2024年小学六年级语文个人工作总结8篇

2024年小学六年级语文个人工作总结8篇

工作总结是大家对自己工作过程中的挑战和困难的总结，实际工作情况是工作总结的重要内

容之一，我今天就为您带来了小学六年级语文个人工作总结8篇，相信一定会对你有所帮助。

小学六年级语文个人工作总结篇1

作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和

接受培训I。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通

过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。

一、教育理论方面

新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过

程多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，

而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育

知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂

志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜

的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有历得，真正成为了学生心目中学习的引

导者。

二、道德修养方面

作为一名老师不仅仅是学生学习知识的引导者更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，

不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生

的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的遂行。在教学过程的知识水平，同时也

要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活,从我做起，而不是说

一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自

己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护一的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。

三、教学能力方面

在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努

力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的

新形势下的教师。

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爰

之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一

堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风

格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本"的管理原则，增强自己的管

理能力。

一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习以适应现在教学的需要，

让孩子们学到更全面的知识。

小学六年级语文个人工作总结篇2

光阴似箭，岁月如梭，转眼间一学期的教学工作结束了。本学期，我担任六年级的语文教学

工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深.针对教学，本人在本学期作出如下总结.

一、优点

我自己认为做得比较好的地方有：

(-)抓基础知识和基本技能

本学期在基础知识方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学

都过关。对于学习的‘重点，如"句子的变换"和"修改病句"以及"同音异形字的理解"等容

易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂

里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课

余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本

技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,

期是高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情

况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生"读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是"读课文、画

词句、思内容、写批注、问不解"的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和

阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、

感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果0

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪

事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累

素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高.

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲,

主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的

知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量

增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动，如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了

动脑、动口、动手的能力。

二、不足

我感觉我自己对工作没有丝毫放松，可是，六年级学生确实不是特别好管理，他们觉得自己

长大了，是学校里面年龄最大的,有些飘飘然,学生犯了错误，我主要是以说服为主，我承认对

学生管理不够严格，比如：有学生写不完作业，我也只是劝说，没有采用特别有效的办法，我觉

得我很有些失职。俗话说"严师出高徒”这话一点儿没有错。我真的应该反思自己。除了这一点，

还有很多不足：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，还没有养成认真书写的好习惯。

2、教学中，未能有效地关注整体，对于比较懒惰的学生教育不够。

今后，我会发扬优点，弥补不足，使自己的教学更上一层楼。

小学六年级语文个人工作总结篇3

时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙琮中一天天的划过，不知不觉一个学期

又将过去了。本学期我认真执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本

的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改

革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、求新思变，积极探索、改革教学

怎样教好数学，一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着尝试

生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。

逆水行舟不进则退，作为一名教学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学

方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为

了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成

长足迹。新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，

内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、认真备课，上好每一节课,并做好课后总结。

1。上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真

把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，

备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而且备教材备

教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做

好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。在

课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松,

过得愉快.使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收

获。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思

维素质。保证每一节课的质量。

3。合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形式和教学方法的优选问题是优

化教学过程的主要步骤，那么合理控制教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说："教

育需要的不是很长时间，而是如何^用很少时间。"因此，在课堂40分钟的教学中，应注意选

择教学的最优速度，充分利用学生有意;主意和无意注意，向主攻目标进取;有意注意和无意注意

相互配合、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。

4。作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科

因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知

识，系统地、有条理地存贝:的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个

知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间

让学生去归纳、小结，以完善学生的.知识结构。

三、以人为本、尊重差异、激发兴趣

学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质

也各尽不同。为此,在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心

中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，

培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有

意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。

四、认真批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的

教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进

行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果.对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同

的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本学期教学工作中教学完每个单元就立即反馈检测对学生知识掌握情况进行单元测验,

测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩

不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足

不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们

以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加。

六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。

我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课很感兴趣，学习劲头也浓，后

进生基础太差，我了解原因，有些是不感兴趣，连平时做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信

教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。我

给他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以

鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔

的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他

们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步,

即使很小，我也及时地表扬他们。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别

对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促

进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的

形成。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、家、校联系

学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访，我会经常

利用周末的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给

予纠正，学校和家庭共同来教育学生。家长在家督促，通过一段时间，有的学生已经彻底得改掉

了不做作业的习惯,养成到家先写作业，认真检查的好习惯。

当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进度的把握还需加强，课堂调控能力

也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能

力，提高自身的专业素养。

本次毕业考试数学成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也有很多的不足之处，如基础知

识掌握不够牢固，理解题意一知半解,计算能力有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学

中我将继续探索，找到适合我校学生特点的教学方法，提高孩子们的整体水平。

小学六年级语文个人工作总结篇4

今年我任教毕业班的语文教学，感觉自己肩上担子沉甸甸。毕业班是个特殊的班级，大家共

同渴求成绩提高再提高，从毕业考试一结束，还没等试卷批阅工作完成有那么多的家长不断打听

成绩就可见一斑.另外，我也深怕这批学生学习方面留下遗憾，因此，本学期的教学工作我是下

了一番功夫的。

1、制定目标，激励学生不断进步。

本学期开学初，我就和学生一起制定学习计划，大约用几周完成新课的学习、留出几周用于

复习、重点复习哪些内容等，我们师生达成了共识。在复习期间，我还帮助学生根据自己的学习

现状，制定出适合的短期和长期复习目标。有了目标就有了前进的方向，方向明确了，学习的主

动性就调动起来了。每次测试，我都精心进行分析，对有进步的学生毫不吝啬表扬，我经常说的

一句话就是："你要在努力一些就会更优秀！"学生看到了希望，心里喜滋滋的，越发热爱学习

语文了。

2、激发兴趣，注重因材施教原则。

我班学生整体来函E常聪明，但有部分同学学习不够刻苦，注意力保持时间较短。针对这个

特点在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。我根据不同的学习内容精心设计教学，

让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中不知不觉地学语文。有时候一堂语文课的教学，我课前

搜集资料、备课、制作教学课件会用到四五个小时的时间。学生容易注意力分散时，我采用富有

个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

3、抓好复习，扎实多样进行训练。

本学期是小学学习的最后阶段，教学时间紧，学习任务重，复习是学生完成学习任务的必要

环节。复习时我没有抓题海战而是根据计划进行的分类复习。第一步进行的是基础知识的复习。

首先是词语、多音字的系统复习，把一些容易写错的字词进行了听写，把不容易辨别的多音字分

散在句子中进行辨认、注音；然后把〃浮课本中出现的古诗词打印出来让学生背诵、默写，在课

堂上以教师抽查、小组检查、同位检查的方式做了集中复习最后把4浮阶段出现的“日积月累”

全部搜集整理，把特别需要学生掌握的内容标注出来进行打印，让学生以家庭作业的形式复习。

阅读题是对学生阅读理解能力和思维能力的综合考验，这一部分的复习时重点也是难点.我

首先分析本班学生在完成阅读理解题的过程中存在的共性问题。比如问答题回答不完整、概括段

意不到位、修辞知识掌握不牢等。把这些问题集中起来认真梳理归类然后具体指导改进的方法，

注意了知识的强化和迁移的训练。这样复习效果还是不错，学生能够根据要求认真审题，有了回

答问题找要点的意识。

作文复习比较难。我先是让学生明确优秀作文的标准，如"主题要突出，内容具体、条理清

楚、详略得当、语句通顺，注意不写错别字。"等。在结合优秀习作范例从"审题、确立中心、

选材、材料安排”等方面具体指导写作方法。

功夫不负有心人，经过一学期的努力，我班的语文教学取得了让人满意的成绩，在期末检测

中，我班44位学生参加测试，及格率为100%，优秀率均为90、91%,平均分为92、75,成

绩比较理想。但是，也有不足，如个别学生还存在不良的学习习惯,如写字习惯很差，写字姿势

不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。个别学生学习语文的积极性不高，学生

学习有两极分化情况。有少数学生还没有很好的掌握写作文的方法。

总之，本学期工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取把各方面的工作做得更好。

小学六年级语文个人工作总结篇5

本学期我们六年级组继续扎实落实常规教学工作以高效课堂为中心进行语文教研和探索；

以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。圆满地完成了本学

期的语文教学教研工作。

1.扎实开展集备活动

本学期我们继续认真升展先周集备活动，努力做到扎实有效，加强学习研讨的氛围，全员参

与，有力促进本组教师的不断发展与进步。

2.认真上好各类公开课

本学期的活动多，教学任务重，开展了能手示范课、青年教师诊断课、以及每单元的先导课等.

但每次活动我们都认真、积极地准备，上各类公开课前组内都认真研讨，互相学习，努力做到共

同进步。

3.备课注重实效。

教研组认真落实双周组杳，每位教师深入研究学生和教材，在"二次备课”的过程中，着重

体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。

4.作业布置与批改

本学期我们在作业的量与题型设计上精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证

学生学习的质量。我们更多地关注了一些"说"与"读"的作业，充分调动学生学习语文的积极

性与主动性。

5.继续加强学生的写字指导

六年级的绝大部分学生已有练字意识，书写已成形。只有个别学生练字意识还不强，书写较

差。所以，这学期我们主要做了优生优培及后进生辅导。认真按学校要求，对写字教学常抓不懈，

努力做到不让一个学生掉队。

6.继续做好禧蕾读书工作

督促各班级建设好班级图书角，做到借阅及时，上好阅读指导课，组织了《读书心得交流会》

这一读书活动。同时积极配合教导处完成了学校的各项读书活动。

小学英语教学的难点主要还是在于其难以整合的特殊性，在我认识的英语教师中依旧有着很

多只是照本宣科地读课文或者说是听写单词，试问这样做的话又怎么能够引起小学生对于英语这

门科目的重视与兴趣呢？所以说我在教授六年级学生英语的时候让他们提前接触到了一部分初

中的英语知识，就是要在这方面对他们实施打击才能够让他们明白现在如果还不重视英语的话,

等到了/J淳毕业之后将会在英语成绩上落后其他学生一大截，尤其是学习英语的天分是否足够好

便能够由此看出他们之间的差距，为此必须要让他们愿意自己为小学英语基础的夯实付出努力.

还有一点则是我发现与英语教材配套的英语磁带的利月率特别低，在这方面我曾特地在班上

的学生之中进行过一次关于英语磁带的调查这让我惊讶的发现由于缺少可以播放的设备因素导

致他们以往的磁带都是直接扔掉的这说明英语磁带这种过时的东西早就应该使用相应的网络文

件进行淘汰了，说实话我觉得将其制作成网络英语文件之后发送给学生的家长并使其进行监督的

效果要好得多，最为重要的是要让学生养成自觉进行英语听力学习的好习惯。

部分学生认为学〃浮英语只需要在课堂上默写单词就足够了这种片面的说法导致有相当一

部分学生甚至连音标者坏知道应该怎么读，实际上英语教材后面每个单元的单词旁边都有相应的

音标进行标注，按理来说他们应该光看音标就能够知道这个单词应该要怎么读，但在实际中依旧

有着一部分学生读英语课文的时候支支吾吾的。除此之外英语语法的学习对他们来说也存在着一

定的认知障碍，有时候他们喜欢用中式的翻译习惯套用到英语上面是存在严重错误的。

当然以上这些在英语教学上遇到的问题经过本年度的教学已经改善了很多上戚遗憾的是班

上部分差生的英语基础在这个时候才引起重视已经有些晚了,不过能够引起他们的焦虑与重视对

我来说已经算是一件不错的事情了，接下来就看他们在今后的英语学习中能否愿意投入更多的精

力进行学习。

小学六年级语文个人工作总结篇6

本学期，六年级语文备课组在王校长、韩主任的领导下，围绕学校教学工作，有序、有效、

扎扎实实地开展了教学教研工作，我们以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强

化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。

一年来，辛勤地努力，共同地付出,换来了丰硕的果实。现总结如下：

一、目标明确

目标是方向。本学期，我们的教学目标紧紧围绕全校夺取“四连冠”这一总目标而开展。明

晰的目标有了清醒的认识，备课组同仁坐下来深入研讨所教年段的目标及教材编排的意图，做到

整体把握，有的放矢,清晰地指导自己平时的教学行为。

二、认真落实集体备课

本学期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥老教师、学科带头人、骨干教师的引领作

用，采取多种形式，开展备课。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走

进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教

学中出现的一个个实际问题。如：长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的

细节描写和表达真情实感等等,收到了实效。

三、加强常规教学管理

教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。

一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、

高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，

我们主要抓了以下环节：

1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己

所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。

2、互观：组长牵头，阻员间互观交流，比如在集体备课时发现特别好的，就拿出来大家互

相学习，取长补短。这也加强了随机教研。

3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把

握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后形成集体教案，杜绝不合格的教案

进入课堂。

4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂

教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是

非常严谨的，是有实效的.

5、作业：一是我们要求教师在按学校要求完成硬性作业外，备课组内要求自主地发挥自己

的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是

强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通

过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。

6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学

习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是月考或模拟考，我们都进行认真的分

析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的

前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们知识的结构情况，查漏补缺。

7、团结力量大，智慧多。"二人同心，其力断金。”在这一年中，集体备课既是老教师开

展教研的场所，又是新教师学习的平台。备课过程中，大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军

奋战"，而是与同伴手挽手，共同面对困难、共同商量对策、共同前进，收获很大，取得的成绩

也尤为突出。

我推荐

转眼间，岁月的脚步已走过了三年，随着高考成绩的公布,本学期的高考备考指导工作也圆

满结束了，回头看看,有付出自然有收获，而有欣喜自然也就有遗憾，这些都必将成为我今后工

作中的一笔财富。

一、研究高考考纲，抓住了高考的命题趋向：

在高考备考中，我紧紧围绕《高中语文新课程标准》的理念，深入研究了《高考考试大纲》

的精神，并从所教学生实际出发，选择了最适合的指导方法，很大程度上提高了复习效率，较好

地提高了高三备考工作的教育教学质量，取得了较好的高考成绩，并在一定程度上提高了学生的

语文素养。

二、强化高考意识，落实了复习的各项措施：

1、强化合作意识，最大限度地发挥集体备课的作用，侧重研究复习备考发现的新问题，交

流复习备考的好经验。做到了六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方

法，统一教学时间，统一教学检测。复习备考时间安升内各班学生学习状况结合，并根据班级实

际，灵活地进行了微调，使复习发挥了最大的效益，取得了最佳效果。

2、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒。一方面，继续抓好了

课堂教学，尽量做到了活跃课堂气氛，让学生始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的尊围中

理解、接受知识，并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题

中树立信心，带着更多的学生一起进步；另一方面，学生在繁忙的学习中总是忽视语文，为在课

外争得时间，把部分训练题、部分作文放在了课外完成，并针对他们惰性强，爱偷懒的不良习惯，

严加检直，让学生在紧张的学习中抽出了一定的时间来学习语文。

3、坚持了练字，坚持了背书，采取每日一练的方式，让学生用考试用作文纸抄写要求背诵

的诗句，练好了语文学习的基本功，并回归课本，把散落在课本中的知识整理清楚，尤其是容易

得分的背诵默写部分，将这部分内容分解，落到了日日练口。

4、训练基本上落到了实处：练到了位，学生作题的全过程实施细心观察，督促其落到写上，

并注意提升答题速度；改到了位，学生练过的东西及时批改、讲评，老师或详或略都要有点拨,

不要留下知识漏洞；讲到了位，强调精讲，变抢时间为比效率，讲到学生的疑难点上，讲到知识

的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；落实到了位，盯住了学生，摸清了每

个学生的增分点，因材施教，对于语文学优生和困难生，做到了心中有数，加强了课后辅导的针

对性与时效性。

5、加强了知识的检测及反馈工作，日日练主要以成语、语病、排序三道学生易错题为主，

每天10-15分钟，抓实了测试、批阅及讲评，同时周周清继续以专题检测的形式进行，直到第

一轮复习结束后，开始进行150分的高考模拟题的大考，一直坚持到高考前，成绩分析^续采

取学年、班级的整体得分对比与学生个人的分项得分对比相结合的方式，并强化了试卷的一对一

的面评，有针对性地发现了问题，解决了问题，同时以鼓励为主，极大地提升了学生的自信心。

6、写作上指导学生从不同的角度设计几个不同话题，做了一些用相同材料写不同类型文章

的训练，是学生基本上能在任何文题下都能写出自己的闪光点，并指导学生每人锤炼了几篇成功

的范文，比较充分地做好了迎考的准备。

7、研究高考真题，指导答题技巧。在第二轮复习结束后，集中做了几套考前模拟题及信息

题，进一步明确了高考题目的命题思路和方式，规范彳故题程序及表述书写,同时，指导学生自行

疏理了一年来复习的内容，回头细看了以前考过的卷子，查漏补缺，反思、整理思路，查找更好

的方法，使知识横纵联系了起来，做好了考前知识与心理的一切准备，使学生满怀信心去参加了

高考。

三、分析存在问题，找到了今后的努力方向：

经验需要发扬，问题需要反思，在一学期的备考指导工作中，还有很多不足之处，如：对《考

纲》研究还不够透彻，习题的批改与讲评上还不够细致，特别是一对一的面评没能完全落实到每

一个学生，且次数还不够多，同时，在解题技巧上指导与训练没能更好地结合到一起，训练中对

学生的答题规范要求还不够严格，出现的问题有些没能及时解决，作文训练的强度上仍显不够，

另外，"生本"理念的落实还远远不够，没能真正激发学生主动学习的意识，对班级里的一部分

学困生关注仍然不够，使得他们落在了后面，高考中成绩不理想。

总之，不管是收获，还是不足，我都会在今后的工作口引以为鉴，努力争取更好的成绩。

本学期，本人担任六年级语文课教学和教研组工作。

一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重

点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成

了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面认真学习教师职业道德规范不断提高自己的道德修养和政治理论水平另一方面，

认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新

课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础.

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,

模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教

师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树

立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本

思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材

又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇教案；在课堂上，能够

运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课

堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，

积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时,进行阶段性检测，及时了解

学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学

习，博采众长，提高教学水平。一学期来,本人共听课xx节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积

累了资料，并积极在教学中进行实践.在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方

法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的

尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终

身可持续发展打好基?？

20xx六年级语文教学工作总结（四）

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，一学期的语文教学已经结束。本学期，我担任的

是六年级的语文教学工作，教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于经验尚浅，所以，

我对教学工作不敢怠慢，坚持认真学习，深入研究教法，虚心向老教师讨教。经过一个学期的努

力，获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、教学完成情况

回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目

标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各

方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在

这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想

觉悟。

二、取得的成绩与经验

(-)由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的

基础上对症下药，因材施教,不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生

字新词的理解运用，对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能

和语文能力。

(二)想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣.

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听,

或是男不帅，女不靓,表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪,整节课肯定

是坐如针毡。所以，在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的

语言不生动何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解我总是把学生的名字嵌入其中这样一来,

念到名字的学生一多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师

讲解中提到同学的名字，史然也会关注，效果肯定要好很多。对于学生回答中的好词好句，或是

能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进

行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。

（三）注意题型的训练加基础知识的积累。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上,老师讲了再多的方法,如果

自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课

文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择

反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三，

语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试,有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不

会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人

称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画

掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵

活，没能充分提高学生学习的积极性。

工教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，今后，我必须以高度

的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特

点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

本学期我们六年级组继续扎实落实常规教学工作以高效课堂为中心进行语文教研和探索;

以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。圆满地完成了本学

期的语文教学教研工作。

1.扎实开展集备活动

本学期我们继续认真尸展先周集备活动，努力做到扎实有效，加强学习研讨的氛围，全员参

与，有力促进本组教师的不断发展与进步。

2.认真上好各类公开课

本学期的活动多，教学任务重，开展了能手示范课、青年教师诊断课、以及每单元的先导课等。

但每次活动我们都认真、积极地准备，上各类公开课前组内都认真研讨，互相学习，努力做到共

同进步。

3.备课注重实效。

教研组认真落实双周组查，每位教师深入研究学生和教材，在"二次备课”的过程中，着重

体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。

4.作业布置与批改

本学期我们在作业的量与题型设计上精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证

学生学习的质量。我们更多地关注了一些"说"与"读"的作业，充分调动学生学习语文的积极

性与主动性.

5.继续加强学生的写字指导

六年级的绝大部分学生已有练字意识，书写已成形。只有个别学生练字意识还不强，书写较

差。所以，这学期我们主要做了优生优培及后进生辅导。认真按学校要求，对写字教学常抓不懈，

努力做到不让一个学生掉队。

6.继续做好苻蕾读书工作

督促各班级建设好班级图书角，做到借阅及时，上好阅读指导课，组织了《读书心得交流会》

这一读书活动。同时积极配合教导处完成了学校的各项读书活动。

小学英语教学的难点主要还是在于其难以整合的特殊性，在我认识的英语教师中依旧有着很

多只是照本宣科地读课文或者说是听写单词，试问这样做的话又怎么能够引起小学生对于英语这

门科目的重视与兴趣呢？所以说我在教授六年级学生英语的时候让他们提前接触到了一部分初

中的英语知识，就是要在这方面对他们实施打击才能够让他们明白现在如果还不重视英语的话,

等到了〃浮毕业之后将会在英语成绩上落后其他学生一大截，尤其是学习英语的天分是否足够好

便能够由此看出他们之间的差距,为此必须要让他们愿意自己为小学英语基础的夯实付出努力。

还有一点则是我发现与英语教材配套的英语磁带的利月率特别低，在这方面我曾特地在班上

的学生之中进行过一次关于英语磁带的调查这让我惊讶的发现由于缺少可以播放的设备因素导

致他们以往的磁带都是直接扔掉的这说明英语磁带这种过时的东西早就应该使用相应的网络文

件进行淘汰了，说实话我觉得将其制作成网络英语文件之后发送给学生的家长并使其进行监督的

效果要好得多，最为重要的是要让学生养成自觉进行英语听力学习的好习惯。

部分学生认为学小学英语只需要在课堂上默写单词就足够了这种片面的说法导致有相当一

部分学生甚至连音标者坏知道应该怎么读，实际上英语教材后面每个单元的单词旁边都有相应的

音标进行标注，按理来说他们应该光看音标就能够知道这个单词应该要怎么读，但在实际中依旧

有着一部分学生读英语课文的时候支支吾吾的.除此之外英语语法的学习对他们来说也存在着一

定的认知障碍，有时候他们喜欢用中式的翻译习惯套用到英语上面是存在严重错误的。

当然以上这些在英语教学上遇到的问题经过本年度的教学已经改善了很多上瞰遗憾的是班

上部分差生的英语基础在这个时候才引起重视已经有些晚了，不过能够引起他们的焦虑与重视对

我来说已经算是一件不错的事情了，接下来就看他们在今后的英语学习中能否愿意投入更多的精

力进行学习。

本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课，因

此，我对教学工作不敢怠慢。一年来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学

习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、"备好课"是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还

不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中

等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照做到整体，我备课时也没有

注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是，具

体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同

时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备

得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好,倒不如不上课,

否则就是白费心机."我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认

认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅.备课充分，能调动学生的积极性，上课效

果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂数学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态

自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精

神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，

因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影

响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效

果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、“上好课"是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量"，其实到如今仍

然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达

到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭

的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全

体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相

互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入

到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生

意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想;而当我情绪好时，教

学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，

差生面扩大，会严重影响班内的学习风气;另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠

纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击.如果对这些学生给予冷

眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以

爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划;对上课违纪的现象，我采

取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效

果。

三、"及时反馈"是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西还需要巩固用B么作业、复习等环节就必不可少，

老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及

时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问

题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时以其从中总结一些课堂教学中的纨漏。

在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里

的预习和