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文档简介

21.1研究背景与意义 21.2研究目的与方法 41.3论文结构安排 4二、文献综述 52.1认知语言学的兴起与发展 62.2中日“秋”概念的研究现状 72.3隐喻在认知语言学中的地位与作用 8三、中日“秋”概念的认知表征 93.1“秋”的基本含义与文化内涵 3.3认知表征的共性与差异分析 4.1季节变迁的隐喻表达 4.3情感与命运的隐喻联想 五、认知语言学视角下的“秋”隐喻机制探讨 5.1认知框架与隐喻生成 5.2语境对“秋”隐喻理解的影响 5.3隐喻的认知图式与语义网络构建 6.1中文语境中的“秋”隐喻实例 6.2日语语境中的“秋”隐喻实例 6.3案例比较与启示 七、结论与展望 7.1研究总结 7.2研究不足与局限 7.3对未来研究的建议 1.1研究背景与意义1.2研究目的与方法1.3论文结构安排认知语言学作为一门交叉学科，起源于20世纪后半叶，其发展与计算机科学、人工智能以及语言学的进步紧密相连。在20世纪50年代至70年代期间，认知科学领域概念的隐喻分析”,可以深入了解中日文化中对“秋”的独特的怀旧之情)、“秋の沉思”(秋天的沉思)等，体现了日本文化中对自然的独特体验和(1)中文中的季节变迁隐喻(2)日语中的季节变迁隐喻(1)落叶与凋零(2)丰收与收获(3)风雨与变幻4.3情感与命运的隐喻联想5.1认知框架与隐喻生成寞”,或是文学作品中对落叶纷飞、思念家乡的描写。这些表达背后反映出了日本文化也进一步证明了认知语言学在解读文化现象中的6.3案例比较与启示在认知语言学的视角下，中日两国对“秋”的隐喻构建都深受其文化背景的影响。7.1研究总结本研究从认知语言学的视角出发，深入探讨了中日文化中“秋”概念的隐喻表7.2研究不足

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