二年级语文：《回声》第二课时教学设计_第1页
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《回声》第二课时教学设计第2页《回声》第二课时教学设计计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提设计理念：小时候，我们曾在空房子里或山谷中，听到过奇妙的回声。那时，一种莫名的兴奋涌上心头。探索科学的兴趣，就在这神奇的发现中自然而然地产生了。现在，我们捧读课本，教学目标：教学重点：有感情朗读课文，读出不同人物的教学难点：让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物就会返回来第3页教学过程：一、激发情趣、揭示课题：同学们，喜欢看动画片吗？今天老师给同学们带来了一段有趣的动画片，请同学们边看边想：动画片中的小白兔听到的是什么声音？通过上节课的学习，同学们都已经知道了回声是一种非常有趣的自然现象，而且大家都想弄明白它到底是怎么形成的。那么今天我们就二、引生入境、复习生字：大家知道，课文中有一只活泼可爱的小青蛙，还有一位慈祥的青蛙妈妈，现在青蛙妈妈要带小青蛙去一个非常美丽的地方玩，你们想不想去？不过青蛙妈妈说了，想去的孩子得三、指导朗读，突破重难点：你们真是一群聪明的孩子，现在请大家闭上眼睛，我们随着青蛙妈妈出发啦！大家一起走在田间的小路上，忽然听见了哗哗的流水声，啊！到地方了！快看看，你都看到了什？（课文中第一自然段就向我们描述了这个美丽的地方，谁想把对这里的赞美通过你的第4页在这个自然段中有两个需要我们会写的字呢指导书写：圆、倒。强调生字在格出示：“呱呱呱，多好看啊！你是谁？你在哪儿？“3、站着的同学来表演小青蛙，坐着的同学采访：刚才你们说第一句话时有人学你，现在说了第二句话，又有人学你，你心里？（第5页被起一圈圈波纹。波纹到河崖，又一圈圈地回小结：作者用一连串的动词写出了青蛙妈妈的动作和河水的变化，所以我们在说话和写话时，也可以用上连续的动词把意思表达？（4、同桌之间互相扮演青蛙妈妈和小青蛙，注意第6页小结：明白了为什么，得到了知识，让小青蛙感到无比的快乐，接下来他又去做什么了呢？谁来读读课文最后一段桥洞底下又响起了欢快的叫声）就让我们再次齐读一下课文的最后一段，再一次体会小青蛙那快乐的心情吧！老师把这篇课文编成了一首小儿歌，里边藏着这篇课文中所有要求会认的字。看谁能五、举一反三、指导写字：这课还有两个字我们没有写，一个是游，一个是围。游字的结构和哪个字是一样的？六、拓展阅读、启发思

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