一年级上册数学教案　第4课时 8和9（1）　人教版

一年级上册数学教案第4课时8和9（1）人教版教案：一年级上册数学教案第4课时8和9（1）人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第4课时中的8和9两个数字的认识。通过学习，使学生能够理解8和9的含义，会正确书写8和9，并能够进行简单的加减运算。二、教学目标1.知识与技能目标：让学生能够认识数字8和9，理解它们的含义，会正确书写。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。三、教学难点与重点重点：认识数字8和9，会正确书写。难点：理解数字8和9的含义，进行简单的加减运算。四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔、小动物玩具。学具：练习本、铅笔、小棒。五、教学过程1.实践情景引入教师拿出一个装有8个小动物的盒子，提问：“我们昨天学习了数字7，今天我们要学习哪个数字呢？”学生回答：“8！”教师：“很好，我们来认识一下数字8。”2.例题讲解教师拿出数字卡片，展示数字8，提问：“请大家看这个数字8，它像什么？”学生回答：“像一个圆圈。”教师：“对的，数字8就像一个圆圈。我们来数一数，有几个圆圈？”学生数完后回答：“有8个圆圈。”3.随堂练习教师发放练习本，让学生练习写数字8，并找出生活中的物品，如8个苹果、8个椅子等，数一数并记录下来。4.教学数字9教师拿出另一个数字卡片，展示数字9，提问：“请大家看这个数字9，它像什么？”学生回答：“像一个钩子。”教师：“对的，数字9就像一个钩子。我们来数一数，有几个钩子？”学生数完后回答：“有9个钩子。”5.随堂练习教师发放练习本，让学生练习写数字9，并找出生活中的物品，如9个书本、9个铅笔等，数一数并记录下来。六、板书设计板书内容如下：数字8：像一个圆圈，有8个圆圈。数字9：像一个钩子，有9个钩子。七、作业设计1.作业题目：（1）写出数字8和9，并数一数身边的物品，记录下来。（2）请家长帮忙找出生活中的数字8和9，拍照并发给老师。2.答案：（1）数字8和9的书写。（2）身边物品的图片，如8个苹果、9个铅笔等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对数字8和9的认识程度较高，能够正确书写并理解其含义。但在找寻生活中的数字8和9时，部分学生可能存在困难。在今后的教学中，可以多举例生活中常见的数字，帮助学生更好地理解和运用。拓展延伸：让学生尝试进行数字8和9的加减运算，如8+1=9，91=8等，培养学生的数学思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一个装有8个小动物的盒子，引发学生的兴趣和好奇心。这个环节的关键在于让学生能够将数字8与实际物品联系起来，形成直观的认识。我选择了小动物作为教具，因为它们能够吸引学生的注意力，并且让学生在数数的过程中感受到数字8的存在。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过数字卡片展示数字8，引导学生观察和描述数字8的形状。这个环节的目的是让学生能够理解和记住数字8的形状。我提问学生数字8像什么，以此激发学生的想象力，并帮助他们建立起数字8的形象。三、随堂练习随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。我让学生练习写数字8，并要求他们找出生活中的物品，如8个苹果、8个椅子等，数一数并记录下来。这个环节的目的是让学生能够将数字8的应用拓展到生活中，增强他们对数字8的理解和记忆。四、教学数字9在教学数字9的环节，我采用了类似的方法。我展示数字9的卡片，引导学生观察和描述数字9的形状。我提问学生数字9像什么，以此激发学生的想象力，并帮助他们建立起数字9的形象。五、随堂练习随堂练习环节中，我让学生练习写数字9，并找出生活中的物品，如9个书本、9个铅笔等，数一数并记录下来。这个环节的目的是让学生能够将数字9的应用拓展到生活中，增强他们对数字9的理解和记忆。六、板书设计板书设计环节是为了让学生能够清晰地看到和记住数字8和9的形状。我在黑板上展示了数字8和9的形状，并附上了相应的描述。这样的板书设计可以帮助学生形成对数字8和9的直观印象，并加深他们对这两个数字的理解。七、作业设计作业设计环节是为了让学生能够在课后继续巩固所学知识。我布置了书写数字8和9的作业，并让他们数一数身边的物品，记录下来。这样的作业可以帮助学生加强对数字8和9的记忆，并提高他们的应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思环节是对教学效果的评估和改进的重要途径。我反思了学生在找寻生活中的数字8和9时可能存在的困难，并计划在今后的教学中多举例生活中常见的数字，帮助学生更好地理解和运用。拓展延伸环节是为了让学生能够进一步发展和应用所学知识。我提出了让学生尝试进行数字8和9的加减运算的拓展任务，以此来培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我在讲解和练习环节上分配了较多的时间，以确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们的理解程度。我会请学生回答问题，并鼓励他们发表自己的观点。4.情景导入：我通过展示小动物和实际物品的情景，引发学生的兴趣和好奇心。我让学生能够直观地看到数字8和9的应用，并与生活实际相结合。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.实践情景引入环节，我应该更多地引导学生与数字8和9进行互动，例如让学生自己数一数小动物的数量，以增强他们的参与感。2.在例题讲解环节，我可以通过实际操作，如拿出8个小动物的玩具，让学生亲手数一数，来加深他们对数字8和9的理解。3.在随堂练习环节，我可以鼓励学生用自己的方式来找寻生活中的数字8和9，例如让他们在家中找寻并拍照记录，以培养他们的观察力和创造力。4.在板书设计环节，我可以更加简洁明了地展示数字8和9的形状，并使用彩色粉笔来突出重点，以帮助学生更好地记忆。5.在作业设计环节，我可以增加一些有趣的练习题目，如数字8和9的连线、填空等，以提高学生的学习兴趣。6.在课后反思及拓展延伸环节，我可以更多地与学生交流，了解他们在学习中的困惑和问题，并针对性地进行指导和解答。课后提升题目1：数字连线请将数字8和9与它们对应的形状连线。答案：数字8——像一个圆圈数字9——像一个钩子题目2：数一数请在日常生活中找到数字8和9的物品，并数一数数量。答案：例如，数一数家里有几个兄弟姐妹（数字8）、数一数教室里的桌子有几张（数字9）。题目3：填空请根据题目要求，填入适当的数字8或9。答案：（1）我有一群小羊，每只小羊都有____个角。（答案：2）（2）我的玩具盒里有____个球。（答案：5）题目4：加减运算答案：（1）8+1=9（2）91=8题目5：数学故事请编写一个关于