必修3第4章-第3、4节

实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY第3、4节菜单群落的结构/群落的演替1．概念：同一时间内聚集在

一定区域

中

各种生物种群的集合。2．丰富度：群落中

物种数目

的多少。Evaluation

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wi一th、群A落s落p的o概s念e及.S特l征ides

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Lt随d堂.·即时实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动

随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY1．概念:指群落中各个生物种群分别占据不同的空间 。Evaluation

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Ltd.二、群落的空间结构实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动

随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY2.类型1.玉米田中，玉米植株有高有矮，是否说明玉米具有垂直结构，为什么？【提示】 不是；因为垂直结构是群落的空间结构,一片玉米田中所有玉米是一个种群,而不是群落。Evaluation

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Ltd.实验·专项随堂·即时课时·知能讲练·互动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY3．人类活动对群落演替的影响:往往使群落演替按照不同于自然演三、群落的演替1．概念:随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。自主·学案2．类型: 初生演替和

次生演替

。替的

速度和方向

进行。【提示】 不一定；如果水分不充足,也许只能发展到稀疏的灌木阶段。Evaluation

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ProfiCopyright2004-2011AsposePtyLtd.2.弃耕农田上的演替能否一定演替成森林？实验·专项随堂·即时课时·知能自主·学案讲练·互动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY)菜单1.下面的实例中，能构成群落的是(A.亚巴逊河谷的热带雨林B.大兴安岭的红松林C.无菌培养基污染后长出的各种菌落D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落落是由不同种的细菌构成的,可视为一个小的群落。【答案】

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only.edwith【解A析s析p】os划e定.S群l落i必d须es满足fo以r下.两N个E条T件3:.①5划C定l地ie域n范t围Profi,当然可C可o大p可y小r；ig②h本t区2域0内0的4-全2部0生1物1。A题s中p中oA和seB选P项t出y现L的td.热带雨林和红松林不但包括多种生物,同时还有无机自然环境,显然超出了生物群落的范畴。而选项D无菌培养基中的大肠杆菌菌落,由于物种单一则只能称为种群。选项C中污染后的各种菌实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY菜单2.下列关于群落的叙述不正确的是()A.植物群落垂直分层现象与光照有关B.动物群落垂直分层现象与植物有关C.植物群落水平分布现象与地形有关D.动物群落水平分布一般都是均匀的是食物的分布。植物的垂直分层与光照有关,阳生植物分布在上层,阴生植物分布在底层,动物的垂直分布主要与植物的分层及其栖息方式和食物来源有关。【答案】

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Profi【解析C】o】py动r物i的gh水t平2分0布0一4般-2是0不1均1匀A的s,p其o其s主e要P影t响y因L素t随d堂.·即时实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY菜单3.(2011·长春模拟)白蚁的消化道中生活着多鞭毛虫，能分泌一种酶来消化白蚁的食物,若杀死这种原生动物白蚁就会饿死。而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生存,白蚁与多鞭毛虫的关系是(

)A.种内互助 B.寄生【解析】 此题考查种间关系的判断。由题干分析可知,白蚁和多鞭毛虫之间相互依赖、彼此有利,因此二者为互利共生关系。【答案】

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ProfiC.C互o利p共yr生ight2004D-.2捕0食11AsposePtyLt随d堂.·即时实验·专项课时·知能讲练·互动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY菜单4.群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。下列关于自主·学案演替的叙述，正确的是( )A.火灾过后的草原发生着初生(原生)演替B.弃耕后的农田会发生次生演替C.人类活动不会改变群落自然演替的进程变演替的速度和方向。正常情况下,演替的结果是使生物多样性增加。【答案】

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ProfiD.在C正o常p情y情r况i下g，h群t落2演00替4的-最2终01结1果A是s使p生o物s多e多样P性ty降低Lt随d堂.·即时【解析】 火灾过后的草原发生的是次生演替。人类活动会改实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动

随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY5.飞蝗大发生时可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充沛、气候潮湿时,真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的种群数量；蝗虫的产卵量受到相对湿度的影响(如图甲),飞蝗的发生量与降雨量有密切关系(如图乙)。请依据以上信E息v回a答l下ua列t问i题o。nonly.菜单ed

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Ltd.实验·专项自主·学案高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY菜单(1)真菌与飞蝗的关系是 ,蛙与飞蝗的关系是 。A.共生 B.寄生 C.捕食 D.腐生气候干旱,真菌、丝虫和课时·知能【答案】 (1)B C (2)多 (3)变大典例·感悟蛙等天敌的数量少,飞蝗的发生量变大当雨量充沛、空气相对湿度在70%左右时，飞蝗产卵量比空气干燥时 。在干旱的气候下，飞蝗发生量变化趋势是什么？ 。E可v能a的l原ua因t是i什o么n？only. 。edwit【h解A析s】pos由e题.意S可li知d,e真s菌f、o丝r虫.和N蛙ET等大3.量5繁C殖l可i抑e制n飞t飞蝗Profi讲练·互动的种群数C量o,py飞r蝗i与g真ht菌的2关0关0系4为-寄2生01,1蛙A与s飞p蝗o的se关系Pt为y捕食L食t；随d堂.·即时由图看出,当雨量充沛、空气相对湿度在70%左右时,飞蝗产卵量比空气干燥时要多；在气候干燥时,真菌、丝虫和蛙等天敌的数量会减少,飞蝗的发生量变大。实验·专项课时·知能自主·学案案讲练·互动

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随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY实验·专项1.(2010·汕头五校联考)图示为某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化，据图分析正确的是( )Evaluation

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Ltd.实验·专项课时·知能自主·学案典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY菜单A.种群①为捕食者，种群②为被捕食者B.种群①的营养级比种群②的营养级高C.种群②所含的能量比种群①所含的能量高D.种群②的数量随种群①的数量减少而减少【解析】 由图可知,种群②增多导致种群①减少,之后,种讲练·互动群②因为种群①的减少而减少,可确定种群②为捕食者、种群①随为堂·即时处于较低营养级,所含能量比种群②的高。【答案】 DEvaluation

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ProfiCopyright2004-2011AsposePtyLtd.被捕食者。因而,种群②的营养级比种群①的营养级高,种群①实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动

随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY1.类型Evaluation

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随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY2.群落演替的特点(1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的自主·学有案序过程,因而它往往是可预测的。(2)演替是生物和环境反复相互作用,发生在时间和空间上的不可逆变化,但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。①利于群落演替的人类E活v动a:l退ua耕t还i林o、n还o草n、ly还.湖，封山育林等。菜单edwi②t②h不利As于p群o落s演e.替S的l活i动de:s砍f伐o森r林.、N填E湖T造3地.、5过C度li放e牧n等t。ProfiCopyright

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随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY生演替是在从未有过生物或存在过生物却被彻底消灭的原生裸地上菜单发生的生物演替。【答案】

C2.初生演替和次生演替的主要区别是( )A.产生的植物种群不同 B.影响因素不同C.起始条件不同D.产Ev生a的l生u物at数i量o不n同only.edwit【h解A析s】pos初e生.演S替l和i和d次e生s演f替o的r主.要N区ET别是3.起5始条C条l件i不e同n,t初ProfiCopyright

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Ltd.实验·专项课时·知能高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY3.(2011·盐城检测)下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述正确的是(

)自主·学案替C.该群落演替是内部因素和外界环境因素综合作用的结果D.在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，而没有水平结构【解析】 采伐后的森林演替为云杉林的过程为次生演替；人为干扰发生⑤→①的动态变化仍属于群落的演替；云杉林群落有垂直结典例·感悟构,也有水平结构。【答案】 CEvaluationonly.edwitA.h该A群sp落o的s演e替.S属l于i初d生e演s演替f，or群落.N结E构T越3来.越5复C杂lientProfi菜单讲练·互动B.在人Co为p干y扰r下ig，h可t能2发0生0⑤4→-2①0的1动1态A变s化po，s但e不P属t于y群L落t随演d堂.·即时实验·专项课时·知能自主·学案案讲练·互动

随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZYC.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少(2009·全国卷Ⅱ)下列E属v于a种lu间a竞t争i实on例的on是l(y.)edwitA.h蚂A蚁s取po食s蚜e虫.分Sl泌i的d蜜e露sfor.NET3.5ClientProfi菜单B.以叶C为op食y的r菜i粉gh蝶t幼2虫0与0蜜4蜂-在2在0同1一1株A油s菜p上os采e食PtyLtd.实验·专项课时·知能自主·学案典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY【解析】 此题考查生物种间关系。具体分析如下:首先明确各种生物种间关系特点，然后根据实例的描述结合种间关系区别加以分析判断。竞争是指两种或两种以上生物,相互争夺资源和空间等。竞争的结果常是一种生物生存下来,而另一种生物逐渐消亡。(1)蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露,蚜虫因此而免遭天敌瓢虫的捕食,这是互利共生关系；(2)以叶E为v食a的l菜ua粉t蝶i幼o虫n与o蜜nl蜂y的.食物不同,不菜单edwi是t竞h争A关s系po；s(3e).细S菌l和i噬d噬e菌s体f是o寄r生.关N系E；T(34).培5养C瓶l中i两e两n种t绿P藻r,ofi讲练·互动其中一种C数op量y增r加i,g而h而t另一20种0数4量-减20少1,1符A合s竞p争os关e系特P特t点y。Lt随d堂.·即时【答案】 D实验·专项随堂·即时课时·知能自主·学案讲练·互动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY次生演替B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显C.初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D.初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林(2011·汕头模拟)下列有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是( )A.沙丘上进行的演Ev替a是l初u生a演ti替o，n火o山n岩l上y.进行的是菜单ed

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随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY【解析】此题考查群落演替的类型及特点，具体分析如下:【答案】

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随堂·即时案动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZYEvaluation

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Ltd.实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY)菜单【解析】人类活动会改变群落演替的速度和方向；条件适宜时弃耕农田可以演替成树林；丘陵地带地震后会发生次生演替；冰川泥、火山岩上进行的演替属于初生演替。【答案】

AB1.(双选)下列有关生物群落演替的叙述，正确的是(A.人类活动会影响生物群落的演替B.条件适宜时弃耕农E田v会al演u替a成t树io林nonly.edwithC.A丘s陵p地o地s带e地.震S后li会d发e生s初f(o原r)生.演NE替T3.5ClientProfi随堂·即时D.冰C川o泥p泥y、r火i山g岩ht上进20行0的4演-替20属1于1次A生s演p替osePtyLtd.实验·专项课时·知能讲练·互动高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY2.如图甲、乙、丙分别表示两种生物种群随时间推移发生的数量变化。那么甲、乙、丙三幅图表示的关系依次是(

)自主·学案C.竞争、互利共生、捕食D.捕食、竞争、互利共生【解析】 由图分析知:甲中两生物相依存，彼此不可分，为互利共生关系,乙图先增者先降,后增者后降,为捕食关系,丙图一者大增而另一者灭亡,为竞争关系。典例·感悟【答案】

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Profi菜单A.竞C争o、p捕y食r食i、g互h利t共2生004-2B0.1互1利A共s生p、os捕e食P、t竞y争Lt随d堂.·即时实验·专项随堂·即时课时·知能讲练·互动高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY3.早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布,相关分析正确的是( )自主·学案【解析】 四大家鱼在池塘中的分层现象是群落的垂直结构；链鱼以浮游植物为食,鳙鱼以浮游动为食,青鱼以螺蛳为食,家鱼生活在典例·感不悟同水层,它们不是共生关系。【答案】 DEvaluationonly.edwiAt.h四A大s家p鱼o鱼s在e池.塘S中li的d分e布s现f象o是r群.落NE的T水平3平.结5构ClientProfi菜单B.此图C表o明p明y四r种i鱼g类ht在能20量0流4动-上20的1关1系A为s；p鲢o鱼s鱼e→鳙Pt鱼y→L青t鱼d.C.鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系D.若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间内会增加实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动

随堂·即时高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY4.(2010·安徽高考)生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50cm，网身长145cm，网目孔径0.169mm)各随机取样3次，调查结果如表(单位:个):下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较,典例·感悟正确的是( )Evaluation

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Ltd.实验·专项课时·知能自主·学案典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY菜单A.甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小B.甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大C.乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小D.乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大【解析】 由表中信息可知,甲类群中物种种类比乙类群中物种讲练·互动种类少,因而可确定甲类群的丰富度小,乙类群的丰富度大；通过随堂·即时【答案】

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Profi表中数据C分o析py比r较i可g知h,t,乙2类00群4中-物2种017的1种A群s密p密o度s较e甲P类t群y中L物t种d.7的种群密度小,而物种4在甲类群的种群密度较乙类群的小。实验·专项课时·知能自主·学案讲练·互动

随堂·即时典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY菜单5.(改造)下列有关群落特征的叙述中，不正确的是()【答案】

A丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少群落的空间结构有利于对资源的充分利用群落的空间结构特E征v是al长u期a自t然io选n择o的n结l果y.edwithD.A不s同po群s落e的.物S种l种i丰d富e度s不f同or.NET3.5ClientProfi【解C析o】py丰ri富g度h是t指2群0落0中4中-物2种0数1目1的A多sp少o,s而e不P是t个y体Ltd.数量的多少。不同群落的物种丰富度不同。课时·知能自主·学案讲练·互动典例·感悟高考新课标大一轮总复习·配人教版·生物GdZY菜单6.(2011·广州六校联考)大麦和狗尾草混种后，大麦正常生长，而狗尾