PEP小学英语三年级上册Unit6 PartA Letters and sounds （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALettersandsounds（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALettersandsounds的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对三年级学生学习特点和英语水平，旨在通过本单元的学习，让学生掌握有关动物的词汇，提高他们的听、说、读、写能力。本单元共包括8个课时，其中第一课时为字母和声音的学习，后续课时则分别涉及词汇、句型、故事等内容的学习。

一.课标要求

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALettersandsounds的教学设计，旨在满足我国新课程标准的要求。本单元的主题是有关动物的词汇学习，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过本单元的学习，学生需要掌握有关动物的词汇，如cat,dog,fish等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，学生还需要培养他们的听、说、读、写能力，提高他们的英语素养。

此外，本单元还注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过有趣的图片和生动的视频，激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的表现和锻炼。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALettersandsounds的单元内容分析，主要包括对整个单元的概述以及对每个课时的具体内容进行论述。整个单元的主题是动物，通过学习有关动物的词汇，提高学生的听、说、读、写能力。

1.单元概述

本单元共包括8个课时，其中第一课时为字母和声音的学习，后续课时则分别涉及词汇、句型、故事等内容的学习。整个单元的学习内容紧密围绕动物主题展开，通过学习不同动物的词汇，让学生在掌握知识的同时，增强对动物的认知和了解。

2.课时内容分析

（1）第1课时：字母和声音的学习

本课时主要学习字母C、D、G的发音及其相应的字母形状。通过观看图片、听录音、模仿发音等多种方式，让学生掌握字母C、D、G的发音和书写。同时，引导学生运用所学的字母和声音进行简单的单词拼写，如cat,dog,fish等。

（2）第2课时：词汇学习

本课时主要学习有关动物的词汇，如cat,dog,fish,bird等。通过观看图片、听录音、模仿发音等方式，让学生掌握这些词汇的拼写和意义。同时，引导学生运用所学的词汇进行简单的句子构建，如“Ihaveacat.”。

（3）第3课时：句型学习

本课时主要学习句型“Whatdoyouhave?”及其回答。通过听力练习、角色扮演等方式，让学生掌握这个句型的用法。同时，引导学生运用所学的句型进行简单的交流，如“Ihaveacat.Whatdoyouhave?”。

（4）第4课时：故事学习

本课时主要学习单元故事，故事内容涉及本单元所学词汇和句型。通过观看视频、听录音、朗读等方式，让学生理解故事内容，并能够运用所学的词汇和句型进行讲述。

（5）第5课时：复习与拓展

本课时主要对前面所学内容进行复习，并通过拓展活动，让学生进一步巩固本单元的知识。活动可以包括词汇接龙、句型游戏等，旨在提高学生的学习兴趣和积极性。

（6）第6课时：作业与评价

本课时主要布置作业，让学生巩固所学知识，并进行自我评价。作业可以包括抄写词汇、编写句子等，让学生在实践中运用所学知识。

（7）第7课时：总结与反思

本课时主要对整个单元的学习进行总结和反思，让学生回顾所学内容，发现问题并进行改进。同时，教师也对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。

（8）第8课时：拓展与延伸

本课时主要进行单元拓展和延伸，可以学生进行动物主题的绘画、手工制作等活动，让学生在实践中进一步巩固本单元的知识。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALettersandsounds的单元内容框架主要包括以下几个部分：

1.设计意图

2.学习目标

（1）能正确发音字母C、D、G，并掌握它们的书写。

（2）学习并掌握有关动物的词汇，如cat,dog,fish,bird等。

（3）能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

（4）增强对动物的认知和了解，提高学生的跨文化交际意识。

3.教学实施

（1）通过观看图片、听录音等多种方式，让学生模仿并掌握字母C、D、G的发音和书写。

（2）通过观看视频、听录音、模仿发音等方式，让学生学习并掌握有关动物的词汇。

（3）通过听力练习、角色扮演等方式，让学生掌握句型“Whatdoyouhave?”及其回答。

（4）通过观看故事视频、朗读等方式，让学生理解故事内容，并能够运用所学的词汇和句型进行讲述。

（5）通过词汇接龙、句型游戏等拓展活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

（6）通过布置作业，让学生巩固所学知识，并进行自我评价。

4.单元整体评价

5.具体案例

（1）第1课时：让学生观看字母C、D、G的图片，听录音并模仿发音。例如，教师展示一张猫的图片，说“Thisisacat.TheletterCislikeacat'stl.”，然后让学生模仿发音并书写字母C。

（2）第2课时：让学生观看有关动物的词汇视频，听录音并模仿发音。例如，教师展示一张狗的图片，说“Thisisadog.TheworddogstartswiththeletterD.”，然后让学生模仿发音并书写字母D。

（3）第3课时：让学生进行听力练习，听故事并回答问题。例如，教师播放故事录音，学生听后回答问题：“Whatdotheyhave?”。

（4）第4课时：让学生进行角色扮演，模仿故事中的对话。例如，学生扮演故事中的角色，用所学的句型进行对话：“Ihaveacat.Whatdoyouhave?”。

四.单元课时分配

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALettersandsounds的单元课时分配如下：

1.第1课时：字母和声音的学习

-内容：学习字母C、D、G的发音和形状。

-目标：学生能正确发音字母C、D、G，并掌握它们的书写。

-方法：观看图片、听录音、模仿发音。

-资源：字母图片、录音材料。

-评估：学生发音和书写的准确性。

2.第2课时：词汇学习

-内容：学习有关动物的词汇，如cat,dog,fish,bird等。

-目标：学生能正确发音并掌握这些词汇的拼写。

-方法：观看视频、听录音、模仿发音。

-资源：动物词汇视频、录音材料。

-评估：学生发音和书写的准确性。

3.第3课时：句型学习

-内容：学习句型“Whatdoyouhave?”及其回答。

-目标：学生能运用所学的句型进行简单的交流。

-方法：听力练习、角色扮演。

-资源：故事录音、角色扮演道具。

-评估：学生句型运用的准确性。

4.第4课时：故事学习

-内容：学习单元故事，故事内容涉及本单元所学词汇和句型。

-目标：学生能理解故事内容，并能够运用所学的词汇和句型进行讲述。

-方法：观看视频、听录音、朗读。

-资源：故事视频、录音材料。

-评估：学生故事理解和表达的准确性。

5.第5课时：复习与拓展

-内容：复习前面所学内容，并进行拓展活动。

-目标：学生能进一步巩固本单元的知识。

-方法：词汇接龙、句型游戏等。

-资源：词汇卡片、游戏道具。

-评估：学生参与度和游戏表现。

6.第6课时：作业与评价

-内容：布置作业，让学生巩固所学知识，并进行自我评价。

-目标：学生能通过作业巩固所学知识，并进行自我评价。

-方法：抄写词汇、编写句子等。

-资源：作业模板、评价标准。

-评估：学生作业完成情况和自我评价。

7.第7课时：总结与反思

-内容：对整个单元的学习进行总结和反思。

-目标：学生能回顾所学内容，发现问题并进行改进。

-方法：学生总结报告、教师反馈。

-资源：总结报告模板、反馈表。

-评估：学生总结报告的质量和改进措施的有效性。

8.第8课时：拓展与延伸

-内容：进行单元拓展和延伸活动。

-目标：学生能在实践中进一步巩固本单元的知识。

-方法：动物主题的绘画、手工制作等。

-资源：绘画材料、手工制作材料。

-评估：学生作品质量和创意表现。

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALettersandsounds的单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力

（1）能正确发音字母C、D、G，并掌握它们的书写。

（2）学习并掌握有关动物的词汇，如cat,dog,fish,bird等。

（3）能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

（4）增强对动物的认知和了解，提高学生的跨文化交际意识。

2.思维品质

（1）培养学生的观察力和想象力，通过观看图片、视频等材料，让学生对动物有更直观的认识。

（2）训练学生的逻辑思维能力，通过听力练习、角色扮演等活动，让学生学会运用所学的词汇和句型进行有序的表达。

（3）提高学生的批判性思维能力，鼓励学生对动物主题进行思考和讨论，培养他们的环保意识和动物保护意识。

3.学习能力

（1）培养学生的自主学习能力，通过观看视频、听录音等方式，让学生自主学习和掌握字母和词汇。

（2）提高学生的合作学习能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

（3）培养学生的反思学习能力，通过总结与反思、拓展与延伸等活动，让学生学会回顾和总结所学内容，发现问题并进行改进。

第二部分：课时教学设计

本部分以第1课时为例，进行课时教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容是字母和声音的学习，重点词汇包括cat,dog,fish等。句型学习则是掌握句型“Whatdoyouhave?”及其回答。通过观看图片、听录音、模仿发音等方式，让学生掌握字母C、D、G的发音和书写，以及运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

考虑到学生的生活经验，他们可能已经对一些动物有了基本的了解，例如猫、狗等常见动物。学生可能曾经见过这些动物，甚至有的学生家里养有这些动物。这种生活经验可以帮助学生在学习有关动物的词汇时更容易理解和记忆。

2.学生知识技能的分析

在知识技能方面，学生已经掌握了前几个单元所学的字母和声音，具备了一定的英语发音和书写基础。然而，对于一些新的字母和声音，学生可能需要通过教师的指导和练习来掌握。此外，学生需要进一步提高听、说、读、写的能力，特别是在运用词汇和句型进行交流方面。

3.学生思维品质的分析

在思维品质方面，学生可能已经具备了一定的观察力和想象力，能够通过观看图片和视频来对动物进行认知。然而，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力可能还需要进一步培养。例如，学生可能需要通过教师的引导来学习如何运用所学的词汇和句型进行有序的表达，以及如何对动物主题进行思考和讨论。

三.教学目标

1.知识与技能

（1）学生能正确发音字母C、D、G，并掌握它们的书写。

（2）学生能学习并掌握有关动物的词汇，如cat,dog,fish等。

（3）学生能运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

（4）学生能增强对动物的认知和了解，提高学生的跨文化交际意识。

2.过程与方法

（1）学生通过观看图片、听录音、模仿发音等方式，掌握字母C、D、G的发音和书写。

（2）学生通过观看视频、听录音、模仿发音等方式，学习并掌握有关动物的词汇。

（3）学生通过听力练习、角色扮演等方式，掌握句型“Whatdoyouhave?”及其回答。

（4）学生通过观看故事视频、朗读等方式，理解故事内容，并能够运用所学的词汇和句型进行讲述。

3.情感态度和价值观

（1）学生能通过学习有关动物的词汇，增强对动物的认知和了解，培养对动物的喜爱和保护意识。

（2）学生能通过学习句型“Whatdoyouhave?”，培养与人交流的能力，增强合作意识。

（3）学生能通过观看故事视频、朗读等方式，理解故事内容，培养阅读兴趣和阅读能力。

（4）学生能通过学习本课时，增强学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习和合作学习的能力。

四.教学重点、难点

1.教学重点

（1）学生能正确发音字母C、D、G，并掌握它们的书写。

（2）学生能学习并掌握有关动物的词汇，如cat,dog,fish等。

（3）学生能运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

（1）对于一些学生来说，可能难以掌握字母C、D、G的发音和书写。

（2）学生可能需要通过多次练习和指导，才能熟练运用所学的词汇和句型进行交流。

五.教法、学法设计

1.教学方法

（1）采用直观教学法，通过展示图片、视频等视觉材料，帮助学生直观地理解和掌握字母和词汇。

（2）采用任务驱动教学法，通过设置任务和活动，让学生在实践中学习和运用所学的词汇和句型。

（3）采用合作学习教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生与他人合作，共同完成任务。

2.学习方法

（1）学生通过观看图片、视频等视觉材料，自主学习和掌握字母和词汇。

（2）学生通过参与任务和活动，主动学习和运用所学的词汇和句型。

（3）学生通过与他人合作，共同完成任务，培养合作学习和团队协作的能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一张动物图片，如cat，并询问学生：“Whatanimalisthis?”，引导学生用英语回答。然后，教师向学生介绍本课时的主题：学习字母C、D、G的发音和形状。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示字母C、D、G的图片，并播放相应的录音，让学生模仿发音。然后，教师通过幻灯片或黑板，展示这些字母的书写顺序和形状。同时，教师向学生介绍这些字母在单词中的发音规则。

3.操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一个字母，如C，让学生在小组内进行发音练习。然后，教师邀请每组的代表上台进行发音展示。同时，教师通过一些简单的单词，如cat，让学生练习拼写。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生在纸上完成。这些练习题旨在巩固学生对字母C、D、G的发音和书写的掌握。

5.拓展（10分钟）

教师通过播放一些有关动物的视频，让学生在观看过程中学习一些新的动物词汇，如dog,fish等。同时，教师鼓励学生用所学的词汇进行交流，如：“Whatdoyouhave?”。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行简要回顾，强调学生需要掌握的字母C、D、G的发音和书写，以及新的动物词汇。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生抄写字母C、D、G的发音和书写，以及学习新的动物词汇。同时，教师鼓励学生在家庭作业中尝试运用所学的词