第一单元+古代文明的产生与发展教学设计 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

教学设计

课程基本信息学科高中历史年级高三学期秋季课题第一单元古代文明的产生与发展教学目标1.能够分析农耕畜牧的发展与人类文明产生的关系，阐述人类早期文明的不同特点，并分析这些特点形成的不同时空条件。2.能够阐述古代文明扩张的原因和影响，分析三大帝国扩张和不同文明交流的影响。教学重难点教学重点：1.古代各文明发展的不同特点。

2.各大帝国的建立和区域性影响。

教学难点：1.时空条件对古代文明多元特点的影响。

2.文明扩张和文明交流的影响。教学过程课标解读知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。师：由课标可以发现，本单元的核心概念是古代文明，时空范围包括公元前4千纪左右至公元5世纪前，亚洲、北非、欧洲出现的具有代表性的文明。本单元以文明为核心概念，包括文明的产生、特点、扩张和交流。我们首先来看看本单元的知识框架。关键问题1.文明是如何产生的呢？请大家阅读教材，制作文明产生的逻辑链条。生产力的进步是文明诞生根本原因，农业的诞生是文明产生的前提。城市、阶级、国家和文字是文明诞生的重要标志。文明的多元特点和时空条件。请大家观察教材图片、阅读正文，填写古代西亚、埃及、印度和希腊文明的成就，总结古代文明的特点。师：仔细观察可知，古代文明大都分布在中纬度、北温带，大多邻近大河流域,水源充足，土地肥沃。这也体现出地理环境对人类早期文明的影响。师：通过这个表格，我们又可以发现，古代文明有多元的特征，各地区的文明基本独立发展，彼此之间的差别也很大。思考文明的多元特点背后的原因。请大家阅读下面两则史料，思考文明的多元特征是由什么决定的。对每年洪水泛滥的恐惧，加之永远存在的外族人入侵的威胁，……人与人之间也充满了不安全感，所以美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。尼罗河流域……自然屏障使它受到特别好的保护，不易遭到外族的犯。……（尼罗河）把整个流域连接成一个稳定有效的整体。……因此，埃及文明是稳定、保守的。……关心死亡，为来世——尤其是国王的来世——做好物质方面的准备，是埃及宗教信仰的一个主要特征。——《全球通史：从史前到21世纪（上）》斯塔夫利阿诺斯师：由材料可以看出，古代两河流域和古埃及之所以文明的特征不同，主要是因为受地理和历史条件的影响，加之生产力发展水平和交通条件的限制，所以。古代文明呈现出明显的多元特征。4.文明扩张的原因和影响。请大家阅读教材和补充史料，完成表格填写，理解文明扩张的方式和原因。农耕文明有比较发达的社会分工,有复杂的社会组织和管理系统,有先进的文化,有扩大和吸收打进农世界的游牧民族的潜能。——晏绍祥《世界古代史应该教什么》师：由此可见，古代文明具有扩张的潜力和需求，因而文明走上扩张的道路。但不同文明的扩张方式不同，西亚、北非文明以军事征服为主，古希腊文明则以贸易、移民的方式扩张。最终文明的影响力扩大，形成了一系列区域性的大国，并最终形成三大帝国。5.三大帝国的统治状况和区域影响。请大家根据图册和教材，梳理三大帝国的统治概况，并比较其共同点和不同点。师：三大帝国的建立是文明扩张的结果，同时帝国又促进了不同文明的交流，扩大了古代文明的影响区域，从而促进文明的发展。文明交流的方式和影响。请大家阅读教材，概况文明交流的几种方式，思考文明交流和文明扩张、文明发展之间的关系。

师：伴随着文明的扩张，文明之间交往的趋势不断加强，文明交流越来越多，最终促进了世界文明的发展，但古代世界的文明交流依然是极其有限的，不能和新航路开辟后文明的交流相提并论。真题训练1.2023年6月浙江选考真题10）史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于A．古代印度B．古代希腊C．古代埃及D．古巴比伦【解析】由材料可知这部史诗是《摩诃婆罗多》，是古代印度文学的代表作，故A正确。2.（2023年6月浙江选考真题17）．下为古代世界两个帝国鼎盛时期的疆域示意图（阴影部分）。与下列两图所示疆域对应的帝国是A．波斯帝国、拜占庭帝国B．波斯帝国、罗马帝国C．亚历山大帝国、拜占庭帝国D．亚历山大帝国、罗