+Unit+8+How+do+you+make+a+banana+milk+shake+Section+A+(1a～1c)+说课稿 人教版八年级上册英语

课题人教版八年级上册英语Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a～1c)说课稿课型新授课主备人尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级上册英语Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a～1c)。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等七个方面展开我的说课。一、教材分析1.地位和作用本单元的话题是“食物制作”，主要学习如何用英语描述食物制作的过程。SectionA(1a～1c)是本单元的起始部分，通过呈现制作香蕉奶昔的过程，引出本单元的重点词汇和句型，为学生学习后面的内容奠定基础。同时，这部分内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。2.教学内容1a部分通过图片展示了制作香蕉奶昔所需的食材和工具，让学生对相关词汇有初步的认识；1b部分是听力练习，学生通过听对话，了解制作香蕉奶昔的步骤；1c部分则是口语练习，要求学生根据听力内容和图片信息，两人一组进行对话，练习描述制作香蕉奶昔的过程。二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和积极性。他们在七年级已经学习了一些关于食物和饮料的词汇，对本单元的话题有一定的了解。但是，学生在描述食物制作过程时可能会遇到一些困难，如词汇量不足、句子结构不熟悉等。因此，在教学过程中，我将注重引导学生学习和运用新的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。三、教学目标根据教材内容和学情分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：1.知识与技能目标学生能够掌握本课时的重点词汇，如：banana,milk,shake,blender,turnon,cutup,pour,put等。学生能够听懂有关制作香蕉奶昔的对话，并获取关键信息。学生能够运用所学词汇和句型，正确描述制作香蕉奶昔的过程。2.过程与方法目标通过图片展示、听力练习和口语对话等活动，培养学生的听说能力。引导学生在小组合作中交流和分享，提高学生的合作学习能力和自主学习能力。让学生在实践活动中，学会运用英语解决实际问题，提高学生的语言运用能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习自信心。让学生体会到制作食物的乐趣，培养学生的生活情趣和劳动意识。四、教学重难点1.教学重点掌握制作香蕉奶昔的相关词汇和句型。听懂并能描述制作香蕉奶昔的过程。2.教学难点正确运用动词短语描述制作步骤，如：cutup,pourinto等。学生能够在实际情境中熟练运用所学知识进行口语交流。五、教学方法1.情境教学法通过创设制作香蕉奶昔的情境，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.任务驱动法布置任务，如听力任务、口语对话任务等，让学生在完成任务的过程中，主动学习和探索，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。3.多媒体辅助教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。六、教学过程1.导入（Lead-in）（3分钟）播放一段制作美食的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“Doyoulikecooking?Whatkindoffooddoyouknowhowtomake?”引导学生回答，从而引出本节课的话题——制作香蕉奶昔。展示一些香蕉奶昔的图片，问学生：“Whatisit?Doyouwanttoknowhowtomakeit?”2.新授（Presentation）（12分钟）词汇教学展示1a中的图片，教授新单词：banana,milk,shake,blender,turnon,cutup,pour,put等。通过实物展示、动作演示等方式，帮助学生理解和记忆单词。例如，拿起一个香蕉，说：“Thisisabanana.”然后打开搅拌机，说：“Turnontheblender.”并做出相应的动作。让学生跟读单词，个别学生进行朗读，纠正发音。句型教学引导学生观察图片，用英语说出制作香蕉奶昔的步骤，如：First,peelthebananas.Then,cutupthebananas.Next,putthebananasandmilkintheblender.Finally,turnontheblender.教授句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?First...Then...Next...Finally...让学生两人一组，互相练习描述制作香蕉奶昔的步骤，教师巡视指导。3.听力练习（Listening）（10分钟）让学生看1b中的图片，预测听力内容。播放听力录音，学生听录音并完成1b中的任务，即给图片标上正确的顺序。播放录音第二遍，让学生核对答案。让学生两人一组，根据听力内容进行对话练习，如：A:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,peelthreebananas.A:What'snext?B:Cutupthebananas...4.口语练习（Speaking）（10分钟）让学生看1a中的图片和1b中的听力材料，两人一组进行口语练习，一人描述制作香蕉奶昔的步骤，另一人倾听并记录，然后交换角色。邀请几组学生到讲台前进行展示，其他学生认真倾听并评价，教师给予鼓励和指导。5.课堂小结（Summary）（3分钟）引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，如：banana,milk,shake,blender,turnon,cutup,pour,put,Howdoyoumakeabananamilkshake?First...Then...Next...Finally...强调在描述制作过程时，要注意动词短语的正确使用。6.课堂练习（Practice）（5分钟）布置一些与制作香蕉奶昔相关的练习题，如填空、翻译等，让学生巩固所学知识。让学生用所学知识，描述自己喜欢的一种食物的制作过程，写在练习本上，然后同桌之间互相交流。7.作业布置（Homework）（2分钟）让学生回家后，为家人制作一杯香蕉奶昔，并拍摄制作过程的照片或视频，下节课与同学们分享。背诵本节课所学的单词和句型。七、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，学习和掌握了制作香蕉奶昔的相关词汇和句型，提高了学生的听说能力和语言运用能力。但是，在教学过程中也存在一些不足