一年级下册数学导学案-5.1 认识人民币 第二课时-人教新课标

一年级下册数学导学案5.1认识人民币第二课时人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第五章第一节，主要内容是认识人民币。我们将通过实际情景引入，让学生了解人民币的基本单位，掌握人民币的换算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识各种人民币，知道人民币的基本单位，能够进行简单的人民币换算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握人民币的基本单位和换算方法，难点是让学生能够将理论知识应用到实际情景中。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂学习，请同学们准备好自己的书包，里面装有各种人民币的图片或者实物，老师会准备一些人民币的道具，以及多媒体教学设备。五、教学过程1、情景引入：同学们，你们有没有去过商店买东西呢？在商店里，我们常常需要用到人民币来支付我们的购物费用，那么你们知道人民币的基本单位是什么吗？2、知识讲解：人民币的基本单位是元，元下面有十分之一，叫做角，角下面有百分之一，叫做分。也就是说，1元等于10角，1角等于10分。3、例题讲解：我们来看一个例子，如果一件商品的价格是3元5角，那么我们可以把它写作3.5元。4、随堂练习：同学们，现在请你们用人民币的单位来表示下面的价格。（1）2角；（2）1元5角；（3）4元。5、课堂小结：通过今天的学习，我们知道了人民币的基本单位，也学会了如何进行人民币的换算。六、板书设计板书设计如下：人民币元10角角10分七、作业设计1、请同学们回家后，找出自己书包里的人民币，观察它们的面值，并尝试进行换算。2、完成课后练习册的第13题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对人民币的认识还不够深入，需要在课后多加练习。同时，我也意识到，作为教师，我需要更多地引导学生将理论知识应用到实际情景中，提高他们的实践能力。对于拓展延伸，我计划在下一节课中，组织一个模拟购物活动，让同学们亲自体验人民币的使用，进一步提高他们的理解和应用能力。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解理论知识。在引入人民币这一课题时，我选择了学生熟悉的商店购物情景。通过这个情景，我希望能够让学生意识到人民币在生活中的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。我还准备了一些人民币的道具，以便在课堂上进行实物展示，让学生能够更直观地了解人民币。二、知识讲解在知识讲解环节，我需要清晰地阐述人民币的基本单位和换算方法。为了让学生更好地理解，我会使用简洁明了的语言，配合图示和实物道具，来进行讲解。我会强调元、角、分之间的关系，以及它们之间的换算比例。这样，学生就能够牢固地掌握人民币的基本知识。三、例题讲解例题讲解是帮助学生将理论知识应用到实际中的重要环节。在讲解例题时，我会选择一些具有代表性的题目，以便让学生通过解题过程，深刻理解人民币的换算方法。我会逐步引导学生，让他们能够独立完成类似的题目。这样，学生就能够将在课堂上学习到的知识，应用到实际问题中。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在练习环节，我会设计一些难度适中的题目，让学生在课堂上完成。通过这些练习题，我可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并针对性地进行讲解和辅导。同时，随堂练习也能够帮助学生巩固课堂所学，提高他们的实际应用能力。五、课堂小结课堂小结是帮助学生梳理和巩固所学知识的重要环节。在课程结束时，我会带领学生一起回顾本节课所学的内容，强调人民币的基本单位和换算方法。这样，学生就能够对所学知识有一个清晰的认识，并在课后更好地进行复习。六、作业设计作业是学生巩固课堂所学的重要途径。在作业设计中，我会布置一些具有实际意义的题目，让学生在完成作业的过程中，能够将理论知识应用到实际中。我还会安排一些课后练习，以检测学生对课堂所学知识的掌握程度。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师提高教学质量的重要手段。在课后，我会认真反思课堂教学，思考如何更好地引导学生掌握人民币知识。我还会设计一些拓展延伸活动，如模拟购物活动，让学生在实际操作中，提高对人民币的理解和应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程时，我采取了一种轻松活泼的教学方式，以激发学生的学习兴趣。在语言语调上，我尽量保持温和亲切，用简单的语言解释复杂的概念，让学生能够更容易理解。同时，我还注意语调的变化，通过升调、降调等方式，引起学生的注意，使他们能够更好地跟随我的讲解。在时间分配上，我充分考虑了每个环节的时长，确保学生有足够的时间来理解和掌握每个知识点。对于情景导入环节，我安排了大约5分钟的时间，让学生能够充分参与到情景中，感受到人民币的实际应用。在知识讲解环节，我用了大约10分钟的时间，简洁明了地阐述了人民币的基本单位和换算方法。在例题讲解和随堂练习环节，我各安排了10分钟的时间，让学生能够在实际操作中，加深对知识点的理解。课堂小结和作业布置环节，我分别安排了5分钟的时间，让学生能够及时巩固所学知识。在课堂提问环节，我采用了开放式提问的方式，鼓励学生积极思考和回答问题。我会根据学生的回答，适时进行引导和补充，帮助他们更好地理解问题。在情景导入环节，我提出了“你们有没有去过商店买东西呢？”这个问题，让学生能够联想到人民币的实际应用。在知识讲解环节，我提问“人民币的基本单位是什么？”引导学生思考并回答出正确答案。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习数学。课后提升为了让同学们更好地巩固本节课所学的内容，我为大家准备了一些课后练习题，希望能够帮助大家进一步提高。一、选择题1.1元等于（）角。A.10B.20C.30D.402.5角等于（）分。A.50B.60C.70D.803.5元6角等于（）元。A.6.5B.5.6C.5.5D.5.4二、填空题4.2元等于（）角。5.3元等于（）角。6.1元5角等于（）分。三、解答题7.小明有2元钱，他想买一个3元5角的玩具，他需要（）。8.小华有1元钱，他想买一个2角的书签