因的表达、基因突变及其他变异、生物的进化）•答案一、选择题1.【解析】选D。基因突变具有不定向性;基因突变具有随机性,生物在个体发育的任何时期都有可能发生基因突变;基因突变对生物的生存往往是有害的,可以为生物进化供应原材料;基因突变具有普遍性,无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变。2.【解析】选C。从题图中可以看出,突变①只引起一个氨基酸的变更,所以应属于碱基的替换。突变②引起突变位点以后的多种氨基酸的变更,所以可能属于碱基的增加或缺失。3.【解析】选A。长期熬炼身体的人肌肉发达是后天环境影响的,不行遗传,A符合要求。B是基因突变、C是基因重组、D是染色体数目变异,B、C、D都是可遗传变异。4.【解析】选B。由含有三个染色体组的受精卵发育成的个体为三倍体。5.【解析】选D。②⑤所述为基因重组,⑥所述为基因突变。6.【解析】选C。本题考查了变异的类型及其遗传上的效应。人类47,XYY综合征,是由于精子异样,卵细胞不行能供应Y染色体,所以YY染色体来自精子,减数分裂Ⅱ姐妹染色单体没有分别,与同源染色体联会无关,①不正确;线粒体DNA属于细胞质DNA,与染色体行为无关,②不正确;三倍体无子西瓜在形成配子的减数分裂过程中,联会紊乱,无法产生正常的配子,③正确;杂合子自交,在产生配子时,同源染色体联会配对、分别导致位于同源染色体上的等位基因分别,④正确;21三体综合征,主要是由卵细胞异样导致的(异样精子受精的概率低),可能是由于减数分裂Ⅰ同源染色体未分别,也可能由于减数分裂Ⅱ姐妹染色单体未分别,从而产生了21号染色体多一条的卵细胞,而胚胎发育过程中个别细胞染色体异样分别,属于有丝分裂异样,⑤不正确。7.【解析】选A。由图可知,随母亲年龄增加,该病发病率增加,该病为染色体异样引起的。8.【解析】选C。解答本题时须要先假设再推导,需娴熟驾驭各种遗传病的遗传特点。若A成立,则Ⅱ1为携带者;若B成立,则Ⅰ2为杂合子;若D成立,则Ⅱ3为杂合子。9.【解析】选D。随“天宫二号”进入太空的高等植物拟南芥和水稻,通过太空试验,部分植物样品发生了基因突变和染色体结构或数目变异;若想水稻细胞中出现胡萝卜的基因须要通过基因工程将外源基因导入水稻细胞,所以不会出现在这些太空植物中。10.【解析】选D。单倍体矮小、高度不育。三倍体不能产生配子,故无籽粒产生。四倍体养分器官发达,但发育迟缓、牢固率低。而杂交种具备多个亲本的优良特性,具有多个优良性状。11.【解析】选C。由于密码子的简并性,突变基因翻译出的蛋白质中的氨基酸排列依次不肯定发生变更,①正确;基因重组只发生在减数分裂过程中,而基因突变和染色体变异既可发生在减数分裂过程中,也可发生在有丝分裂过程中,因此一般状况下,花药内可发生基因重组,而根尖只能发生基因突变或染色体变异,②正确;现代生物进化理论认为突变(包括基因突变和染色体变异)与基因重组为生物进化供应原材料,③错误;种群基因型频率的变更不肯定引起基因频率的变更,④错误;生物的可遗传变异为育种供应了理论基础,⑤正确;生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,⑥错误。故选C。二、非选择题12.【解析】(1)图甲中,相同性状的染色体有四条,则含有四个染色体组,为四倍体生物;图乙相同形态的染色体有两条,则含两个染色体组,为二倍体生物。(2)甲的每个染色体组含三条染色体,由该生物的卵细胞单独培育成的生物的体细胞中含有2个染色体组。(3)图乙中相同性状的染色体有两条,则含两个染色体组,为二倍体生物,基因型为AaBbCc,与aabbcc的个体交配,F1表型最多有2×2×2=8(种)。答案:(1)四二(2)32(3)813.【解析】(1)Ⅰ、Ⅱ过程分别为受精作用和受精卵的有丝分裂;若双胞胎为男孩,则图中精子的染色体组成为22条常染色体+Y染色体。(2)①若丈夫是患者,胎儿为男性时,须要对胎儿进行基因检测,因为妻子可能为携带者(XBXb)。②若妻子为患者,表型正常的胎儿的性别是女性,因为对于伴X染色体隐性遗传