小学数学校本研修计划

小学数学校本研修计划

【篇一】

一、指导思想：

以《数学新课程标志》为指导，以求实、创新、进展为研修理念。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。

二、研修内容及措施：

1、仔细制定学科教学规划，专心备课、仔细上课、准时撰写课后反思、细心设计作业、急躁辅导学生。

2、积极参与各级部门组织的各种教学教研活动。

3、坚持网上研修，借助网络优势扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

4、积极主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

5、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏，本学期听课绝不少于20节。

6、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

【篇二】

一、指导思想

坚持“科研导航、质量为先、创新为魂、进展为本”的工作原则，以新课程理论为依托，从课例的实践和反思入手，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新思路；

连续深化课题讨论，提倡反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的讨论，培育师生主动探究的精神；

以课堂教学为中心，提高教师教学质量。

二、工作目标

立足学科主阵地，结合新课程标准的实施，围绕科研课题，每位教师分工合作加强讨论，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师的业务素养。充分发挥每个教师的教学才能，鼓舞教师开展教学讨论，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会。尽量供应各种展现自我的时机，争取在市、校级竞赛中取得好成绩。积极学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的学问构造教育学生、能有精湛的教学技艺和准时的反思习惯引导学生，并擅长开展教学讨论。以质量为本，细心组织课堂教学，积极引导学生开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参加教学过程，提高40分钟的教学质量。

三、详细工作

1、连续深入学习、解读并实践新课程。

加强新课程改革与讨论力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织数学教师进一步学习新课程、解读新课程、实践新课程。

（1）组织教师参与各种专题研讨培训活动，围绕新课程目标如何在课堂教学中进展有效的落实；

自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以表达；

如何创设真实有效的情景，使课堂成为师生沟通、对话的舞台。

（2）广泛组织教研组内的课堂教学活动，由骨干教师、优秀教师轮番执教示范观摩课、专题讲座，促使全部数学教师在听课、评课活动中汲取、消化新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素养。

（3）邀请名家大师课堂活动，本学期将诚邀《新数学读本》试验员张园教师及几位教材的编制者全国特级教师来我校莅临指导，通过培训、上课等活动向他们学习珍贵的阅历，以便指导我校更好地开展教学讨论工作。

2、做实教学常规工作。

（1）在教学常规方面落实“十字”方针。即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以表达。

（2）加大听课、评课力度。本学期，连续开展教研组内听课、校外听课等教学活动，听课后重点检查上课、听课教师的教学反思，了解新课程试验中教师理念更新、教学行为转变，学生学习方式、情感态度转变等综合状况，总结阅历推广应用。

（3）加强数学综合实践活动的讨论。组织教师开展网络学习，充分吸取优质资源，结合“数学课程资源的开发与应用”主题活动的开展，引导学生从生活和社区中去查找、发觉自己感兴趣的数学问题，记入数学日记，并组织学生对有价值的数学问题进展沟通和分析，广泛开展调查、观看、上网、试验、询问等综合实践活动，培育学生的探究和创新意识，进展综合运用学问解决实际问题的力量和人际交往力量。

3．仔细组织课题讨论，强化过程治理提高课题讨论的针对性和实效性。

（1）本学期连续以课题为依托，研修并进，深入试验，总结阅历，使课题讨论做到扎实，过程标准，成果明显。

（2）要求每位积极参与课案、论文收集整理，让自己成果得以展现。

（3）努力争取教师在技艺方面有新的突破。探究以讨论课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。改革备课方法，变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改良学习材料的供应方式和练习设计，建立民主、和谐、公平、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬共性，促进学生自主和谐的进展。

4、加强有效课堂教学的讨论。

课堂教学作为学校的主阵地，应当是学生焕发活力的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学学习气氛，使学生主动积极进展观看、试验、猜想、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经受过程、领悟学问，真正成为学习的仆人，鼓舞学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，体会解决问题的一些根本策略，体验问题解决方法的多样性，进展探究意识、创新意识与实践力量。

5、抓实抓好数学骨干教师培育的工作。

尽可能多地为教师“架桥、搭台”，供应时机，做好讨论、效劳、指导工作，力争让我校的小学数学教学改革工作向纵深进展，凸现更多的优秀数学青年教师。

6、面对全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高。

要仔细分析上学期期末调研的状况，在分析敬重教材的根底上，使课改的新理念能落实到详细的课堂教学中，并常常性地有针对性地查漏补缺，避开繁杂、无效、重复的练习，有条不紊，促进学生的进展，全面提高教学质量。

【篇三】

一、指导思想

遵照市教研工作规划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

(一)、多读对自己有用的书，进展读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

(二)、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。

目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。在实践中提高自己的教学力量。

(三)、加强教育教学讨论，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。

(四)、详细实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的;虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏，本学期听课绝不少于20节。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。

(1)、仔细制定学科教学规划，平常要做到：专心备课、上课要有激情、准时撰写课后反思、细心设计作业、急躁辅导学生。

(2)、积极主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

(3)、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

(4)要坚持用脑子工作，力争做到：

反思昨天——在反思中扬长;

端详今日——在端详中甄别;

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。积极参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。

面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存阅历，促使自己尽快（成长）起来。走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

【篇四】

一、指导思想

以现代教育理念思想为指导，以校本培训为依托，加大课题讨论力度，深入开展小学课堂教学素养化讨论，加强对中青年教师的培育，从而形成一种教师积极探究，学生自主、合作的学习气氛，实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到进展。

二、工作目标

1、积极参与校外专家学者的讲座辅导。并仔细听取、仔细记、仔细思索，通过专家的引领，亲密结合自身教学实际，查找自身的缺乏。把专家学者的理论与自己的工作实际想结合，努力探讨讨论教学工作，不断提升自身的业务水平。

2、充分利用现代教育技术的教育资源。学习一些先进的教育理念，教学技能。在承受新理念、新学问的同时，不断进展自我反思，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏。查找自己教学中存在的问题，虚心听取别人的指教，积极开展学习研修，有针对性地解决教学中的一些实际问题。

3、积极参与学校组织的各项活动，积极投身于校本研修中去。坚持做到不迟到、不缺勤，仔细听取主讲领导的讲座，并仔细做好笔记，对每一个教研专题都要亲密联系教学工作实际，撰写教研体会。不断提升自我的教研力量和业务水平。

4、在校本教研中，以《怎样进展分数应用题的教学》、《几何的初步熟悉》为内容进展组内研修。

5、积极开展教学讨论活动。除参与学校组织的专家学者等讲座报告外，还应常常在教研组内组织听课、评课，组织组内教师积极开展校本教研活动。特殊是要从自己工作的需要动身亲密结合教学中的一些难点问题，有针对性的进展教学讨论。以教研带动教学，以教学促进教研，真正形成教师之间相互学习，相互讨论，相互促进的校本研修气氛。通过活动不断开拓自己的视野，提高自身的综合素养。

三、主要工作及措施

1、全面实施新课程标准，切实转变教育观念。组织广阔教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课标指导平常的数学课堂教学和课题研修。

2、加大校本研修的力度，深入开展教学讨论。

（1）、我组将根据“备课→上课→摩课→评课”的程式，开展一条龙教研活动，将自主探究型课堂教学讨论成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教育教学质量。

（2）、开展对年轻教师的“传—帮—带”活动，安排阅历丰富、精力充足的教师与刚参与工作的年轻教师结成对子，促进年轻教师在听课、上课、评课中快速成长。形成教学“一帮一”互动的模式，让它成为一个良性的循环。

（3）、教研组以叙事、反思为切入点，每位数学教师做到重