五年级音乐上册第二单元甜甜的秘密教案省公开课一等奖新名师课获奖课件

《甜甜秘密》——说课说课教师：王瑶1/16说课内容一、教材分析二、教学目标三、教学重点、难点四、教学模式五、教学过程六、板书设计2/16一、紧紧围绕特点说教材这是一首曲调活泼轻快少儿歌曲。歌曲借物抒情揭示了学生心理,唱出了对老师热爱之情。歌曲是4/4拍,由两个乐段组成。第一乐段较多地利用了八分休止符,把学生一连串“悄悄”动作表现得栩栩如生。第二乐段从自由节奏展开,乐句从弱拍起,曲调跳进形成高低起伏与孩子亲切语气非常贴近,表示了孩子期望老师发觉“秘密”急迫而幸福心情。3/16二、围绕课标说目标1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急迫希望老师早点知道自己送出秘密。2、技能目标：学会非连音演唱，做到声断气不停。3.情感目标：由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，宽泛地了解“爱”含义。4/16重点难点重点:有感情地演唱《甜甜秘密》，表示对老师尊敬和爱戴。

而且对“爱”有更深一步了解。难点:歌曲前半部分八分音符处非连音演唱，尽可能做到声断气不停。5/16教学方法1、对比法2、谈话法3、多媒体演示法4.主动评价法6/16本课教学过程分为四个部分:（一）组织教学,导入课题（二）歌曲教学,分析处理（三）综合实践,学以致用（四）情感拓展,激发烧情7/16（一）组织教学,导入课题4/4

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OX

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师:同学

好

同学

好

同

学

好

生:

老师

好

老师

好

老

师

好师加上歌词唱一遍,学生模仿。让学生注意停顿地方气息不要断。（这个步骤设计既进行了师生问好、练声,又化解了后面歌曲教学难点,为学习歌曲打下基础。）8/16聆听歌曲,整体感知。今天老师给大家带来一首好听歌曲，这里有一群孩子，你听，他们在做什么？（本节课我采取直接导入方式,首先让学生初步感知音乐,在短时间内进入音乐,提出问题,让学生在聆听过程中体会歌曲内容,）9/16按节奏读歌词悄悄

0地

悄悄

0地︳悄0

悄0

地—︳把秘

0密装进︳金黄橘子里—︱悄悄

0地

悄悄

0地︳悄0

悄0

地·把橘·子放进老师

︳抽0

屉0

里0啊

︳

10/16（即使学生在朗诵歌词步骤已经接触了八分休止符,但在学唱旋律时我仍利用了对比法,分别弹奏两条旋律,让学生愈加直观体会到八分休止符在歌曲中是怎么演唱,愈加好地与四分休止符区分开）33

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0235︳661232－︳33

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606·6︱7·6765·332︳10

101－︳12/16歌曲第一部分写是悄悄地藏秘密,第二部分是藏好秘密后急迫地想让老师发觉。这两种不一样心情在歌曲中有所表达,提出问题,引导学生在感受音乐、发觉问题同时,更加好熟悉歌曲。感受歌曲情绪A段——轻快跳跃B段——舒展优美前半部分轻声地,用非连音演唱,表示担心心情。用稍强心情声音连贯演唱,表示迫切想让老师知道心情。13/1633

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0235︳661232－︳33

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606·6︱7·6765·332︳10

101－︳330330︳30

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4000︳

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