大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》_第1页
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大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》教案：《骑“白马”的苍耳》一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让学生在观察、实验、操作等活动中，掌握有关植物的传播方式的科学知识。活动的目的是让学生了解不同植物的传播方式，提高他们的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生了解不同植物的传播方式。2.培养学生观察、操作、思考的能力。3.培养学生合作、交流的能力。三、教学难点与重点重点：让学生了解不同植物的传播方式。难点：让学生理解并掌握植物传播的原理。四、教具与学具准备教具：苍耳、动物模型、土壤、水等。学具：观察记录表、画笔、剪刀、杯子等。五、活动过程1.实践情景引入：让学生观察苍耳果实，引导学生思考苍耳是如何传播种子的。2.实践操作：让学生分组进行实验，观察不同环境中苍耳种子的传播情况。3.观察记录：让学生将实验结果记录在观察记录表上，并进行讨论。4.讲解与演示：教师讲解植物传播的方式，并演示植物传播的过程。六、活动重难点重点：让学生了解不同植物的传播方式。难点：让学生理解并掌握植物传播的原理。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，学生们积极参与实验和讨论，对不同植物的传播方式有了更深入的了解。但在讲解植物传播原理时，部分学生仍有困惑。在今后的教学中，我将继续采用直观演示和实践操作的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。拓展延伸：让学生观察身边的植物，了解它们的传播方式，并尝试制作简单的植物传播实验，进一步探究植物传播的原理。重点和难点解析：在本次《骑“白马”的苍耳》的科学教案中，有几个关键细节需要我们重点关注，它们对于活动的顺利进行和学生的学习效果至关重要。一、实践情景引入在活动的开始，我选择了让学生观察苍耳果实这一实践情景来引入课程。这个环节的重点是让学生通过观察，发现苍耳果实表面的钩刺，并引导他们思考这些钩刺可能是如何帮助苍耳传播种子的。这个细节是整个活动的起点，它激发学生的兴趣，并引发他们的思考。二、实践操作三、观察记录在实验之后，我让学生将实验结果记录在观察记录表上，并进行讨论。这个环节的重点是让学生通过记录和讨论，整理自己的观察和思考。这个细节是活动的深化，它帮助学生将观察到的现象转化为自己的知识。四、讲解与演示在学生有了充分的实践和观察之后，我进行了讲解与演示，讲解植物传播的方式，并演示植物传播的过程。这个环节的重点是

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