一年级上册数学教案-11～20各数的数数、读数｜人教新课标

一年级上册数学教案11～20各数的数数、读数｜人教新课标教案：一年级上册数学教案11～20各数的数数、读数｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学内容，具体是第67页至第69页的“11～20各数的数数、读数”。这部分内容主要让学生掌握数数的方法，学会从11数到20，并且能够正确地读出这些数字。二、教学目标1.学会从11数到20的方法。2.能够正确地读出11至20的数字。3.培养学生的数数能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握从11数到20的方法，以及能够正确地读出这些数字。难点在于让学生理解数的顺序，以及如何读出这些数字。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器、小棒等。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生拿出自己的学具，比如小棒或者数字卡片，然后我会问他们：“你们能从我这里拿到第11根小棒吗？”学生会发现他们无法直接拿到，因为他们的计数是从1开始的。这时，我会引导他们思考如何才能拿到第11根小棒。2.数数练习：我会引导学生一起从1数到20，边数边用手指指着每个数字，帮助他们建立数数的习惯。3.读数练习：我会逐个出示数字卡片，让学生读出上面的数字。对于一些容易混淆的数字，比如13和31，我会特别强调它们的读法。4.例题讲解：我会出示一些例题，比如“数一数，有多少个苹果？”让学生先自己数一数，然后再读出答案。通过这样的例题，让学生理解数的顺序和读数的方法。5.随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们自己数数和读数。比如“数一数，有多少只小鸟？”让学生自己数出答案，并且读出来。6.小组活动：我会让学生分组，每组选出一个数字，然后用这个数字进行一些有趣的游戏，比如“你的数字比我的大还是小？”让学生在游戏中进一步理解和掌握数字的大小关系。六、板书设计板书设计如下：11121314151617181920七、作业设计作业题目：1.数一数，有多少个星星？答案：15个星星。2.读一读，这是几只小鸟？答案：这是12只小鸟。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生们对数的顺序和读数的方法有了更深入的理解。在实践情景引入环节，学生们积极参与，通过数数和读数的练习，他们能够正确地数出11至20的数字，并且能够准确地读出这些数字。在小组活动中，学生们通过合作和交流，进一步巩固了所学知识。总的来说，我觉得学生们对本节课的内容掌握得比较好。拓展延伸：学生们可以回家后，找一些物品，比如玩具或者水果，然后数一数，读一读，练习数的顺序和读数的方法。他们还可以尝试用所学的数字编一个小故事，比如“有一天，小明遇到了18只小鸟，他非常开心。”通过这样的拓展延伸，让学生们能够更好地应用所学知识。重点和难点解析一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我通过提问“你们能从我这里拿到第11根小棒吗？”引发学生的思考。这个细节是非常重要的，因为它能够帮助学生意识到他们目前所掌握的计数方法是从1开始的，而无法直接数到11。这一思考过程让学生初步感受到数的顺序的重要性，为后续学习打下基础。二、数数练习环节在数数练习环节，我引导学生一起从1数到20，边数边用手指指着每个数字。这个细节的设计旨在帮助学生建立数数的习惯，并通过直观的动作加深对每个数字的认识。数数过程中，我特别强调数的顺序，确保学生能够理解并记住每个数字的位置。三、读数练习环节在读数练习环节，我逐个出示数字卡片，让学生读出上面的数字。对于一些容易混淆的数字，比如13和31，我特别强调它们的读法。这个细节非常重要，因为正确的读数对于学生来说是一个基础且重要的技能。通过反复练习，学生能够提高对数字的辨识能力，避免在读数过程中出现错误。四、例题讲解环节在例题讲解环节，我出示一些例题，比如“数一数，有多少个苹果？”让学生先自己数一数，然后再读出答案。这个细节的设计旨在让学生通过实际操作，理解数的顺序和读数的方法。通过这个环节，学生能够将所学知识应用到实际问题中，加深对数数和读数概念的理解。五、随堂练习环节在随堂练习环节，我给学生一些练习题，让他们自己数数和读数。这个细节是非常关键的，因为它能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的动手能力和解决问题的能力。通过独立完成练习题，学生能够检验自己对数的顺序和读数方法的掌握程度，并及时发现并改正自己的错误。六、小组活动环节在小组活动环节，我让学生分组，每组选出一个数字，然后用这个数字进行一些有趣的游戏。这个细节的设计旨在培养学生的合作意识和团队精神。通过小组活动，学生能够相互交流和分享所学知识，进一步巩固对数字的认识和理解。七、板书设计板书设计如下：11121314151617181920板书设计是非常重要的教学工具，它能够帮助学生清晰地了解数的顺序。通过板书，学生能够一目了然地看到从11到20的数字排列，加深对数字的认识。板书设计简洁明了，突出重点，有助于学生集中注意力并巩固所学知识。八、作业设计作业设计是为了让学生在课后巩固所学知识。通过完成作业，学生能够进一步巩固对11至20各数的数数和读数的掌握。作业题目设计得简单明了，能够让学生在实际操作中运用所学知识，并提高解决问题的能力。九、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我能够及时发现教学中的不足之处，并针对问题进行改进。在课后反思中，我会关注学生对数的顺序和读数方法的掌握程度，以及他们在实践中遇到的问题。通过反思，我能够更好地调整教学策略，提高教学效果。拓展延伸是为了让学生在课后继续学习和探索。通过拓展延伸，学生能够将所学知识应用到更广泛的情境中，提高学习的兴趣和动力。在拓展延伸中，我会鼓励学生回家后找一些物品进行数数和读数的练习，并尝试用所学的数字编一个小故事。这样的活动能够让学生在实践中运用所学知识，提高创造力和想象力。在教学“11～20各数的数数、读数”这一知识点时，我注重了实践情景引入、数数练习、读数练习、例题讲解、随堂练习、小组活动、板书设计、作业设计等环节。这些重点细节的设计和运用有助于学生理解和掌握数的顺序和读数方法，提高他们的数数能力和逻辑思维能力。通过课后反思和拓展延伸，我能够及时调整教学策略，进一步提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使自己的语气充满活力和激情，让学生感受到数学的乐趣。通过变化语调，我能够更好地表达重要的概念和知识点，使学生更容易理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考。我通过提问来引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和动力。我会根据学生的回答给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误并进一步理解所学知识。四、情景导入在课程开始时，我通过提问“你们能从我这里拿到第11根小棒吗？”引发学生的思考。这个情景导入的设计能够激发学生的好奇心，使他们积极参与到课堂中来。通过这个情景导入，学生能够初步感受到数的顺序的重要性，为后续学习打下基础。五、教案反思在教案的反思中，我认为实践情景引入环节非常成功，它激发了学生的思考和兴趣。数数和读数练习环节也让学生得到了充分的实践机会，巩固了所学知识。在小组活动环节，学生能够合作交流，提高了团队合作能力。然而，我也意识到在讲解例题环节，我可能没有给予足够的时间让学生独立思考和解答。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保学生有足够的时间来消化和吸收所学知识。总的来说，我觉得本节课的教学效果较好。学生通过实践和练习，较好地掌握了11至20各数的数数和读数方法。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升一、数数练习1.数一数，有多少个星星？答案：15个星星。2.数一数，有多少只小鸟？答案：12只小鸟。二、读数练习1.读一读，这是几只小鸟？答案：这是12只小鸟。2.读一读，这是几朵花？答案：这是18朵花。三、应用题练习1.小明有15个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下12个苹果。2.小华有10个玩具，小明给了他3个玩具，小华现在有多少个玩具？答案