第13课+亚非拉民族独立运动+教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第13课亚非拉民族独立运动【课程标准】通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。【教学目标】1.通过自主学习，了解亚非拉民族独立运动的基本史实（时间、地点、基本概况），培养时空观念；2.通过小组合作，分析各地区反抗殖民活动的特点。3.通过了解亚非拉人民为反抗殖民侵略、争取民族独立而展开的不屈不挠的斗争，强化民族民主意识。【教学重点】亚非拉民族独立运动的过程、特点【教学难点】亚非拉民族独立运动的特点【课时安排】1课时【教学方法】讲授法、合作探究法【教学过程】新课导入：近两年，我国外交部发言频频火出圈，这里老师也为大家准备了一段视频，我们一起来感受一下中国态度。（播放视频）通过视频的播放，我们可以看到中国代表不卑不亢、掷地有声的在为捍卫国家领土主权和领土完整强势发声，其实早在100多年前，中国就同世界人民一起为反对殖民霸权、追求民族独立、国家平等、人民自由开展了一场跨世纪、跨国界的民族解放运动，今天，我们就一起来走进那个时代。（PPT展示课题）我们先来看一下我们这节课的学习内容和学习目标：1.通过自主学习，了解亚非拉民族独立运动的基本史实（时间、地点、基本概况），培养时空观念；2.通过小组合作，分析各地区反抗殖民活动的特点。3.通过了解亚非拉人民为反抗殖民侵略、争取民族独立而展开的不屈不挠的斗争，强化民族民主意识。我们一共学习三个内容：一、拉美的独立——求独立谋发展之曲折二、亚洲的觉醒——新力量新方向之探寻三、非洲的抗争——旧式的徘徊型之抗争复习回顾：通过上一节课的学习我们知道西方国家通过新航路的开辟、第一次工业革命、第二次工业革命走上了资本主义的道路，资本主义的本质是扩张的贪婪的，为达到自己的目的不择手段，先后通过殖民掠夺、三角贸易，商品输出，资本输出等方式，最终在19世纪末20世纪初，整个世界被瓜分完毕，建立起了少数人统治和奴役世界上绝大多数人的资本主义殖民体系。针对这样的世界变局，广大被殖民被压迫的亚非拉地区人民面临两个任务：任务一：对外反对帝国主义，实现民族解放。——民族运动任务二：对内反对专制独裁，实现民主自由。——民主运动过渡：俗话说“哪里有压迫，哪里就有反抗”，民族的苦难刺激了民族的觉醒和反抗，民族主义的萌芽破土而出。最先高扬抗争之旗的是拉美。一、拉美的独立——求独立谋发展之曲折问题设计：请同学们结合教材78页第一段的内容，指出拉丁美洲民族独立运动的背景。学生答案预设：政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削2、经济：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展3、思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长；4、外部：（1）法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制（2）美国独立鼓舞了拉丁美洲人民问题设计：阅读教材，自主梳理拉美独立运动的概况：学生答案预设：1804年，海地独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立。在玻利瓦尔和圣马丁等人的领导下，1826年，拉美基本实现了独立。通过梳理，大家发现，在第一阶段：拉美人民浴血奋战，赶走殖民者，获得民族独立。过渡：获得民族独立的拉丁美洲真的独立了吗?它是否像他的近邻美国一样独立后进入现代化的快车道呢？老师听到有学生在小声的说没有，那拉美独立后存在的什么样的问题呢？请同学们阅读材料和课本所学知识，分析拉丁美洲独立后存在的问题。材料一：“考迪罗”在拉丁语中意为“军事首领”或“领袖”。泛指拉丁美洲各国的军事独裁者。这种军事独裁统治制度或政治形式在拉丁美洲广泛存在，称为“考迪罗主义”。其主要特点是：通过暴力夺取政权，然后又依靠暴力维持统治。考迪罗在国内大多与大地产主勾结，拼命攫取财富；对外则对欧美发达资本主义国家卑躬屈膝，取得财政和政治支持以维持统治，同时经常对周边国家发动战争。——人民教育出版社《教师教学用书》材料二：经济上，拉美依然是“被切开的血管”，对欧洲（主要是英国）具有很强的依附性，英国取代了西班牙葡萄牙控制了拉美的国际贸易；殖民地时期形成的大地产和单一商品经济不但没有减弱，反而更加发展。——齐世荣主编《世界史·近代卷》材料三：门罗主义：1823年美总统门罗：“美洲是美洲人的美洲”，将拉丁美洲视为自己的势力范围。是美国对外扩张政策的重要标志。大棒政策：1904年12月6日，美国总统西奥多·罗斯福提出，主张以武力为后盾，迫使拉丁美洲国家“循规蹈矩”，其实质是加强对拉美的侵略。其特征是：武力威胁、外交讹诈。金元外交：运用外交政策推动经济扩张，将附带苛刻条件的投资渗透进拉美，扼住拉美各国的经济命脉，使其日益依附于美国。材料四：西班牙和葡萄牙的殖民统治崩溃后，欧美列强主要是英美法德等国的势力便伸向了拉丁美洲。许多拉美国家在经济上已成为英国的附庸；美国利用其有利的地理条件以武力攫取拉美国家尤其是墨西哥的大片领土，同时对拉美各国在政治上加强控制，诸如提出了泛美主义，建立泛美同盟等；从19世纪80年代起，德国也加紧了对拉丁美洲的经济渗透。学生答案预设：（1）内忧：各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治（考迪罗），政治经济发展停滞不前。（2）外患：英美等国在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。教师点拨：需要大家注意的是门罗主义中声称“美洲是美洲人的美洲”，实际是将拉丁美洲视为自己的势力范围。是美国对外扩张政策的重要标志。正如拉美人民高喊的“前门驱虎，后门又进了狼”“世界上最痛苦的事情在于离天堂太远，离美国太近”。通过分析，我们发现这一时期的拉美地区国内仍然有封建势力，国外还有殖民压力，因此，在这种情况之下拉美人民面临继续进行民族民主革命的艰巨任务。问题设计：老师请一位同学，按照时间轴的提示，接着梳理拉美民族民主革命的概况。学生答案预设：1889年，巴西废除君主制，建立共和国。1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，赶走了独裁者。1917年，墨西哥颁布了资产阶级宪法。通过梳理，大家发现，在第二阶段：拉美人民坚持不懈，推动民主改革，巩固独立成果。整体来看，拉丁美洲独立运动既是民族解放运动，也是资产阶级革命。问题设计：请同学们再读课本，结合所学，小组合作探究拉美独立的特点：（提示：可尝试从时间、范围、形式、性质、结果等角度）学生答案预设：特点：（1）以战争的形式实现独立；（2）既是一次民族独立运动，也是一场资产阶级革命；（3）独立后各国相继建立了资产阶级政权，但保留了大量封建残余。（4)范围广、时间长、成果丰硕教师点拨：拉美独立运动席卷了整个拉丁美洲，规模庞大，成果丰硕，领导阶级大都是土生白人，他们也是独立后拉美各国的统治阶级，保留了原有的大地主所有制和封建剥削，严重的阻碍了拉美经济的发展。过渡：正当拉美人民在如火如荼进行抗争的时候，在世界的另一边，亚洲也从蒙昧中觉醒过来。1、背景：政治、经济、思想、外部条件【板书设计】1、背景：政治、经济、思想、外部条件一、拉美的独立亚非拉民族独立运动2、经过第一阶段一、拉美的独立亚非拉民族独立运动2、经过第一阶段第二阶段第二阶段二、亚洲的觉醒3、特点：时间、范围、形式、性质、结果二、亚洲的觉醒3、特点：时间、范围、形式、性质、结果三、非洲的抗争三、非洲的抗争【即学即练】1.19世纪末20世纪初，拉美人民面临的艰巨任务是()A.发展民族资本主义B.清除殖民主义残