2024高三教师的工作总结（31篇）

2024高三教师的工作总结（31篇）

2024高三教师的工作总结（精选31篇）

2024高三教师的工作总结篇1

这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，

本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好

的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理

想，没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学

生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较

头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落

实因材施教和因人施教。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深

对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工

作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮

复习是从20__年8月中旬到20__年3月中旬，内容是高一年级

课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个

单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第

6单元（20__年1月底）。课本复习安排是每单元课本复习用时1

节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和

反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专

题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对

英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识

点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地

市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成绩保障。

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时

间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金

量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

五、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世

纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校

园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把

一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴

趣，也丰富和开拓了学生的视野。

六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是

提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习

积极性。

又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工

作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格

要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好

的明天贡献自己的力量。

高三教师个人工作总结【3】

随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅

强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三

英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化

课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉

性、积极性和主动性；帮学生树立信心。同时我认真研究考试说

明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主

旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努

力：合理制定、完善教学、复习计划；合理处理教材、安排教学

进度；注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督

促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面

是我的教学计划和一些具体做法：

一、合理制定、完善教学、复习计划

要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不

行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学

的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我

们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生赧务。

二、语篇为基础，扩大学生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选

精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精

少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥

最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形

成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，

培养独立阅读能力。

可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的

文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材

料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机

地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭

配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方

面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求

学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方

式进行检查，以扩大学生的词汇量。

三、加强写作训练，合理安排综合训练

加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只

有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定

要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给

予学生合理的指导，对学生有明确的要求：

1）繁简适度

2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构

3）层次分明，承上启下

4）细读提示，写全要点。

5）书面干净、整齐、规范。

教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去

了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，运

用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。

四、培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水

平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条

件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对

话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提

升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主

体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在

课堂上敢于发言，师生之间互相合作。

五。加强考练结合，一周考练，一周讲评。

总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得

不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意

见，我将努力克服不.足，以争取更大的进步。在09年高考中取

得更好的成绩。

2024高三教师的工作总结篇2

这是我首次接触高三的教学工作，担任高三1、2班的化学

老师。尽管1、2班是平行班，但对刚刚执教不久的我来说是一

个不小的挑战。期间幸得教研组长清芳老师的指导，使得我的教

学工作得以顺利进行。

高三的目标很明确就是高考，因此本学期开始进行第一轮复

习，完成了化学必修1、2以及化学反应原理等必考模块的复习

工作。按照年级的统一部署，组织了这学期来教学工作，现总结

如下：

主要工作：

一、分析学科特点，提升复课信心

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，知识显得比较杂

乱，同时该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从

一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。

二、扎实推进第一轮复习，提升学生能力

选用《世纪金榜》作为教辅进行复习，该书知识点罗列清

晰：包括自主梳理便于学生自己复习，要点聚焦进行重点突破，

还有相应的达标训练，适合本学校学生的实际情况。本学期完成

一至十专题的复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识

梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引

导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感唔，最

后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。为学

生构建起扎实的完整知识体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课

堂是实施有效复习的关键。复习中狠抓限时练习和综合考练。因

此安排了每周日晚上在限定时间内进行理综选择题训练。这些做

法，使教学得到了充分的落实。

四、积极参加教学改革工作

本学期开展了电解池应用这节公开课，能积极响应学校教学

改革的要求，充分利用网上资源，设计一份学案，充分体现以学

生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

五、不足之处：

(1)在分层次教学方面存在不足之处。

(2)有些学生一上高三就放弃自己，因此差生面较广。

(3)由于高三课业增重，学生作业完成情况较为不好，很多

都要在督促下才能完成。

六、今后努力方向

(1)因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学

生有不同要求。分层次布置作业，题目进行筛选后，对不同水平

的学生布置不同作业。当然高考是选拔性考试，所以也鼓励学生

能尽量去做。

(2)对差生进行思想工作，希望他们在态度上能有所转变。

(3)练习卷及时批改及时反馈，提高实效性。

2024高三教师的工作总结篇3

这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情

绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。此刻工作结

束了，为了以后的提高，现做一个评价。

高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三

的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能

有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形

势，正确对待高考。

平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学

习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环

节，补习落后科目；后半学期则要注意平均分配学习时间，各科

齐头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基础题。有时还

让学生代表介绍学习方法，供给机会让学生互相交流学习经验。

注意给学生讲清今年高考的各种情景，如考试人数、招生人

数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。一模

之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排行以及对应的

,录取批次，使学生明确自我的位置，从而适时调整学习策略。

高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所

以我总是时刻注意后进生的学习生活情景，抓住他的一点点提

高，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生

的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自我充满信心，始终

能努力学习，不断提高。

高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为

此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同

时让同桌间互相检查，以确保准确无误。

高三年级，学生容易在常规上放松。我根据学校的规定，要

求学生注意自我的仪容仪表，注意作息时间，遵守学校各项规章

制度。

毕业档案关系到学生的升学录取，工作量较大，也较繁琐。

我在第十六周就着手作这项工作。根据规定，填写考生成绩、评

语、德育考核、社会实践鉴定等等。

2024高三教师的工作总结篇4

在高三第一学期，化学一轮总复习是中学化学学习的关键时

期，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，效果将直接

关乎高考成绩。一学期以来，实验班的化学成绩达到了预期效

果，期末考试班级平均分为71分（总分78）,现分几方面总结如

下。

1、抓好了常规教学工作。

新学期开学之初就制定了较详细的教学工作计划，确保高三

一轮复习的教学工作顺利开展。在实际工作中根据学生需要和学

校、年级计划适时进行调整，做到了工作效益的最大化。

2、注重了把握新教材和教学理念的更新。

切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领

会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和

复习中去，并把每节课涉及到的课标内容分解成学习目标在课件

展示给学生，让学生针对目标学习。改进课堂教学方法，不断优

化课堂教学结构，努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏

明快，积极调动学生学习的自觉性和积极性。

3、存在的问题、原因和设想、思考。

通过期末考试，发现平时复习中有时还存在过高估计学生，

对做过、讲过的题反馈纠正不够；学生审题不够仔细、书写不够

规范、基础不够扎实、表达不够清楚。郑纪昌、郝嘉琪、谢冰莹

等几名相对期末考试中化学较差的同学都是这些原因造成的。故

此，以后应做以下几方面的改进：

①注重研究高考化学试题：纵观每年的高考化学试题，可以

发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终连结稳中有

变的原则。重点研究一下课改区试题与山东试题的差别，如试卷

的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的

思路，调整相应的复习计划。

②加强学法指导，让学生做高考复习的主人。

③要重视书写习惯。书写、表达、审题等方面的错误主要是

没有养成良好的书写习惯，更严格要求学生，认真规范的书写化

学用语，准确完备地回答简答题，要落实在笔头上。审题是解题

的关键，审题时，要学会抓关键词，不要忽视细节和词语的寄

义，也不凭思维定势误解题意，遇到新的情境问题不要急躁，要

反复阅读，开采隐藏信息，寻找冲破口。

总之，上学期的一轮总复习是在为高考做好知识准备和精神

准备，从实际效果来看，还算满意。

2024高三教师的工作总结篇5

下面分三个方面谈谈我在这一年中的学习和工作情况。

一、教学工作方面

上半年，我担任高三年级两个文科班的课。能做到认真备

课，钻研高考大纲，了解学生运用知识的能力水平和知识上的缺

漏，分析各类练习题的特点及其对学生可能起到的作用，有针对

性地指导学生进行备考复习°在教学中，充分利用课堂时间，提

高课堂教学效率，不占用学生的课下时间，让学生有较多的自主

学习的时间。在最后的考前教学中，注意对学生进行个别指导，

解决学生的应考困难。两个文科班的高考平均成绩为585分，在

济南市排列为第一名。对这个成绩，我还是比较满意的。但是，

我对自己的工作也有很不满意的地方，这就是，有几个平时语文

成绩优良，语文水平也较高的学生，在高考中没有取得理想的成

绩，甚至是成绩很不好。我考虑，这一定是我的教学工作存在着

问题。我在很长一段时间里费心地想问题的根源，也想找出解决

问题的方法，可直到今天，我还没有得到一个能让自己满意的答

案。

下半年，我担任了高一年级两个班的课。由于是新大纲、新

教材、新学生，我在备课上花费了较多的时间。备大纲，调整自

己的教学思想理念，明确自己的教学目标要求；备教材，从量和

质两个方面确定教学内容，安排好教学进度，选择恰当的教学方

式方法；备学生，了解学生的知识基础和水平，了解学生的兴趣

爱好和思维特点，了解学生的行为习惯和个性特征，从而使自己

的教学为学生服务。这半年，我还和高一备课组的老师一起在写

作教学上作了些改革尝试。

首先，我们采用了大作文全年级统一写作时间、内容、要

求，集中选出范文，印发给学生，再分班讲评的教学方式：

第二，我们在周记教学中尝试着把学生平时的习作情况进行

量化评价，并把量化评价分数记入期中考试成绩中，使学生能时

时了解自己的写作水平，在平时养成认真踏实的学习习惯，提高

习作水平；

第三，条件一允许，马上开始上课外阅读课，丰富学生的知

识，提高学生迁移知识的能力。半年来的教学效果，现在还很难

作出成败优劣的论断，我将在恰当的时候另作总结，以利于今后

教学工作的顺利开展。

二、学校日常学习、工作、活动方面

一般情况下，一年来，我能积极参加学校组织的各项学习、

工作、活动，如政治学习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座等

等。对教研组的各项活动也能按时参加。通过这些，我与附中，

与同事，与社会，与时代有了较紧密的联系。我认识到教学改革

势在必行，认识到自己在学识、能力方面还远远达不到要求，认

识到我们学校的许多老师，尤其是我们组里的许多老师的许多方

面是值得我认真学习的。这样，我就做到了在各方面努力学习，

工作，既不自以为是，也不自惭形秽，从容自然地做一个附中的

教师。

三、业务学习方面

一年来，我通常只能利用零星的时间，通过阅读一些专业类

的书刊得到一点专业方面的新知识。常读的有《语文学习》、《语

文月刊》、《中学语文教学》等。因为专业的特点，当然也是因为

个人爱好，我还抽时间读了几本小说，读了一点文学评论类文

章。下半年，由于新的教学大纲列出了高中生必读书目，其中有

我过去没有读过的三本，我以较快的速度把其中能够买到的两本

读完了。非常幸运，下半年我参加了校长带队的一个赴上海参观

学习的团队，到华师大二附中、上海七宝中学去学习了两天，开

阔了视野，增长了一些知识，受到多方面的启发。

另外，上半年，我参加了学校组织的教师电脑培训学习，使

自己使用电脑的能力有了提高。下半年，我较多地听了本组几位

老师的课，向他们学到了不少东西，对我的教学工作起到了一定

的促进作用。

我已经离开大学近二十年了，深感自己在教育理论、教材教

法等方面有进一步学习的必要了。我将在今后的工作实践中，努

力学习业务知识，当然，也希望学校领导能给我提供继续学习的

好机会。

2024高三教师的工作总结篇6

福建省新课改后的首次高考在人们的期盼中揭榜。轰轰烈烈

的新课改，终于迎来了喜人的成果。单从语文这一科来看，无论

是优秀率还是及格率，较往年都有突破，可见新课标已凸现成

效，更证明了高三阶段我们所采用“夯实基础，稳中求变”的复

习方法是正确的。

本学年我承担K三年8、9两个理科平行班的语文教学，当

时学生基础薄弱点很多，知识面比较狭窄，综合做题能力较差，

学习上不善于自己纠错总结。大部分同学不能及时落实复习、巩

固提高。针对学生的具体问题和情况，本学年我制定并采取了以

下主要措施，从而全面提高学生成绩。具体做法如下：

一、明确复习目标，制订复习计划

今年的高考复习，较往年不同，由于采用新课标教学，无论

教材、教法或教学形式，均与以往不同，而高考要考什么，怎样

考，一开始大家都觉得茫然，如何复习心中没底。新考纲出台

后，我们认真学习考纲，了解考点，明确目标，把握新考纲特

点，然后根据大纲要求，逐一制订复习计划。具体安排是:

1、合理安排复习时间，编写教学进度表

新考纲考点多，涉及面广，内容复杂；而备考时间又很紧，

短短一年，除了全面复习，还要穿插若干次的模拟考试。如不科

学安排时间，便会漫无边际，穷于应付。为了使复习更有步骤，

有条理，我们备课组首先拟定了一份教学进度表，按考点和实际

复习时间合理安排，编成表格，任课老师人手一份，统一进度，

统一计划，统一测试C

2、根据学生实际，分阶段安排复习内容

复习分三轮，第一轮各知识点复习，全面打好基础；第二轮

抓重点、难点，补缺补漏；第三轮综合训练为主，强化应试能

力。

二、多方搜集复习资料，备足复习食粮

1、选择有权威的复习资料

今年依旧是福建省自主命题，故我们着重选择省新课标高考

命题研究组编写的《福建省高三语文备考建议》，这份文件密切

结合高考的改革方案的要求，能较好地传递信息，科学设计，操

作性强。我们以此作为学生复习的主要资料。

2、参考其它省市编写的复习资料

每年高考复习，各省市都推出一大批复习资料。这些资料鱼

龙混杂，其中不乏有一些创意新、题型新的训练题。但也有一些

是老题重用的，缺乏针对性，多做了会浪费复习的时间。为了使

复习更有实效，我们借鉴其它省市一些资料，按考点落实专人负

责，从中选取较适合的训练题，自行编印，发给学生。

另外，自己定购一些专刊，如《语文月刊》《海峡教育报》

等，作为复习的参考。并借鉴外校的试题，互为补充。

三、注重课堂效应，扎扎实实上好每一节复习课

高三的讲课特点与高一高二不一样，高三课时紧，内容多，

每一节课都很重要，如果把握不好，就会影响进度，甚至影响到

教学质量。在此过程中我注意做到了以下几点：讲评前认真分析

试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富

有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实

效性。课后经常印发一些资料，内容包括美文选读、方法点拨等

及时发给学生，并给出时间阅读。

四、细致工作，架起师生心灵沟通的桥梁

讲述身边高三学子成功的.典型事例，在鲜活的事例中为学

生树立榜样，提升学生的思想境界，鼓起学生自信拼搏的勇气，

激励学生奋进。同时指导学生结合知识点的薄弱处制定具体进步

目标，课下及时与学生谈心，做好学生的心理工作。学生有问题

就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，用贴近他们心理的话

语来帮助他们，使他们树立积极奋进的心态，明确不足，努力进

步。

以上是我在这一年的备考做法。由于是新课改的第一年高

考，各方面还在探索之中，难免有很多考虑不周之处，但关键一

点，就是我们全组老师能够充分重视这次复习，大家团结一致，

群策群力，围绕考点，扎实抓好基础，全面进行复习；并积极关

注各地有关高考新动向，注意各种新题型的训练，使学生在扎实

掌握好基础的同时，也能适应各种题型的变化c真正做到以不变

应万变，因而取得了今年高考的较理想成绩。

未来的路还很长，我的教师生涯刚处于起点.我会始终如一，

不断努力。

2024高三教师的工作总结篇7

光阴似箭，岁月如梭，又一学年匆匆溜走了，回顾这一学年

的教学工作，既有成功的喜悦，又有失败的教训。为了是自己今

后的工作有更大的进步，现将这一学年的教学工作总结如下：

L抓好这学期的重点工作，本学期的重点工作就是高考升

学，所以一切工作都要围绕学生的高考升学来完成。在教学中抓

住好主干知识的教学，高考中的几个主干知识的专题复习必须有

条不紊的进行重点联系。第二轮复习是主干知识的重点复习。即

在第一阶段的基础上，按照由易到难，由简单到复杂，由基础的

掌握到知识的运用的循序渐进的方法把整个高中阶段所学的知识

分为若干个方块进行复习。《三角函数》（,《概率与统计》，《立

体几何解答题》，《函数与导数》《解析几何解答题》，《数列于不

等式》这几个内容，让学生形成自己的知识体系。

2.这次高考结束后从估分到分数出来，有些学生都有10至

20不等的提高，而有些则出现降分。分析原因，这与学生的书

写规范有非常重要的‘联系，所以教师要抓好学生的规范训练。

学生的试券能否达到规范，保证会的要得全得，这是十分关键

的。而我们的学生在这方面，又不够重视，首先写的汉字和数学

符号含糊不清，不利于老师的辨认，大体中的主要步骤书写不

够，多于步骤太多，答卷十分的不清晰，不利于抓住得分点。所

里教师在上课时十分注意教师的示范作用，经常首先自己在扮

演，示范如何规范些，其次将学生的解答题的过程进行课前呈

现，查找学生存在的漏洞，又生动形象地揭示了问题所在，教师

在有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步

骤可以在草纸上完成学生，这样书写的好处学生很容易接受的。

3.抓好学生的应试能力的训练。自己在平时对学生特安排了

一些几个方面的应试训练。首先三先三后，先做容易题，后做中

档题：先做熟悉题，后做陌生题：先做分多题，后做分少题。这

样容易使学生在考场上很快得到有效分，稳定学生的情绪，更有

利于学生的水平发挥，甚至超水平发挥。其次一慢一快。审题要

慢，做题要快快。千万不能简单审题，做到一般在审题。发现方

向不对，浪费了时间，只要盛情条件和结论，做题可以稍怏一

些。第三。适当降低自己的期望值，期望越高失望越大。考场上

更加紧张，不利于自己水平的发挥，所以要教育学生考前降低得

分的期望值。第四最后时间的利用。最后的时间首先检查标准卡

的涂写，在应该用来检查中档题，是指对而全。难题就能写几笔

试几笔，不扣难题。

4.由于对平时数学成绩比较好的学生过度相信他们的自觉

性，而这部分人的成绩不是很理想，倒是那些在威逼下的学生考

出了水平。总结一下，对我们这样的学生，即使是成绩比较好的

都要严格要求。

高三这一年虽然很辛苦，但收获颇丰，体会多多，很多体会

还需在今后的教学过程中不断的总结。

2024高三教师的工作总结篇8

当高考结束的钟声敲响，备战了一年的一年高三历史教学也

宣告结束。随着高考的渐行渐远，高三这一年的紧张与快乐、疲

惫与幸福，成功与失败一直相伴而行茄一直充满希望的生活让我

们至今回味；这一年历史教学的得与失，成与败也时常让我深

思。现我将我的做法、得失拿出来哂哂。

、眼中有高考

高考是学生考，但离不了老师的引导、指导，所以要让学生

考得好，首先老师引得好，“引”的关键是老师时时眼中有高

考，事事围绕高考转。我们的做法是：

1、合理安排高考复习时间。为了保证高三有充足的复习时

间，在高二下期的后半期（大致五一节后）开始上《中国古代

史》，这样可以在国庆节前完成新课教学。接下来是按惯例进行

的三轮复习，这一定要与市三次诊断考试时间相吻合0三轮复习

做到一轮夯实基础，二轮狠抓提高，对于第三轮复习，“调整

（心态）、巩固（基础）、充实（补漏）、提高（能力）”的八字

方针，对学生心态与成绩提高效果不错。最后的十天尤其不能放

松，学生须“回归基础，回归教材”。

2、整理研究高考试题。高考结束后，我们注意收集各地高

考试题，并把它们与前两年的高考试题进行分类分章整理，仔细

研究试题特点，做到心中有高考、心中有试题。在教学过程中，

随进度和教学内容适时调出使用，这样学生既熟悉了近年的高考

难易程度新颖程度，对高考不再那么恐惧；同时还可排出一些刚

考过的考点，减轻复习的负担。我觉得我们更应该关注上海、广

东高考历史卷，因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性

强，着眼课改、导向性强，贴近现实、人文特点等，应当是我们

文科综合命题的方向。

3、比对分析高考考纲。高考考纲出来之前，要全面复习遍

地开花。—年初高考考纲出来之后，仔细分析并与前两年的考

纲、题型示例认真比对，找到其中的变与不变的地方，通过研读

大纲明确今年历史科体现的高考考题思想。这样在平时的学习、

训练中就可以帮助学生全面理解和把握考点，了解高考试卷的分

布，做到有的放矢。

4、关注社会热点°以现实的热点带动历史知识，以历史知

识去解读热点，编制热点小专题。不过，一些特别热的点往往命

题时表现并不明显。因此，复习中也不要太强调，以免淡化对其

它基础的掌握。

5、团队协作各战高考。这里的团队包括教师团队，更包括

教师与学生的班级团队。与备课组的教师共同研究、分工协作备

战高考；与学生多沟通，对学生多帮助，多留时间给学生，大家

齐心协力奔高考。

二、学、练为高考

为了让学生考好，就要让学生把知识烂熟于心，还要让学生

把知识用得得心应手。

1、夯实历史基础知识

对于近几年的高考，高考对于课本基础知识考察的广度和力

度都有所加强。那么，如何吃透课本呢？我觉得，一是要将课本

读“薄”，在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的

前提下，有选择、有针对地将课本里大量的阅读文字（楷体字）

和不少孤立、静态的陈述性语句，以及夹杂在字里行间的相当部

分的修饰性词句果断删减，减轻学生的负担，提高备考的效度。

二是将课本读通，充分利用课本的目录，探求章目、子目录之间

的内在联系，做到融会贯通，深化理解；同时又能系统化课本知

识，形成知识网络。同时，我们也编制了按章节排列的知识体系

图表，按专题排列的知识体系图表，不过这些都是填空型的，在

一章复习前或后，一个专题的复习前或后，让学生填写，有利于

梳理开始遗忘的知识体系和对帮助学生将散乱的知识整理归类。

2、编制考前检测题单元检测题到处都可以买到或找到。而

针对自己的教学进度或市区考试内容要求以及自己学生情况的的

试题就不多，所以，有针对性地自编试题就非常重要和有用。这

类考题考查内容主要是与市诊断考试以及高考同步，试题形式与

高考题相同，检测时间控制在40分钟左右。在每一次诊断考试

前准备多套，集中训练，效果很好。

3、考前强化训练高三的考试有点多，综合的月考、学科的

单元考、专题考，似乎一个都不能少。但我认为学科检测在日常

应减少一些，以增加学生阅读教材、领悟知识的时间。这一届高

三我把练习主要放在每一次大考之前集中训练，一般有3——5

套题。这样可以进行强度训练、一个阶段知识的综合训练、时间

分配训练等。

三、心中有学生

1、赏识、尊重学生与直属校比较，我们算是二流的学校；

与理科生比较起来，我们的学生绝大多数是三流学生。整理知识

体系、记住该记的知识点、有不错思维能力和解题能力对他们来

说都不是一件容易的事。所以赏识学生的微小进步，理解学生的

一次次的失败，会让学生心理上更能感受学习的快乐与兴趣，所

以他们会虽馁战馁败，但馁败馁战，直到最后胜利。

2、关心、帮助学生学生是学习的主体，成绩好的学生需要

在难度、能力上有更高的跨越；成绩中等的学生则需要系统知

识，化解遗留的难点和盲点；差一点的学生则需要督促他们一遍

又一遍地记忆并掌握基础的知识点。所以，老师要多呆在办公

室，多转转教室，多陪陪学生，不仅仅是解答学习疑难，也可以

与学生聊聊天。

以上仅是我在高三这一年中教学进程上的所做，并没有谈及

学科知识教学方面、学生能力培养方面的东西。回想过去一年的

复习备考感觉有很多东西值得注意和改进，也更深的认识到自己

的诸多不足之处。

教书这条道路，育人这种职业，需要更多的思想和行动，我

们任重而道远！

2024高三教师的工作总结篇9

一、基本情况：

本人本期担任高三政治课教学任务，本学期以来，本人认真

备课，上课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；认

真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向；严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学

会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在

本期教学工作中的经验与体会总结如下：

二、经验与体会：

第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。

课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的

45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课。并

让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部

倒给学生。否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。

其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似

懂非懂，没有新鲜感，不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知

识，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识

之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体

系，能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。

第二，要搞好高三复习，应注重精练。

高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月

有考试。通过加强训练，一方面是为了巩固知识，另一方面也能

提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料，

试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试

题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被

题海淹没。第一范文网，原创范文乐园

第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关心学生。

俗话说，亲其师，信其道。对于高三学生，同样如此。高三

学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情

绪紧张，缺乏信心，疲劳等。这就需要教师经常深入学生，了解

其疾苦，关心其生活。进行心灵沟通，及时解决存在的问题。既

使教学有针对性，又让教师在学生中有亲和力。教学效果会事半

功倍。

第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。

高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一

资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，提高整体

成绩。

三、今后努力的方向：

经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不足

的地方，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自

己的力量。

2024高三教师的工作总结篇10

时间如水，岁月如梭，这一学期很快就要结束了。通过这一

学期的工作，我在工作方面业务更加熟练，和同学们的感情也越

来越好，为了今后更好的进行教学工作，我将这学期的工作经验

总结起来，这样好使自己迅速成长，无愧于人民教师的称号，我

现将这一学年工作情况总结如下：

一、加强师德修养

我始终认为一名优秀的教师应该把“师德”放在一个极其重

要的位置上，因为它是教师的立身之本。“学高为师，身正为

范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格

要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我希望从我这走出去的

都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生

一个好的表率，同时也加强自身修养，课余时间我阅读了大量的

书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，

力争在这一方面有更大的提高。

二、教学工作严格要求，虚心求教

对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑

是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越

来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望

的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自

己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身

进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种

中学语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学语文

教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法

尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教

学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理

论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在

教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心

向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后是做到虚心求教，从另一个角度来说，学生也是老师的

“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他

们的交流中亦能丰富我的教学知识。

我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领

导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，

争取较出色的完成高三语文教学。为此，我一方面下苦功完善自

身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行教

学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、

王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三教学经验的老师学习。对待课

程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们

上课的安排和技巧°这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻

研教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在教学

方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的

班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在

年级前三四名。接手这两个外语实验班的教学，我更是一点不敢

放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽

美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。

三、全心全意，尽职尽责的工作

我踏上教师岗位第一年就担任班主任。从担任班主任第一天

开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生

上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不

令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程

中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对

学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基

本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级

事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和

我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不

谦虚的说98级3班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前

茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校

篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红

旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到

学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们

打好一个良好的素质基础，那麽现在高三我的班主任的工作任务

就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的

学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的班走出去的

学生都是合格的！

2024高三教师的工作总结篇H

今年我继续担任高三(2)(3)班的英语教学，最后一学

期，时间较短，任务重。作为福建省实行高中新课程后的第一届

高三，高三年教师的主要任务认真研究课标、高考，指导学生备

战高考。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课

标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学

任务。现将本学期教学工作总结如下：

、生情、学情分析

经过一个学期的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的

“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。两个班

没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学生人

数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习感到头

疼。针对这一情况，我将学生分为三类，一是基础较好的，二是

基础差但想学的，三是已彻底放弃的，对这些学生进行课外辅

导，分析问题，制定计划，效果很好。其中2班的王丽平司学，

成绩由原来的七八十分进到九十，一百多分；3班的洪诗猛同学

由四五十进到七八十。

二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处

1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生

能力，研究高考命卷的方向。依照省颁课程教学指导意见及市颁

复习建议进行复习。

2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，认真

研究20_年的考纲和考试说明，了解20__年的高考要求。同时

还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，

把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注

意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用

在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海

战”。

4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时

认真分析省市质检的试卷，把握高考试题的方向和难度。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即发课本

知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是

各地市的模拟试春，认真把握教学工作中的练习环节C

2、作好听力训练是提高成绩保障。

我们利用听力风暴和英语周报的听力让学生在周二，周五下

午6：00到6：30和周四下午第三节课的时间进行听力训练。考

前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的

听力解题能力。

3、扩大阅读，培养英语阅读能力。

要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。备课组搜集大量

的高考经典的文章，同时，利用各县市的质检的好文章，对学生

进行有针对性的课内外阅读训练，大部分的学生成绩都有一定的

进步，尤其是2班的王良声同学。

四、加强学习，提升自身素质

积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研

组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课

外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入

新鲜血液。

俱往矣，新一届高考已结束，又送走了一届学生，虽已取得

一定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，不断提升自身素质。

2024高三教师的工作总结篇12

高三英语教研组现有英语教师8人。一期来，我们始终坚持

以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与

创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风

及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组老师敬

业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度

赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣。我们

组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮

带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师

教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如

何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。研究

生A在B老师的指导下，很快适应了高三的英语教学。在公开教

学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。

二、加强学习，转变观念

为了提高自身的‘素质，我们组内老师认真学习素质教育和

英语教育教学方向的理论文章，认真学习二级听力考试命题特

点，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新型听力考试有了

更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了

教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《高考考纲》和

最近四年的高考真题，明确了教学大纲与高考考纲的区别，明确

了本期的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握本期的知

识脉络。高三年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。

三、加强备课组建设，创建备课组特色

各位老师能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自

己的特色。高三今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求

也大大提高了。高三备课组不畏艰难，认真钻研教材，逐步形成

了本组的特色一一学法指导细致，课件上课，课堂节奏快，效率

高，学生兴趣高。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多

媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。

四、开展听课、说课和评课的公开教学活动

每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、

评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范

课，新教师上观摩课的方式。听课、评课成了英语组经常性的教

研活动。本期每位老师上了公开课，相互学习，共同成长。

我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心，尤

其是教科室、教务处的指导，使高三英语教研组的老师能顺利地

完成教学任务。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进

的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作。

2024高三教师的工作总结篇13

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我

还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。其实还应充分了解学生的学

情，这样才能很好的把握全局。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：备课者不好，倒不如不上课，否

则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费

大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，

难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都

要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事

半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能

很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的

情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到

冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努

力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。所以，我特将

自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下：

1、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生

掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重

视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而

不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的.的，但

是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利

完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学

理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况

下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，

触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨

大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看

到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。

2、改变学生在教学中的地位。

传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀

了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是

教师口干舌燥，学生似懂非懂°在教学实践中，我努力改变教学

模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。既让学生

对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴

趣，自觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。

3、把困惑留给学生轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教

学过程中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我总

是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见

提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我

很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模

式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示

现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授

人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学

生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表

现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就

是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓

励他们自己去思考，在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越

来越接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的

脸上表现出的是喜悦满足的表情，这记我感觉到了教学的乐趣和

成就感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会

到成就感，也就接近了教学的实质。

2024高三教师的工作总结篇14

一、教师的工作态度和学生的学习态度

本届学生在高一和高二都不是本人所教，接手高三时，由于

高二时素描和色彩课时安排不太合理，导致色彩科目教学进度落

后，学生色彩表达能力差，但素描基本功较好。针对这一情况，

我及时调整教学方法，把本该高三的默写改成临摹一阶段，并利

用课余时间加强抽查、督促。学生由于发现了自身的差距，学习

态度比较端正，学习积极性较高，保证了学生专业水平的迅速提

高。

二、教师对高考信息的收集和对教学内容的调整

今年的考试在不断变化，但具体的方法一直没有确定，所以

我认真分析考纲，不放过一个可疑和不确定的地方，多渠道去寻

找相关资料，确定具体的考试模式，让学生进行各种形式的训

练，从而保证了学生在高考时能沉着应变。

三、教师教学方法的改革

色彩默写的内容是多变的，有时很偏。针对这一情况，我对

学生进行分层次教学，以抓好基础内容为教学的根本，对专业水

平好的'学生再进行拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考

试题中的所有物品都是我们平时训练的内容，且80%的物品在考

试前一天的模拟试卷一样，使得学生在高考中水平充分发挥。

四、教师对培优补差工作的重视

在高三教学中，学生的水平高低不平，特别是几个从文秘专

业转来的同学专业水平很差，学生自己也很没有信心，犹豫不

决。我做好他们的思想工作，让他们放下包袱，并在教学中和课

后加强辅导，使他们的水平迅速提高，终于在高考中取得了较满

意的成绩。

2024高三教师的工作总结篇15

时光飞逝，日月如梭。转瞬间已是期末。回首20———

20_第一学期的教学工作，有成功的喜悦，也有些许的遗憾。为

了在下学期更好地开展工作，现将这学期的教学工作做如下总

结。

首先，在思想上牢固树立“以人为本、关爱学生”的教育思

想，深入学习六步教学法理论和生态大课堂理念，用课改的精神

武装自己的头脑，在思想上与学校党委保持高度一致。

其次，在教学方面，努力践行生杰大课堂的教育观。

1、积极主动的学习有关课程改革的理论。

通过听专家讲座、外出考察学习和自修等方式，对我校倡导

的六步教学法和生态大课堂有了更加清晰的认识，不断领唔这种

教学法的精神实质，提高自己课改的理论水平。

2、积极投身到课改的洪流中去，做课改的积极实践者。

无论是导学案的编制、集体教研、听评课还是上示范课我都

积极的参加，并力图有所创新和收获。进入高三以来，我更加注

重发挥六步教学的精髓，在课堂上充分调动学生去说，发挥学生

的主体地位，相信学生，同时又高对重视教师的点拨提质，防止

课堂的.无效性，能做到课堂既生动活泼又扎实有效。我历任教

的两个班级学生的历史成绩始终名列前茅。

3、根据我所任教的两个班级的实际情况：

一个是的文科小班，另一个是文科普班--------------差异

很大的现实情况，我采用分层教学的方法，两个班级的教学进度

稍微差开一些，一小班学生的剩余时间补充一些有难度的习题，

普班注重抓好书本上的基础知识，目前看这两个班级学生的历史

学习现状很好。

4、扎实做好配有补差和学法指导工作。

根据年级部安排，对历史偏科生进行点式辅导，从教材知

识、解题指导和学法归纳等方面对这些学生进行指导，通过辅

导，学生的成绩较以前有了明显的变化，呈现良好的上升势头。

5、做好导学案检查和习题讲评工作。

对下发的习题和导学案我基本上能够全批全改，奖罚分明，

让学生利用好导学案和习题。同时采用多种手段对学生进行检

测，如课前提问、课时小测、单元检测等。在习题讲评课时侧重

对学生答题存在问题的分析和解题技巧的指导，现在学生的答题

能力已有明显的进步。

虽然在这学期的工作中取得了一些小的成绩，但也有些许的

不足，由于担任年级部主任工作，事务繁多，上课时间有时不能

保证，课堂的连贯性存在问题等，这些问题我在下学期努力改

正。总之我会尽我的‘努力搞好高三历史教学工作，让学生们有

一个良好的历史成绩。

本学期我继续担任高三年级12、13班的历史科教学和学校

历史教研组组长工作，能够按照学校的要求认真履行自己的责任

与义务，现总结如下：

一、期初研究学生实际，围绕高考制订较为详实的计划和目

标，使本学期工作紧张有序，并且循序渐进，切实提高学生的综

合素质和分析归纳能力。

二、探索新高考备考二轮复习法。今年是课改以来的首次高

考，又是福建省首次独自命题综合科，我和同备课组的老师在深

入研究高考考试说明和新教材的特点之后，根据我校学生的实际

知识水平与能力，探索二轮复习法，第一轮首先进行通史复习，

按时间顺序将必修三本的政治、经济、思想文化串联起来，为学

生搭建准确的历史坐标，这样可以避免因新教材的体例而极易造

成的学生历史空间的混乱；在讲述中国史时注意与世界史的比较

联系，帮助学生构建进步的整体史观和文明史观。第二轮进行专

题复习，紧扣高考考试说明，按不能的能力要求重点剖析考点，

加强针对练习，强化学生对历史知识的归纳与分析能力，同时结

合，突出历史学科的以古鉴今功能。

事实证明，这样的复习方法比较适合我校学生的实际，在几

次大的省、市质检中，与同类兄弟学校相比，成绩相当理想。这

样的探索也为以后高三年的复习提供了较好的思路。

三、注意学生情感态度价值观方面的培养教育。历史学科的

特点决定了历史课堂应该成为一个德育的基地。高三的学生在平

日的学习中不仅要培养良好的学习能力，更应该学习如何对待压

力与挫折的能力，知识的学习丰富的是他们的认知体系，而人生

观和价值观的学习丰富的则是他们的道德体系。高三的学生常常

被比作是“千军万马过独木桥”，繁多的考试使他们的心理承受

着更重的考验，所以我在教学的同时也注意教会用历史人物的精

神激励学生注重能力的培养与经验的累积，尽力缓解高考的压

力，培养坚毅不拔的精神品质。

四、担任学校历史教研组长期间，能和全组成员团结协作，

按时、按质完成每次教研的任务，推动学校的历史科教学工作。

自己尽力发挥带头作用，本学期开课一节，晋江市级公开课《09

年泉州市高三质检文综试卷（历史部分）讲评》，其中探索了新

的试卷讲评方法，鼓励学生能力的培养，开课效果良好，得到校

内外教师的好评。在组内作主题发言：如《课堂观察的作用》、

《课要如何上》等，引起组内教师的热烈讨论，带动大家的教学

探索。

五、作为老教师，与同一备课组的教师进行集体备课，在教

学方法和教学重难点等问题上进行深入探讨，促进新教师的成

长。当然作为老教师，也主动参加各种培训，不断取得新的进

步。

2024高三教师的工作总结篇16

本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在

高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工

作。现就一学期的工作情况总结如下:

一、科任教师层面

1、利用年段教师会议（本学期已召开3次全体教师会议），

及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、

统一备考策略。

2、多次召开各课组长会议，组织督促年段集体备课活动，

经常关注高考动态，研究高考题目，团结协作，共同提高。

3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的

互相配合，共同进步。

4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工

作检查。

5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、校

沟通，共同促进教育教学工作。

6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、

高考模拟考、高考等教育教学工作，芳及时向校长室反馈教学情

况。

7、每次综合性测试后，召开一次年段教师大会，探访高考

总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改

计划与措施。

8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。

二、班主任层面

1、协助班主任共同处理年段（班级）日常事务，如课间操、

年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处

理，办公室整理等。

2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”

等工作，抓好学生的常规管理。

3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动

会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。

4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，

布置年段的阶段工作C

5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。

6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。

三、学生层面

1、加强行为规范（仪表、头发等）教育及思想品德教育。

2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪

律，加强“静校”管理。

3、分批分层次召开全年段学生座谈会（共6次），向学生介

绍高考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。

4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的

培养和“薄弱生”的培养。

5、加强早读和晚读工作的监督，加强小题训练的开展和监

督、考核工作。

6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。

7、抓好英语际力、通用技术高考的准备工作，以及艺术考

生专业高考工作。

四、存在问题及努力方向

1、高三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。

2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。

3、普通班中人别学生高考紧张感不够，学习较松散。

4、普通班中人别学生“本转专”要求的落实尚未到位°

在今年的这个学期里我担任高三班主任，高三班主任工作是

高中阶段最累最重的，因为要做好每一个学生的思想工作，重点

把握每一个学生的思想和学习情况。过去的一学期里，在学校的

领导下和年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，我班的

各项工作开展得很顺利，紧张的一个学期过去了，回首过去的工

作，机遇跟挑战并存。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗

憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，努力创建班级的学习秩序

一定要深刻理解，创造一个良好的秩序，是高三学生学习环

境优越的前提，因此我对于常规工作很是强调，首先，要做好各

项工作的检查督促，在管理上要从严，依靠规章制度，力求科学

化、规范化，程序化，不能够因为学生的学习紧张而放松对遵守

纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪

律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既

往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生

懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实

处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，

力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及

时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情

况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，

劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立

正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常

规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的

负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳

定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级

管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在

这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会

活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑

期，我班开展了《高三，你准备好了吗？》班会活动，让学生对

高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中

我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教

师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中

总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，

利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决

定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜

提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用

黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学

习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其

信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，

建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月

考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级

间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考

试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把

班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十

名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知

任课老师和学生本人；一是纵向流动档案：即每个学生建立一份

档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生

的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进

退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和

学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈

会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。

注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、

灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、

作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅

试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出

错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答

卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培

养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如

不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力

物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理

承受能力，引领进步，但在高三的特秩时期，一旦在班主任的工

作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧

失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指

导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。

比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考

试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经

验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给

学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同

学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考

试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功

之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心

中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的

成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中

达到甚至是超越自己的既定目