第9课+两宋的政治和军事+教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

两宋的政治和军事教学设计一、课程标准及其分析课标：通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化;通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。通过课程标准可知，本课的重点与难点是“宋初中央集权的加强”，而王安石变法的内容则属于本课的难点。二、教学立意本课以国家政策和国家命运为切入视角，以大概念“重文轻武”政策统摄本课核心内容，透过政策和政治制度的变化来看两宋王朝的兴衰。以宋初中央集权的强化为教学重点，其他内容围绕“重文轻武”这一大概念展开，采用传统题型与开放性题型相结合的材料探究方式，最后以当今我国的科教兴国战略结尾，凸显实行好的政策，才能促进国家的长远发展，进而落实历史学科核心素养的培养。三、教学过程导入师：呈现如下内容：《宋史》中有“君主当与士大夫共治天下”“权归人主，政出中书，天下未有不治”的记载。当君主表现出揽权的趋向，也常常会引发群臣的抗议。导入用语：从材料中我们知道，宋代的文官政治地位是比前代要高的，那么，为什么宋代的文官可以与君主共治天下呢，带着这个问题，我们来开启本节课的学习。一、北宋国策、政治制度与民族关系的新变化师：呈现“重文轻武”的大概念，进行简单的概念梳理，明确这一概念是为了加强中央集权而服务，这一政策与北宋统治者的出身密切相关。重文轻武政策宋太祖实施的国策之一。为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。值得注意的是，宋朝重文轻武，主要是为了压抑武将，防止武将跋扈，但不是轻视武备乃至军队。事实上，宋朝对军队是极为重视的，每年的军费开支约占财政支出的七八成，军队最多时达到120多万。——源自部编版七年级下册历史教材过渡语：重文轻武政策的实行，与五代十国的历史特征和赵匡胤本人的人生履历有关师：呈现赵匡胤的出身及五代政权统治者的出身，让学生分析北宋王朝实行重文轻武政策的原因，进而培养学生的历史解释能力。宋太祖赵匡胤（927年－976年），五代至北宋初年军事家、政治家、战略家，是后周护圣都指挥使赵弘殷次子。赵匡胤在后汉时投奔枢密使郭威，致身行伍，并于后周世宗柴荣在位时随征北汉、南唐，战功卓著。柴荣病重时，升为殿前都点检，成为禁军最高统帅。显德七年（960年），受命抵御北汉及契丹联军。旋即在“陈桥兵变”中被拥立为帝，并回京逼迫后周恭帝禅位。同年，赵匡胤登基为帝，改元建隆，国号“宋”，史称宋朝或北宋。——自编材料过渡语：与重文轻武政策相适应的就是北宋中央和地方政治制度的调整。师：呈现纲要上教材第9课中的北宋政治制度框架图，简单介绍不同部门的职能，帮助学生梳理北宋加强君主专制制度和中央集权制度的措施，让学生区分好这两方面的内容，同时，分析北宋政治制度的特点。预设问题：思考北宋的中央政治制度有什么特点？（答案：分权而治，权力分割过细。）材料：以枢密使分取宰相的军权，以三司使(又称“计相”)分取宰相的财权。····经过这番改革，本来“事无不统”的宰相，只剩下了有限的权力。这样，皇帝便可以总揽大权，操纵自如了。——朱绍侯主编《中国古代史》安抚司(长官为安抚使，主管军事，有时也兼管民政，简称“帅臣”)转运司(长官为转运使，主管财政兼监察地方官吏，简称“漕臣”)提点刑狱司(长官为提点刑狱，主管司法兼监察，简称“宪臣”)提举常平司(长官为提举常平，熙宁初置，主管常平仓救济、农田水利等，简称“仓臣”)过渡语：北宋统治者从多个方面分割宰相和地方官员的权力，由此出现了很多的行政机构，它的特点以分化事权为主。而制度所带来的影响绝对不是非黑即白的，它的影响会分为积极和消极两方面，现在请同学们依据材料，以小组合作讨论的方式，分析北宋政治制度的变化所带来的影响，时间是三分钟。师：呈现如下材料，让学生以小组讨论的方式去分析北宋政治制度的变化所带来的影响。（3分钟）北宋加强中央集权的措施，对解决藩镇跋扈，维护国家统一，起了重要作用，在客观上也有利于当时社会经济的发展。但是这些措施具有很大局限性，如实行兵将分离的政策，带来了将帅无权，指挥不灵，以致军队战斗力削弱的弊病，虽然北宋政府后来豢养了百余万军队，却阻挡不住辽、西夏的侵扰。由于各级政府权力的分散，形成了叠床架屋的官僚机构，官吏众多，行政效率低。总之，北宋实行加强专制主义中央集权的措施，在一定时期起到了巩固政权的作用，后来便逐渐走向反面。——朱绍侯主编《中国古代史》过渡语：北宋在与少数民族政权的战争中，由于屡战屡败的原因，所以北宋卧槽在对待北方少数民族政权上实行的消极防御的政策，一方面养了大量的军队，另一方面则是用金钱换来北方的安宁。师：呈现如下知识点，让学生懂得北宋王朝与不同少数民族政权的关系，给学生讲解在宋代，北宋王朝对外是采取消极防御的措施，与以前的王朝相比，是转攻为守，以金钱换和平。它的客观影响是让民族关系维持了较长一段时间的和平。北宋与辽的战与和①前期战争：为从辽手中夺回燕云十六州的两次北伐均惨败。②澶渊之盟：辽攻宋，最后宋辽签订协议，约为兄弟之国；北宋每年送辽“岁币”。结果：通过协议，北宋勉强获得了北部边防安定。宋与西夏的和战①战争：北宋屡战屡败；②和议：西夏向北宋称臣；北宋每年送西夏“岁赐”。（庆历和议）二、北宋的危机与王安石变法师：呈现如下材料，简单介绍庆历新政，帮助学生理解，变法的出现源于统治危机的显现。变法与新政，都是表达改革的意思。庆历新政的一个重要历史意义就是为王安石的变法提供经验借鉴。范仲淹(989~1052年)，字希文，苏州吴县(今属江苏)人，是北宋著名的政治家，为官有政绩，素以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为志向。·····（范仲淹）于庆历三年(1043年)九月向仁宗上了一封《答手诏条陈十事》的奏疏，提出了实行改革的十个方面的内容。——朱绍侯主编《中国古代史》改革以整顿吏治为中心，以裁减冗官、选拔“贤能”为整顿吏治的手段，目的是缓和社会矛盾。过渡语：范仲淹的庆历新政虽然失败了，但北宋的危机还没有解决，统治危机仍然不断的加深。师：呈现如下三幅数据表格，解释北宋面临的“三冗两积”问题，同时，该现象的出现，也是北宋王朝实行“重文轻武”政策相关，进而引导学生得出王安石变法的历史背景。进而培养学生的时空观念和历史解释能力。宋太宗在位21年，取进士、诸科达5800余人。宋仁宗一朝十三举，仅进士一科就取了4500余人。——朱绍侯主编《中国古代史》过渡语：统治危机使得北宋继续实行新的变法，而正是因为有了宋神宗的支持，王安石才能在地方上推行很多新法。师：呈现如下王安石变法的措施，让学生分析王安石变法的积极作用，以此来突破课标难点，培养学生分析表格信息的能力。（看表格，一看表头，二看内容，三是从内容出发推导相关的结论）师：呈现如下材料，解释王安石变法失败的原因。主要从变法阻力和用人两方面切入，让学生懂得，我们在做材料题的时候，答案并不会完全都来自于材料，我们的所学知识也是构成材料题的答案来源之一。王安石的变法，在发展生产、富国强兵方面收到了某些效果，在一定程度上扭转了“积贫”、“积弱”的局势，特别是在财政上，熙、丰年间，出现了“中外府库无不充衍”的局面。但是，由于变法派触动了北宋大官僚、大贵族、大地主集团的既得利益，引起他们激烈的反对和攻击，推行新法举步维艰。——朱绍侯主编《中国古代史》过渡语：王安石变法最终失败了，北宋王朝也不可避免的进入了灭亡的倒计时。师：呈现如下地图，讲授北宋灭亡的基础内容，北宋灭亡的根本原因是面临严重的统治危机且无法克服。而直接原因则是金兵南下，攻陷东京。三、国策的延续与南宋的衰亡师：呈现宋高宗赐岳飞手诏的史料和明朝诗人关于南宋收复失地的看法，让学生懂得，这是抑武政策在体现，北宋的国策，最终还是被南宋所继承了。“英雄已尽中原泪，臣主原无北伐心。”——明代诗人张以宁过渡语：国策对一个国家而言是非常重要的，而不懂得因时而变，只是简单的延续以前的国策来处理国家大事，那么对于一个国家的长远发展来说是不利的。师：呈现南宋与金朝议和的基础知识，让学生懂得，南宋继承了北宋对外消极防御的政策，国运也从此走向衰弱，最终被元所灭。绍兴和议（1141年）①宋向金称臣，“世世子孙，谨守臣节”;②宋金疆界，东以准河中流，西以大散关(陕西宝鸡西南)为界。宋割唐(河南唐河)、邓(邓县)两州及商(陕西商县)、秦(甘肃天水)两州之半予金。③宋岁贡银25万两、绢25万匹。隆兴和议（1164年）①南宋不再向金称臣，世为叔侄之国;②“岁贡”改称“岁币”，每年减少银绢10万两匹，仍支银20万两、绢20万匹;③疆界与绍兴时相同(宋放弃新收复的海、泗、唐、邓、商、秦六州)。嘉定和议（1207年）①依靖康故事，世为伯侄之国;②增岁币为银30万两、绢30万匹;③疆界与绍兴时相同(金放弃新占领的大散关、濠州等地);④另付金犒军银300万两。（参考文献：朱绍侯主编的《中国古代史》）过渡语：两宋王朝的主要内容我们已经学完了，现在请各位同学结合本节课所学到的只是，用一句话形容两宋时期的国运，并做简单的说明。师：呈现如下材料让学生根据自己的所学知识，表达对两宋王朝国运的看法，并用所学知识做简要的说明，从而培养学生的核心素养和作答开放性题目的能力。材料：和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！——节选陆游《关山月》过渡语：两宋王朝的兴衰告诉我们，国策对于一个国家的兴旺发达至关重要，国策必须要因时而变才能顺应时代的潮流。今天，重文轻武政策虽然已经离我们远去，但实行好的国策，才能国运昌盛的道理依然适用于当代社会。今天，我们国家所实行的科教兴国和创新驱动发展战略，与时代发展