部编版（新教材）一年级上册语文《我上学了》全单元教学设计

部编版（新教材）一年级上册语文教学设计《我上学了》我是中国人教学目标1.通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。教学重点知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。教学难点初步了解我国是个多民族的国家。课时安排1课时教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1.教师播放歌曲《大中国》，要求学生边听边想，这首歌唱的是什么。教师过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人，中华民族是一家。老师相机板书课题（板书：我是中国人），老师领读课题，学生跟读。二、创设情境，揭示课题1.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有五十六个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，中华民族是一家。（板书：我们的祖国有56个民族）2.引导学生说说自己是什么民族的，本民族有什么生活习惯，民族服饰有什么特点。学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。3.引导学生讲解自己民族的故事，再次认识五十六个民族。预设1：汉族大禹治水的故事。尧舜时期，黄河泛滥。\t"s:///item/%E5%A4%A7%E7%A6%B9%E6%B2%BB%E6%B0%B4/_blank"大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取\t"s:///item/%E5%A4%A7%E7%A6%B9%E6%B2%BB%E6%B0%B4/_blank"教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导。大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，\t"s:///item/%E5%A4%A7%E7%A6%B9%E6%B2%BB%E6%B0%B4/_blank"三过家门而不入。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。预设2：傣族泼水节的来历。很久以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住他的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于把邪火扑灭了。从此，便有了泼水节。4.56个民族都有一个共同的名字——中国人。请大家学着老师的样子说一说。我是汉族人，我是中国人。我是族人，我是中国人。（板书：我是___族人，我是中国人。）三、看图说话，听读句子1.看课本插图，你除了看到很多小朋友，还看到了什么？预设1：天安门。预设2：五星红旗。1.引导学生认识天安门。①天安门在市。（北京）②天安门是的墙，的瓦。（红黄）2.引导学生认识五星红旗。①五星红旗是我们的，是我们伟大祖国的象征。（国旗）②红旗上有颗星，颗小星星围绕着颗大星星。（五四一）3.出示天安门前升国旗的图片或视频，加深学生对国旗的认识。教师讲解：天安门前每天都会升旗，且升降旗的时间根据北京当天的日出日落时间确定，不受大风、暴雨、暴雪等影响，不管是多么恶劣的天气，升旗仪式都会照常进行。在升国旗时，人们都会面向国旗，立正站好，双眼注视着国旗，行注目礼。现在让我们全体起立，一起听着国歌，行注目礼。4.天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？预设1：我知道中国的万里长城在世界上很有名，它是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。预设2：爸爸妈妈带我参观了故宫，我知道故宫在世界上的名气也很大。预设3：我参观过北京的天坛，祈年殿是圆形的建筑，特别宏伟。（教师相机出示故宫、长城、天坛等相关图片）5.教师带读句子：我是中国人，我爱我的祖国。四、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。教师讲解：我们的祖国是花园，儿童是花园里的花朵，让我们在花园里健康快乐地成长吧。五、朗读儿歌，激发情感1.教师范读儿歌，学生跟读。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2.教师范读句子，学生跟读。我是中国人。我们都是中国人。中华民族是一家。（板书：我是中国人。我们都是中国人。中华民族是一家。）教学反思成功之处：引导学生按照由近及远的顺序观察图画。先观察近景，通过观察民族服饰，了解我们祖国有56个民族；再观察背景中的天安门、国旗等标志，加深学生对“中国”的感性认识。不足之处及改进建议：学生普遍不爱口头表达，总是大吵大闹，后期我会多创造语言实践的机会，设计口头表达的练习，引导学生大声将“我是中国人”说出来。我爱我们的祖国教学目标1.通过观察图片，知道五星红旗是我国的国旗，天安门在首都北京，激发爱国情怀。2.通过听读句子，知道长江和黄河是我们祖国的标志，感受作为中国人的自豪。教学重点认识‌\t"s:///_self"五星红旗、北京天安门，了解长江、黄河的重要地位。教学难点通过听读句子，激发学生对祖国的热爱之情。课时安排1课时教学过程一、谈话导入，感知“中国”师：今天，我们学习《我爱我们的祖国》，我们可以爱祖国的哪些事物呢？一起去看看吧！1.知道“中国”全称。师：同学们，你们知道我们祖国的名字叫什么吗？（中国）师：中国是我们祖国名字的简称，有谁知道它的全称？（中华人民共和国）。2.出示词语卡片。（中华人民共和国我爱中华人民共和国）教师带读，学生跟读。再指名读。二、出示图片，感悟“中国”1.认识五星红旗。（1）出示五星红旗的图片。师：同学们，知道我们的国旗叫什么吗？（五星红旗）在天安门广场上，每天五星红旗和太阳一起升起，真是耀眼夺目。（2）国旗组成。师：我们的国旗是什么颜色的？国旗上有什么图案？（国旗是红色的。上面有五颗黄色的五角星，四颗小五角星环绕在一颗大五角星的右侧。）所以我们叫它五星红旗。出示卡片。跟着教师练读，说句子。（我们的国旗是五星红旗，我爱五星红旗。）（3）师：在升国旗时，我们应该怎么做？（不讲话、不打闹，眼睛注视着国旗）同学们，无论我们在什么地方听到国歌，看到国旗冉冉升起，都应该立正站好，面向国旗行注目礼。（4）出示升国旗视频，示范升国旗应该怎么做。2.认识天安门。（1）播放歌曲《我爱北京天安门》。师：同学们，你们知道这首歌唱的是哪儿吗？天安门在哪里？（在我国首都北京）（2）出示图片。师：你去过天安门吗？天安门是什么样子的？（红的墙、黄的瓦、中间悬挂着毛主席的像等）师：看到天安门，人们就知道这是中国，天安门是我国的标志。我们一起来读一读它的名字——天安门。我爱北京天安门。三、出示图片，自豪“中国”1.了解祖国山河。（1）师：五星红旗、天安门都是我们祖国最重要、最鲜明的标志，你还知道哪些中国的标志？（2）引导学生交流。相机出示图片。（3）播放歌曲《大中国》。教师讲解长江、黄河。师：你听清楚了吗？家里盘着两条龙是哪两条？长江：是亚洲第一长河，世界第三长河。黄河：是我们的母亲河。2.感受自豪。（1）师：这些都是世界上独一无二的，是中国的标志。此时，了解到这些，同学们，作为一名中国人，你的心情怎样？（自豪、高兴、开心）让我们带着自豪的心情读一读句子。（2）出示卡片。教师带读，学生跟读。学生自己读一读。我爱长江，我爱黄河，我爱中华人民共和国。作为中国人，无论走到哪里，我们都要热爱自己的祖国，爱护我们的国旗，认真地唱国歌。因为我是中国人，我们都是中国人。教学反思成功之处：通过歌曲和图片展示，让学生直观感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。不足之处与改进措施：一年级小学生还没有真正进入到学生的角色中，在课堂上容易分心。后期我会增加各种小游戏，让学生在游戏中学习知识。我是小学生教学目标1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。教学重点能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的喜悦。教学难点初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。课时安排1课时教学过程一、情境导入，激发乐趣1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？预设1：我是爷爷奶奶送到学校来的。预设2：我是爸爸妈妈送到学校来的。预设3：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。教师过渡：看课文插图，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？让我们学习今天的课文。教师带读，板书课题，(板书：我是小学生)学生跟读，齐读课题。二、观察插图，学习《上学歌》1.仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。预设2：图中的小学生是和好朋友手拉手来上学的。预设3：在上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。教师评价：你们观察得真仔细。这些小朋友都成为了一名小学生，他们多快乐呀！2.教师朗读《上学歌》。学生边听老师读儿歌，边在图片上找出儿歌中说的事物。老师读到哪里，学生的手指指到哪里。学生边听边按顺序指出，教师纠正指示错误的学生。3.①教师提问：在上学的路上，小朋友们看到了什么？听到了什么？预设1：小朋友们看到了太阳当空照，花儿对我笑。预设2：小朋友们听到了小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”②教师提问：小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？预设1：因为我是小学生。预设2：因为我去上学校。教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们都是——小学生。请同学们自豪地一起读：我是小学生。③教师提问：作为一名小学生，我们要怎么做呢？预设：我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。教师评价：是啊，我们都是小学生了，要好好学习，将来长大了为人民立功劳。4.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。5.师生一起听一听，唱一唱《上学歌》。三、认识老师和同学，了解学校生活1.认识老师和同学。（1）自我介绍教师提问：你叫什么名字？请做自我介绍吧。学生回答：我叫________，今年______岁了。我特别喜欢______。要点：请学生上台进行简单的自我介绍，在介绍自己的时候，声音一定要洪亮，要能让大家都听清楚。（2）了解班级介绍自己的班级：教师简单介绍班级是几班，男生、女生人数，学生按句式介绍自己的班级。句式：我在____年级____班，班里一共______人。其中男生____人，女生____人。（3）认识老师教师呈现课程表，介绍各学科任课老师。学生试着按句式说说自己认识的老师。句式：______老师，是我们的______老师。例子：王老师，是我们的语文老师。（4）认识同学请同学们前后桌四人一组，互相打招呼认识一下，教师提示可以用下面的句式来介绍。我的同桌叫______，我的前边是______，后边是______。2.了解学校生活。（1）教师引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同。（2）教师出示学校相关图片，引导学生认识学校标志性地点。（3）教师提问：我们的校园十分美丽，有阅览室、图书室、操场等。你喜欢校园里的什么地方？为什么？学生可以用“我喜欢____________，因为____________”的句式回答。预设1：我喜欢校园里的操场，因为在那里我们能够锻炼身体，快乐地玩游戏。预设2：我喜欢校园里的图书室，因为在那里我们能够读到好多好多图画书。预设3：我喜欢校园里的舞蹈室，因为我可以在那里跳舞。教师点拨：在我们学校，像这样的地方还有很多，我们可以一边学习一边做游戏，你是不是特别期待呢？让我们快速融入到学校这个大家庭吧。四、了解小学生的基本要求1.全班齐读《上学歌》，教师提问：学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？预设：不迟到，爱学习，爱劳动。教师总结：对，不迟到、爱学习、爱劳动就是小学生的基本要求，我们都要遵守呀。2.小学生首先要做到上学不迟到（板书：不迟到），大家想一想，怎样才能不迟到呢？预设1：晚上早点睡觉，早上按时起床。预设2：刷牙洗脸动作快，不拖拉。预设3：上学路上不贪玩。3.教师提问：要想学到更多的本领必须爱学习，怎样做才是爱学习呢？预设1：上课认真听讲。预设2：不懂就要问。预设3：坚持每天读书。教师总结：你们说得真好。老师希望你们上课认真听讲，每天多读书，多思考，不懂就要问，这样才能学到更多的知识和本领。（板书：爱学习）4.《上学歌》告诉我们，小学生不仅要爱学习，还要爱劳动，你们爱劳动吗？你在家里做过什么劳动？你能试着用“我会________”这样的句式来说一说吗？预设1：我会洗衣服。预设2：我们洗碗。预设3：我会蒸米饭。教师提问：在教室里，我们可以做哪些劳动呢？预设1：我可以打扫卫生。预设2：我可以擦黑板。预设3：我可以给花浇水。教师总结：我们都成为了一名小学生，所以在家里就要帮助爸爸妈妈多做一些家务，在学校就要帮助老师和同学做力所能及的事情。（板书：爱劳动）教学反思成功之处：设计“击鼓传花”的游戏，让学生在无压力的环境中介绍自己，潜移默化地进行“我是小学生”的心理暗示。在参观校园后，让学生摆放校园建筑图片，拉近学生与学校的距离，把校园变成学生喜欢和依赖的地方。不足之处与改进措施：一年级小学生还没有真正进入到学生的角色中，在课堂上容易分心。后期我会增加各种小游戏，让学生在游戏中学习知识。我爱学语文教学目标1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。教学重点了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。教学难点感受语文学习的快乐。课时安排1课时教学过程一、观察课本，导入课题1.教师提问：拿出自己的语文课本，合上课本，看，这是我们语文书漂亮的封面，从中你都看到了什么？预设1：我看到了一群小朋友在放风筝。预设2：我看到了火红的树叶、金黄的稻穗，还有可爱的小狗和小松鼠。教师总结：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，稻穗变得金黄金黄的。在美丽的田野上，一群可爱的小朋友正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。教师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图画，还有什么呢？预设1：我看到了“语文”这两个大字。预设2：我还看到了“一年级上册”这几个字。2.我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？预设1：语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。预设2：语文书里有拼音，还有很多儿歌和故事。教师总结：一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文，每一课都有精美的插图，有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。3.语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页码。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。教师导入课题：欣赏完语文书的封面，了解了语文书里的内容，我们还知道了怎么通过目录找到每一课在书中的位置，接下来让我们一起走进语文世界吧！让我们一起来读读课题。教师板书课题，学生跟老师读课题。（板书：我爱学语文）二、观察插图，学习读书姿势1.仔细看课本第5页插图，三幅图上的小朋友们在干什么？预设1：第一幅图上的小朋友在读书。预设2：第二幅图上的小朋友在写字预设3：第三幅图上一个小朋友在讲故事，其他三个小朋友在听故事。2.看，第一幅图上小朋友读书的姿势多端正啊！那么怎样的读书姿势是正确的呢？预设1：读书的时候我们应该把腰挺起来，不能驼背。预设2：读书的时候双手拿书向外倾斜，放在桌子上。教师总结：要学会端正的读书姿势，还有个儿歌呢！老师带着你来读儿歌，要边读儿歌边做动作哟！读书歌身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。教师范读，学生跟读、齐读。（板书：读书）3.请大家做出读书姿势，看看谁的读书姿势最棒！老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。三、观察插图，学习写字姿势1.观察第二幅图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？预设1：作业本要放平，头要端正、微向前倾，不歪斜。预设2：两臂自然张开，小臂平放在桌面上；左手按纸，右手执笔。预设3：上身自然挺直，略向前倾；胸离桌面一拳。预设4：两脚自然平放，脚间距离与肩同宽；两腿自然弯曲。教师总结讲解：书本平放在桌面上，左手按着本子，右手握笔。右手握笔的时候，我们要注意，手离笔尖一寸，一寸有多长呢？大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离桌面一尺，一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离桌子一拳。老师