2023-2024学年下学期广州高一语文期中考试模拟卷1

第1页（共1页）2023-2024学年下学期广州高一语文期中典型卷1一．现代文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：科学发现有赖于创造性思维，这需要文化底蕴的涵养。科学与人文传统、人文关怀有着不可分割的联系。艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉。现代学科高度分工，在科学、艺术两方面均取得高成就难度很大，可很多科学大师依然热爱文学艺术。当代著名数学家丘成桐练习书法，念唐诗、宋词，背诵古文，精研鲁迅、王国维、冯友兰等的著作，他说：“这些书看起来与我后来研究的数学没有什么关系，但是这些著作中所蕴含的思想对我后来的研究产生了深刻的影响。学者的成长受周边环境的影响，历史上未曾出现过一个大科学家在没有文化的背景里能够创造出伟大发明的情况。”可见，在求索未知的阶梯上不断攀登，艺术与科学可以相互激发。原创性的科学发现、颠覆性的科学创新、“从0到1”的科学突破，离不开想象力、创造力的激发，这就需要让科学与人文携手同行。当前，我们正走在建设世界科技强国的征程上。无论是探索未知奥秘，还是攻克“卡脖子”难题，无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神的支撑，而科学精神需要人文精神的滋养。促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水。（摘编自喻思南《科学琴键演绎人文旋律》）材料二：科学成就离不开精神支撑，科学家精神的传承与发展离不开一个民族对其文化基因的自觉与坚守。爱国、创新、求实既是中华优秀传统文化的核心价值，也是历代科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，更是全社会对优秀科学家群体精神禀赋的基本认同。回顾我国科技发展史，无论在哪个时期，科技成就的取得都离不开科学家自身所展现的求真务实、不断精进的精神支撑。儒学是中华传统文化的底蕴，以探讨社会秩序为己任，以政治伦理、道德伦理为主要研究对象。儒学的理性与求实主要表现在两个方面。其一是“心之精爽，有思辄通”的理性认识论。《孟子字义疏证》中有言：“耳目鼻口之官接于物，而心通其则。心之于理义也。”这也就是说，虽然心可以支配感官，但却不能代替感官的功能；人还具有认识和把握事物及其规律的理性能力。其二是科学的怀疑精神。在北宋初期，部分儒学家对儒家经典提出了大胆怀疑，“疑古”思潮颇盛。其中最具代表性的是沈括，他不仅批判了宋以前的历法，还亲身参与证明凹面镜焦点和凹面镜成倒像的科学实验，并借此批驳了《酉阳杂俎》所谓“海翻则塔影倒”的说法，认为“影入窗隙则倒，乃其常理”。道学也深刻地影响着中国文化脉络。所谓“道法自然”，“道”是道家哲学的最高范畴，也是道学的核心概念。“道”对自然规律的依循、对“法天贵真”的尊崇以及相对主义中的认识论对中国的科学家精神产生了深厚影响。首先，“道”讲求事物的原初性、自发性和实有性，力求探索宇宙万物的根本。在《周易》中，有与无、长与短、难与易、高与下等基本要素并非二元对立，而是可以彼此转化且周行不殆的，这表明了道学对自然界和人类社会运行变化的基本态度。其次，“法天贵真”旨在回答人类如何把握对象世界这一问题。“法天”，即崇尚自然；“贵真”，即反矫伪。“法天贵真”的精神内涵与科学活动的目的高度一致，也是当今坚决抵制科研不端的哲学基础。最后，道学中的相对主义对科学家精神的影响也颇为深厚。相对主义主要表现在齐万物、齐是非、齐物我三个方面，对客观科学认识事物本身具有重要价值。理性、求真在中国传统文化中早有显现，而创新和爱国则在五四运动之后有更为集中的表现。一方面，“创新是引领发展的第一动力”，创新能力关乎国家命运。历代科学家们孜孜不倦、勇于奋进的创新精神为改革开放后的人才储备和科技革新提供了最有生命力的精神保障。另一方面，创新是新时代科学家精神最鲜明的禀赋，但爱国是新时代科学家精神的根本。在纪念五四运动一百周年大会上，习近平总书记指出，“五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神”。科学家的任务不仅是推动科学技术的发展，也不仅是为生产力的提高提供技术支持，更是通过科技强国来维护民族独立与民族尊严，并将爱国之情转化为建设中国特色社会主义的实际行动。在中国特色社会主义新时代，发展自然科学和社会科学，更重要的是坚持马克思主义的思想路线，坚持科学社会主义基本原则不动摇，与时俱进、实事求是，推进制度创新、理论创新、文化创新等各方面的创新。我们今天所提倡的科学家精神虽然经历了从传统到现代的发展历程，但正像绵延数千年的华夏文明一样，从未间断。有此历史成就，不仅取决于历代科学家自身的优良品质，更取决于他们对中国科学家精神的传承与弘扬。也正是这种传承与弘扬，才沉淀出弥足珍贵的新时代科学家精神所独有的文化基因。（摘编自徐靖《从传统到现代：新时代科学家精神的文化基因》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.因为艺术人文著作中所蕴含的思想对科学研究有深刻的影响，所以很多科学大师热爱文学艺术。B.儒学是中华民族的文化血脉，它的理性认识论与怀疑精神，为我国历代科学研究提供精神支撑。C.道学“法天贵真”的思想包含尚自然和反矫伪两个方面，是当今坚决抵制科研不端的哲学基础。D.以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神，影响科学家精神从传统到现代的发展历程。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.科学文化与人文文化要相融，科学素质和人文素质要相融。融则利，离则弊。B.科学是客观现实，是从实际出发的；而人文则是主观感受，是从想象出发的。C.材料二多次征引传统文化典籍中的言论并进行解释评论，使论证更有说服力。D.新时代科学家应坚持科技强国、科学报国，为民族复兴和强国建设贡献力量。（3）下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是A.物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，正是音乐赋予我无边的想象力。”B.数学家苏步青说：丰富的文学历史知识帮助我开拓思路，加深我对数学的理解。C.机械工程专家杨叔子提出：博士生通过论文答辩要先背过《老子》和《论语》。D.理学家倭仁认为：“立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。”（4）请从材料二所论述的科学家精神中选取两种，用袁隆平、屠呦呦、钟扬三位科学家的事迹加以说明。一种精神用一个事迹说明即可。（5）中国特色社会主义新时代应如何更好地进行科研人才的培养？结合两则材料，谈谈你的理解。二．现代文阅读（共1小题，满分18分，每小题18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。名师出高徒聂鑫森瞿知味六十岁了，还从没见过像闻大秋这般角色！一个人学厨艺，起码也要三年才能出师，可要培养闻大秋，只能是三个月！他为这件事颇为犯难。其一，闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，不能不收。闻大秋上有病歪歪的父母，中有天天嚷着要离婚的妻子，下有正上学的两个孩子，日子非常艰难。其二，闻大秋对脱贫提不起一点儿精神，蔫头耷脑，目光散乱。他来学艺，镇政府还要给他工资和伙食费，否则他坚决不来。第一次与闻大秋见面，稍稍寒暄了几句，瞿知味问：“小闻，你知道我是谁吗？”“领导介绍了，你是株洲市做湘菜的头牌大师傅，是湘水肴酒楼的台柱子，顾客都是冲着你的手艺来的。”“我原本可以退休了，可是为了你我要再上三个月的班。很多人想拜我为师，我没时间教了，你是一个特例。”“瞿师傅，我愿意……学。”“头两天，先不下厨，你只管跟着我去吃和玩，不用你掏钱，由师傅来安排。”“哦……师傅太客气了。”闻大秋笑得脸上开了花。第一天上午，瞿知味领着闻大秋穿大街，走小巷，进入一户窄门窄院的人家，门楣上挂着一块“秘制盐茶蛋”几个红漆字的木板。主人居然是一对残疾人夫妇，男主人老刘的左手断了一截，妻子是个聋哑人。老刘说：“瞿师傅，你又来看我们，谢谢。”“我领徒弟来品尝盐茶蛋，酒我也自带了，请上一碟六个蛋，这是十二元蛋钱。”“不能收，不能收，我的技术是你教的！”“你不收钱，我们就走。”“我收就是，真不好意思。”他们一边喝酒，一边吃盐茶蛋。“师傅，这蛋真的好吃，不仅甜中有点儿淡淡的咸，而且还有红枣、桂圆、茶叶、药材的香气。”“煮盐茶蛋，关键是调料的配方，有丁香、八角、红枣、桂圆、麻油、红糖、白盐、安化黑茶。调料入水煮蛋，慢火熬两个小时，熄火后浸八个小时，当然好吃。一个蛋才卖两元钱，怎不顾客盈门？”“先前他们家贫寒啊，但他们有志气，舍得下功夫。我教了他们技术不假，如果他们不想做，那也是白搭。你说是不是？”闻大秋一脸通红，说：“是……的。”第二天上午，瞿知味领着小闻，去了他们老师家。快八十岁的王正奇，白须白眉，乐得直打哈哈：“徒孙来了，我要和你师奶奶亲自下厨！”闻大秋问：“师爷爷，你还做得动？”“退休二十年了，我就没闲着。你师傅是湘菜大师，我是大师的老师。城里有好些家湘菜馆，都请了我当顾问，并给我发一份俸禄。有一门好手艺，做人也气派。小闻呀，要攥劲学，莫偷懒啊！”“师爷爷，我记住了你的教导。”“你一会儿到厨房，先看我的刀工，切、剁、割、拉、剖，让菜料变成块、条、片、丝、蓉。再看你师奶奶如何配盘、配料、配形，看我如何在火光油烟中颠锅、挥勺。我们是人老心不老，你这么年轻，正是学艺的好时候。”闻大秋心动情也动，眼眶蓦地湿了。瞿知味住进了湘水肴酒楼，和闻大秋共一间宿舍，形同父子。湘菜的名品上千个，怎么教？怎么学？瞿知味了解到湖塘镇到处是荷湖荷塘，鱼多、蛋多，蔬菜品种也多，便列出一些既可就地取材又有特色的菜品，一样一样地在案头教刀工，在灶上教烹饪之法。如：香椿煎蛋、韭菜花炒香干、荷花丝煎蛋、荷叶蒸鱼、荷叶蒸鸡、莲子羹……培训快结束时，瞿知味让闻大秋领路，去了闻家。闻大秋挑着两个大竹箩筐，里面放着锅、刀、勺、砧板，还有猪肉鸡肉、鸭蛋、作料、调料。他们快进屋时，闻大秋的父母笑呵呵地站在台阶上，闻大秋的妻子小沈放响了一挂迎客的鞭炮。“我带徒弟回来，让他亮一亮这几个月学的本事，你们也品品菜味，蔬菜都准备好了吗？”“大秋早就打手机回来了，我们都准备好了！瞿师傅，我们全家都感谢你。四乡八村听说大秋是你的徒弟，要办酒席的人家都来预约大秋了。”﹣“小沈啊，你要当好贤内助，让大秋先去当上门的大师傅，把本事练好。你们再到镇上去开个小饭店，村里的互助资金就可以担保三年期的无息贷款。烹饪工具、工作服我已为大秋置办好了，酒楼的师傅们还要给大秋爱心捐款哩。将来的饭店就叫‘闻香来’，店堂里要挂一块匾，上写‘瞿派湘菜传人闻大秋’，我会隔三岔五来饭店坐镇。你们说好不好？”“好！太好了！”“大秋，你该下厨了，小沈去打个下手，我陪两位老人聊聊天。你把几道菜做好，莫让师傅丢脸。”闻大秋头一昂，说：“遵命！再不打起精神来，老婆真的会远走高飞了。”小沈扑哧一笑，说：“油腔滑调。”小两口进厨房去了，门也带关了。“瞿师傅，我这个不争气的儿，真的可以练成一个大师傅？”“那还有假？你听厨房里的声音，刀响砧板，勺响油锅，有板有眼，我都喉咙发痒了，想唱，也想吃。我的老哥哥，开心——哇！”最后一句是地道的京腔京韵，是花脸的叫板。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说结尾以闻大秋所说“老婆真的会远走高飞了”，与开头交代的闻大秋妻子“天天嚷着要离婚”形成了照应，使小说结构显得很严谨。B．细节描写“闻大秋的脸上笑开了花”，表现了闻大秋听说可以通过出门拜访而学到做菜技艺所产生的喜悦之情，形象生动，如在目前。C．小说对盐茶蛋的配方以及做盐茶蛋的工序、时间，都交代得很细致，显得极为专业，这在无形中增强了故事的真实性，增添了小说的艺术魅力。D．小说对瞿知味教闻大秋做菜写得比较简略，而对他领着闻大秋拜访残疾人夫妇和王正奇写得很详细，这种安排突出了扶贫先扶志的意思。（2）关于小说最后三个自然段，下列说法不正确的一项是A．闻大秋之父因儿子一开始对扶贫态度消极，对其能否成为大师傅充满了疑虑。B．“刀响砧板，勺响油锅，有板有眼”从侧面写出了闻大秋做菜水平的高超。C．瞿知味“喉咙发痒了，想唱，也想吃”，表现了他对教出了好徒弟的得意。D．瞿知味唱出的是“地道的京腔京韵”，突出其能唱的特点，使形象更丰满。（3）瞿知味极为尽心地指导闻大秋的原因有哪些？请简要分析。（4）作者在开头两段介绍闻大秋，有怎样的表达意图？三．文言文阅读（共1小题，满分17分，每小题17分）3．（17分）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。袁应泰，字大来，凤翔人。万历二十三年进士。授临漳知县。筑长堤四十余里，捍御漳水。调繁河内，穿太行山，引沁水，成二十五堰，溉田数万顷，邻邑皆享其利。迁工部主事，汰遣假冒世职数百人。迁淮徐兵备参议。山东大饥设粥厂哺流民更搜额外税及漕折马价数万金先后发振户部劾其擅移官廪时已迁副使遂移疾归。泰昌元年九月，擢右佥都御史，代周永春巡抚辽东。逾月，擢兵部右侍郎兼前职，代廷弼为经略。疏言：“臣愿与辽相终始，更愿文武诸臣无怀二心，与臣相终始。有托故谢事者，罪无赦。”熹宗优诏褒答，赐尚方剑。乃戮贪将何光先，汰大将李光荣以下十余人，遂谋进取抚顺。应泰历官精敏强毅，用兵非所长。而是时蒙古诸部大饥，多入塞乞食。应泰言：“我不急救，则彼必归敌，是益之兵也。”乃下令招降。议者言收降过多，或阴为敌用，或敌杂间谍其中为内应，祸且叵测。应泰方自诩得计，将藉以抗大清兵。会三岔儿之战，降人为前锋，阵死者二十余人，应泰遂用以释群议。明年三月十有二日，我大清兵来攻沈阳。降人果内应，城遂破。应泰乃撤奉集、威宁诸军，并力守辽阳，引水注濠，沿濠列火器，兵环四面守。十有九日，大清兵临城。应泰身督总兵官侯世禄、李秉诚、梁仲善出城五里迎战，军败多死。其夕，应泰宿营中，不入城。又明日薄暮，谯楼火，大清兵从小西门入，城中大乱，民家多启扉张炬以待，妇女示盛饰迎门，或言降人导之也。应泰居城楼，知事不济，遂佩剑印自缢死。（节选自《明史》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．山东大饥\设粥厂哺流民\更搜额外税及漕折马价数万金\先后发振\户部劾其擅移官廪\时已迁副使\遂移疾归B．山东大饥\设粥厂哺\流民更搜额外税及漕折马价数万金\先后发振户部\劾其擅移官廪时\已迁副使\遂移疾归C．山东大饥\设粥厂哺流民\更搜额外税\及漕折马价数万金先后发\振户部劾其擅移官\廪时已迁副使\遂移疾归D．山东大饥\设粥厂哺\流民更搜额外税及漕折马价数万金\先后发振\户部劾其擅移官廪\时已迁副使\遂移疾归（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．“万历”是明朝神宗朱翊钧的年号，使用此年号共48年，为明朝使用时间最长的年号。B．“都御史”即御史，是中国古代封建朝廷专门行使监督职权的机构﹣﹣都察院长官。C．“经略”是明清两代有重要军事任务时特设的一个官职，掌管一路或数路军、政事务，职位高于总督。D．“火器”指利用火药的爆炸性能来发挥杀伤和破坏力的武器，明代时，又被称为神机。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．袁应泰亲政爱民。他在做临漳知县时，筑长堤，御河水，保护百姓。崤山以东地区有饥荒，他宁可犯错误也要赈济百姓。B．袁应泰为官公正严明。他对那些不称职的官吏总是尽力淘汰，后获得了尚方宝剑，就杀了贪官，并免了十几个人的官职。C．袁应泰军事才能不足。当暗中被敌人收买的蒙古人入塞乞讨时，他怜悯他们，却看不透他们的阴谋诡计，导致丢了辽东。D．袁应泰为国忠心耿耿。他代替熊延弼担任经略后，发誓与辽东共存亡；在清兵攻城时，他率部奋勇作战；城破后他不肯投降，自杀殉国。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①我不急救，则彼必归敌，是益之兵也。②民家多启扉张炬以待，妇女示盛饰迎门，或言降人导之也。四．选择题（共3小题，满分9分，每小题3分）4．（3分）下列句中加线的字，词类活用不相同的一项是（）A．于其身也，则耻师焉 B．序八州而朝同列 C．假舟楫者，非能水也 D．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意5．（3分）下列各句的句式与例句相同的一项是（）例句：以为凡是州之山水有异态者A．故为之文以志 B．是岁，元和四年也 C．凌万顷之茫然 D．皆我有也6．（3分）下列句中加点词语的意义与现代汉语不相同的一项是（）A．郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。 B．空中而多窍。 C．南声函胡，北音清越。 D．石之铿然有声者。五．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）7．（9分）阅读下面这首宋词，完成各题。度浮桥①至南台陆游客中多病废登临，闻说南台试一寻。九轨②徐行怒涛上，千艘横系大江心。寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。【注】①浮桥：宋时由船只连成浮桥。②九轨：轨，车子两轮之间的距离，言浮桥桥面宽广。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联说诗人客中多病久未登临山水，闻南台之名试作一次探访，点明出游缘起。B.颔联“九轨”“千艘”是虚指、夸张之词，写出浮桥的雄伟气象，以虚见实。C.颈联一“自”字，在冷静的叙述中透露感慨：人世与自然都在不断缓缓变迁着。D.中间两联语言质朴、笔墨简淡，描绘出远近相宜、层次丰富的画面，意趣悠远。（2）同为病中登高，本诗与杜甫《登高》相比，表达的情感有何不同？请简要分析。六．默写（共1小题，满分8分，每小题8分）8．（8分）名篇名句默写（1）《蜀道难》用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的奇险风光句子是：“，”。（2）《登高》用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“，”。（3）《琵琶行》表明乐曲终止了而听众继续沉浸在乐曲境界里的两句是：“，”，通过环境描写侧面突出了音乐效果。（4）韩愈《师说》中“，”的观点与《荀子•劝学篇》指出的“青，取之于蓝，而青于蓝”是相近的。（5）庄生晓梦迷蝴蝶，。（《锦瑟》）（6）一去紫台连朔漠，。（《咏怀古迹》其三）七．名著导读（共2小题，满分10分）9．（6分）《红楼梦》中，大观园告竣之时，贾政带领清客相公们一起参观游览，并特意带上宝玉令其题写匾额，体现了贾政怎样的良苦用心？10．（4分）阅读下面的文字，完成题目。二月三日、人民解放军举行了解放北平的入城仪式。装甲部队、炮兵、坦克部队、骑兵、步兵、一路从南面永定门入城，另一路由西北面西直门入城，会合之后向南走，由西长安街转和平门，向西去广安门，这浩浩荡荡的行列，从上午十点到下午四点钟，前头已经出了和平门，后头还在向永定门拥进。这天，从早晨起，人民就一群群一队队与地，向前门广场拥去。九时半，罗荣桓将军、聂荣臻将军、叶剑英将军等，出现在前门箭楼上。这时候，前门广场上，人民的行列像海洋，各色各样，红的白的，猎猎飘动的旗帜，就像翻腾的海浪。人们高举着自己热爱的领袖毛主席和朱总司令的巨像。文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请分析其表达效果。八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）11．（60分）Google全球副总裁兼大中华区联合总裁李开复在吉林大学演讲“选择的智慧”时，用生动的例子引出选择成功的8种智慧：用中庸拒绝极端，用理智分析情景，用务实发挥影响，用冷静掌控抉择，用自觉端正态度，用学习积累经验，用勇气放弃包袱，用真心追随智慧。请你选择其中的一点作为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，角度自选，题目自拟，文体不限。不要套作，不得抄袭。

2023-2024学年下学期广州高一语文期中典型卷1参考答案与试题解析一．现代文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：科学发现有赖于创造性思维，这需要文化底蕴的涵养。科学与人文传统、人文关怀有着不可分割的联系。艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉。现代学科高度分工，在科学、艺术两方面均取得高成就难度很大，可很多科学大师依然热爱文学艺术。当代著名数学家丘成桐练习书法，念唐诗、宋词，背诵古文，精研鲁迅、王国维、冯友兰等的著作，他说：“这些书看起来与我后来研究的数学没有什么关系，但是这些著作中所蕴含的思想对我后来的研究产生了深刻的影响。学者的成长受周边环境的影响，历史上未曾出现过一个大科学家在没有文化的背景里能够创造出伟大发明的情况。”可见，在求索未知的阶梯上不断攀登，艺术与科学可以相互激发。原创性的科学发现、颠覆性的科学创新、“从0到1”的科学突破，离不开想象力、创造力的激发，这就需要让科学与人文携手同行。当前，我们正走在建设世界科技强国的征程上。无论是探索未知奥秘，还是攻克“卡脖子”难题，无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神的支撑，而科学精神需要人文精神的滋养。促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水。（摘编自喻思南《科学琴键演绎人文旋律》）材料二：科学成就离不开精神支撑，科学家精神的传承与发展离不开一个民族对其文化基因的自觉与坚守。爱国、创新、求实既是中华优秀传统文化的核心价值，也是历代科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，更是全社会对优秀科学家群体精神禀赋的基本认同。回顾我国科技发展史，无论在哪个时期，科技成就的取得都离不开科学家自身所展现的求真务实、不断精进的精神支撑。儒学是中华传统文化的底蕴，以探讨社会秩序为己任，以政治伦理、道德伦理为主要研究对象。儒学的理性与求实主要表现在两个方面。其一是“心之精爽，有思辄通”的理性认识论。《孟子字义疏证》中有言：“耳目鼻口之官接于物，而心通其则。心之于理义也。”这也就是说，虽然心可以支配感官，但却不能代替感官的功能；人还具有认识和把握事物及其规律的理性能力。其二是科学的怀疑精神。在北宋初期，部分儒学家对儒家经典提出了大胆怀疑，“疑古”思潮颇盛。其中最具代表性的是沈括，他不仅批判了宋以前的历法，还亲身参与证明凹面镜焦点和凹面镜成倒像的科学实验，并借此批驳了《酉阳杂俎》所谓“海翻则塔影倒”的说法，认为“影入窗隙则倒，乃其常理”。道学也深刻地影响着中国文化脉络。所谓“道法自然”，“道”是道家哲学的最高范畴，也是道学的核心概念。“道”对自然规律的依循、对“法天贵真”的尊崇以及相对主义中的认识论对中国的科学家精神产生了深厚影响。首先，“道”讲求事物的原初性、自发性和实有性，力求探索宇宙万物的根本。在《周易》中，有与无、长与短、难与易、高与下等基本要素并非二元对立，而是可以彼此转化且周行不殆的，这表明了道学对自然界和人类社会运行变化的基本态度。其次，“法天贵真”旨在回答人类如何把握对象世界这一问题。“法天”，即崇尚自然；“贵真”，即反矫伪。“法天贵真”的精神内涵与科学活动的目的高度一致，也是当今坚决抵制科研不端的哲学基础。最后，道学中的相对主义对科学家精神的影响也颇为深厚。相对主义主要表现在齐万物、齐是非、齐物我三个方面，对客观科学认识事物本身具有重要价值。理性、求真在中国传统文化中早有显现，而创新和爱国则在五四运动之后有更为集中的表现。一方面，“创新是引领发展的第一动力”，创新能力关乎国家命运。历代科学家们孜孜不倦、勇于奋进的创新精神为改革开放后的人才储备和科技革新提供了最有生命力的精神保障。另一方面，创新是新时代科学家精神最鲜明的禀赋，但爱国是新时代科学家精神的根本。在纪念五四运动一百周年大会上，习近平总书记指出，“五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神”。科学家的任务不仅是推动科学技术的发展，也不仅是为生产力的提高提供技术支持，更是通过科技强国来维护民族独立与民族尊严，并将爱国之情转化为建设中国特色社会主义的实际行动。在中国特色社会主义新时代，发展自然科学和社会科学，更重要的是坚持马克思主义的思想路线，坚持科学社会主义基本原则不动摇，与时俱进、实事求是，推进制度创新、理论创新、文化创新等各方面的创新。我们今天所提倡的科学家精神虽然经历了从传统到现代的发展历程，但正像绵延数千年的华夏文明一样，从未间断。有此历史成就，不仅取决于历代科学家自身的优良品质，更取决于他们对中国科学家精神的传承与弘扬。也正是这种传承与弘扬，才沉淀出弥足珍贵的新时代科学家精神所独有的文化基因。（摘编自徐靖《从传统到现代：新时代科学家精神的文化基因》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是AA.因为艺术人文著作中所蕴含的思想对科学研究有深刻的影响，所以很多科学大师热爱文学艺术。B.儒学是中华民族的文化血脉，它的理性认识论与怀疑精神，为我国历代科学研究提供精神支撑。C.道学“法天贵真”的思想包含尚自然和反矫伪两个方面，是当今坚决抵制科研不端的哲学基础。D.以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神，影响科学家精神从传统到现代的发展历程。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是BA.科学文化与人文文化要相融，科学素质和人文素质要相融。融则利，离则弊。B.科学是客观现实，是从实际出发的；而人文则是主观感受，是从想象出发的。C.材料二多次征引传统文化典籍中的言论并进行解释评论，使论证更有说服力。D.新时代科学家应坚持科技强国、科学报国，为民族复兴和强国建设贡献力量。（3）下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是DA.物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，正是音乐赋予我无边的想象力。”B.数学家苏步青说：丰富的文学历史知识帮助我开拓思路，加深我对数学的理解。C.机械工程专家杨叔子提出：博士生通过论文答辩要先背过《老子》和《论语》。D.理学家倭仁认为：“立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。”（4）请从材料二所论述的科学家精神中选取两种，用袁隆平、屠呦呦、钟扬三位科学家的事迹加以说明。一种精神用一个事迹说明即可。（5）中国特色社会主义新时代应如何更好地进行科研人才的培养？结合两则材料，谈谈你的理解。【考点】非连续性文本；分析概括作者观点态度；筛选信息，归纳要点；分析论点、论据、论证方法．【答案】（1）A（2）B（3）D（4）①科学家具有理性（求真、怀疑、质疑）精神：袁隆平不迷信西方权威，下地观察，反复实验，最终攻克杂交水稻难关，体现了科学家的理性求真精神。（或：屠呦呦通过反复实验，坚持研究，提高青蒿的抗疟效果，体现了科学家的理性求真精神。或：钟扬已经成功地收集到了上千种植物的种子，但他仍深入高原采集种子，体现了科学家理性求真的精神。）②科学家具有创新精神：袁隆平在研究杂交水稻时，采用了国内外没有先例的方法，坚持研究并取得成功，体现出他的创新精神。（或：屠呦呦创建低温提取青蒿抗疟的方法，发现青蒿素，开发新抗疟药物，体现了科学家的创新精神。或：钟扬作为植物学家，为人类建了一个种子的“宝库”，体现了他着眼未来的创新精神。）③科学家具有爱国精神：袁隆平因我国的普遍饥荒投入农业研究，解决中国人的吃饭问题，体现出他的爱国思想。（或：屠呦呦研发青蒿素，将传统中医药发扬光大，体现了科学家的爱国精神。或：钟扬深入青藏高原，为国家采集种子、培育英才，为国家积蓄科研力量，体现了科学家的爱国精神。）（5）①提供浓郁的人文环境，使科学与人文深度融合。②引导科研人才继承和发扬中华优秀传统文化，汲取精神营养。③坚持马克思主义的思想路线，坚持科学社会主义基本原则不动摇，推进各方面的创新。【分析】（1）本题主要考查对文本内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，既要对文章进行整体地把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，然后联系上下文与作者主要的观点态度去进行比较、辨析。（2）本题考查学生理解概括文本信息和观点态度的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真仔细地比较对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。（3）本题考查分析论点和论据的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，重点考查论据能否证明观点，要关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。（4）本题考查对文章内容的理解、概括并进行个性化解读的能力。解答此类题目首先要审清题干要求，从文中勾画出相关语句，概括出人物精神，结合人物事例，逐一展开论述。（5）本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。【解答】（1）A.“因为艺术人文著作中所蕴含的思想对科学研究有深刻的影响，所以很多科学大师热爱文学艺术”错误，强加因果。根据“可很多科学大师依然热爱文学艺术。……他说：“这些书看起来与我后来研究的数学没有什么关系，但是这些著作中所蕴含的思想对我后来的研究产生了深刻的影响。’”可知，“很多科学大师热爱文学艺术”和“艺术人文著作中所蕴含的思想对科学研究有深刻的影响”之间没有因果关系。故选：A。（2）B.“科学是客观现实，是从实际出发的；而人文则是主观感受，是从想象出发的”错误，无中生有。“人文则是主观感受，是从想象出发的”原文无据，且人文艺术也源自生活，尊重客观事实。故选：B。（3）材料一观点是：科学与人文传统有着不可分割的联系。A.物理学家爱因斯坦的看法说明了科学家重视人文艺术，很多科学大师依然热爱文学艺术。适合作为论据来支撑材料一观点。B.数学家苏步青的说法说明了科学家重视人文艺术。适合作为论据来支撑材料一观点。C.机械工程专家杨叔子的说法说明了科学家重视人文艺术。适合作为论据来支撑材料一观点。D.理学家倭仁强调了立国之道，重礼义人心，不在于技艺等。这说明他重人文传统，而轻视科学技艺。因此，不适合作为论据来支撑材料一观点。故选：D。（4）根据“科学家精神的传承与发展离不开一个民族对其文化基因的自觉与坚守。爱国、创新、求实既是中华优秀传统文化的核心价值，也是历代科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富”可知，本文重点谈了科学家的精神中爱国、创新、求实等方面。可选取熟悉的人物身上两种精神来谈即可。比如，谈求实或者是理性等。可结合“儒学的理性与求实主要表现在两个方面。其一是‘心之精爽，有思辄通’的理性认识论。……其二是科学的怀疑精神。在北宋初期，部分儒学家对儒家经典提出了大胆怀疑”，围绕人物不迷信西方权威，大胆怀疑，反复实验等来谈即可。要熟悉人物生平事迹，紧扣住观点来写。比如写“科学家应具有创新精神”，可结合“一方面，‘创新是引领发展的第一动力’，创新能力关乎国家命运。历代科学家们孜孜不倦、勇于奋进的创新精神为改革开放后的人才储备和科技革新提供了最有生命力的精神保障。另一方面，创新是新时代科学家精神最鲜明的禀赋”，写出人物身上的创新性。也可围绕“爱国精神”来谈，抓住“爱国是新时代科学家精神的根本”来说即可。（5）中国特色社会主义新时代应更好地进行科研人才的培养，做到如下方面：根据材料一中“科学发现有赖于创造性思维，这需要文化底蕴的涵养。科学与人文传统、人文关怀有着不可分割的联系”可以看出，可以提供浓郁的人文环境，使科学与人文深度融合。根据材料二“科学成就离不开精神支撑，科学家精神的传承与发展离不开一个民族对其文化基因的自觉与坚守。爱国、创新、求实既是中华优秀传统文化的核心价值，也是历代科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富”可以看出，可以引导科研人才继承和发扬中华优秀传统文化，汲取精神营养。根据材料二“在中国特色社会主义新时代，发展自然科学和社会科学，更重要的是坚持马克思主义的思想路线，坚持科学社会主义基本原则不动摇，与时俱进、实事求是”可以看出，应坚持马克思主义的思想路线，坚持科学社会主义基本原则不动摇，推进各方面的创新。答案：（1）A（2）B（3）D（4）①科学家具有理性（求真、怀疑、质疑）精神：袁隆平不迷信西方权威，下地观察，反复实验，最终攻克杂交水稻难关，体现了科学家的理性求真精神。（或：屠呦呦通过反复实验，坚持研究，提高青蒿的抗疟效果，体现了科学家的理性求真精神。或：钟扬已经成功地收集到了上千种植物的种子，但他仍深入高原采集种子，体现了科学家理性求真的精神。）②科学家具有创新精神：袁隆平在研究杂交水稻时，采用了国内外没有先例的方法，坚持研究并取得成功，体现出他的创新精神。（或：屠呦呦创建低温提取青蒿抗疟的方法，发现青蒿素，开发新抗疟药物，体现了科学家的创新精神。或：钟扬作为植物学家，为人类建了一个种子的“宝库”，体现了他着眼未来的创新精神。）③科学家具有爱国精神：袁隆平因我国的普遍饥荒投入农业研究，解决中国人的吃饭问题，体现出他的爱国思想。（或：屠呦呦研发青蒿素，将传统中医药发扬光大，体现了科学家的爱国精神。或：钟扬深入青藏高原，为国家采集种子、培育英才，为国家积蓄科研力量，体现了科学家的爱国精神。）（5）①提供浓郁的人文环境，使科学与人文深度融合。②引导科研人才继承和发扬中华优秀传统文化，汲取精神营养。③坚持马克思主义的思想路线，坚持科学社会主义基本原则不动摇，推进各方面的创新。【点评】现代文阅读需具备以下解题意识：（1）文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文。因此考生必须有文本意识。（2）问题意识：阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。（3）得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。如果一道题2分，要求考生概括回答，一般概括一个要点即可；要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。如果是4分或6分题，答案要点就两到三个（一般一点2分）题目的分值，是答题得分点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。（4）关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。二．现代文阅读（共1小题，满分18分，每小题18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。名师出高徒聂鑫森瞿知味六十岁了，还从没见过像闻大秋这般角色！一个人学厨艺，起码也要三年才能出师，可要培养闻大秋，只能是三个月！他为这件事颇为犯难。其一，闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，不能不收。闻大秋上有病歪歪的父母，中有天天嚷着要离婚的妻子，下有正上学的两个孩子，日子非常艰难。其二，闻大秋对脱贫提不起一点儿精神，蔫头耷脑，目光散乱。他来学艺，镇政府还要给他工资和伙食费，否则他坚决不来。第一次与闻大秋见面，稍稍寒暄了几句，瞿知味问：“小闻，你知道我是谁吗？”“领导介绍了，你是株洲市做湘菜的头牌大师傅，是湘水肴酒楼的台柱子，顾客都是冲着你的手艺来的。”“我原本可以退休了，可是为了你我要再上三个月的班。很多人想拜我为师，我没时间教了，你是一个特例。”“瞿师傅，我愿意……学。”“头两天，先不下厨，你只管跟着我去吃和玩，不用你掏钱，由师傅来安排。”“哦……师傅太客气了。”闻大秋笑得脸上开了花。第一天上午，瞿知味领着闻大秋穿大街，走小巷，进入一户窄门窄院的人家，门楣上挂着一块“秘制盐茶蛋”几个红漆字的木板。主人居然是一对残疾人夫妇，男主人老刘的左手断了一截，妻子是个聋哑人。老刘说：“瞿师傅，你又来看我们，谢谢。”“我领徒弟来品尝盐茶蛋，酒我也自带了，请上一碟六个蛋，这是十二元蛋钱。”“不能收，不能收，我的技术是你教的！”“你不收钱，我们就走。”“我收就是，真不好意思。”他们一边喝酒，一边吃盐茶蛋。“师傅，这蛋真的好吃，不仅甜中有点儿淡淡的咸，而且还有红枣、桂圆、茶叶、药材的香气。”“煮盐茶蛋，关键是调料的配方，有丁香、八角、红枣、桂圆、麻油、红糖、白盐、安化黑茶。调料入水煮蛋，慢火熬两个小时，熄火后浸八个小时，当然好吃。一个蛋才卖两元钱，怎不顾客盈门？”“先前他们家贫寒啊，但他们有志气，舍得下功夫。我教了他们技术不假，如果他们不想做，那也是白搭。你说是不是？”闻大秋一脸通红，说：“是……的。”第二天上午，瞿知味领着小闻，去了他们老师家。快八十岁的王正奇，白须白眉，乐得直打哈哈：“徒孙来了，我要和你师奶奶亲自下厨！”闻大秋问：“师爷爷，你还做得动？”“退休二十年了，我就没闲着。你师傅是湘菜大师，我是大师的老师。城里有好些家湘菜馆，都请了我当顾问，并给我发一份俸禄。有一门好手艺，做人也气派。小闻呀，要攥劲学，莫偷懒啊！”“师爷爷，我记住了你的教导。”“你一会儿到厨房，先看我的刀工，切、剁、割、拉、剖，让菜料变成块、条、片、丝、蓉。再看你师奶奶如何配盘、配料、配形，看我如何在火光油烟中颠锅、挥勺。我们是人老心不老，你这么年轻，正是学艺的好时候。”闻大秋心动情也动，眼眶蓦地湿了。瞿知味住进了湘水肴酒楼，和闻大秋共一间宿舍，形同父子。湘菜的名品上千个，怎么教？怎么学？瞿知味了解到湖塘镇到处是荷湖荷塘，鱼多、蛋多，蔬菜品种也多，便列出一些既可就地取材又有特色的菜品，一样一样地在案头教刀工，在灶上教烹饪之法。如：香椿煎蛋、韭菜花炒香干、荷花丝煎蛋、荷叶蒸鱼、荷叶蒸鸡、莲子羹……培训快结束时，瞿知味让闻大秋领路，去了闻家。闻大秋挑着两个大竹箩筐，里面放着锅、刀、勺、砧板，还有猪肉鸡肉、鸭蛋、作料、调料。他们快进屋时，闻大秋的父母笑呵呵地站在台阶上，闻大秋的妻子小沈放响了一挂迎客的鞭炮。“我带徒弟回来，让他亮一亮这几个月学的本事，你们也品品菜味，蔬菜都准备好了吗？”“大秋早就打手机回来了，我们都准备好了！瞿师傅，我们全家都感谢你。四乡八村听说大秋是你的徒弟，要办酒席的人家都来预约大秋了。”﹣“小沈啊，你要当好贤内助，让大秋先去当上门的大师傅，把本事练好。你们再到镇上去开个小饭店，村里的互助资金就可以担保三年期的无息贷款。烹饪工具、工作服我已为大秋置办好了，酒楼的师傅们还要给大秋爱心捐款哩。将来的饭店就叫‘闻香来’，店堂里要挂一块匾，上写‘瞿派湘菜传人闻大秋’，我会隔三岔五来饭店坐镇。你们说好不好？”“好！太好了！”“大秋，你该下厨了，小沈去打个下手，我陪两位老人聊聊天。你把几道菜做好，莫让师傅丢脸。”闻大秋头一昂，说：“遵命！再不打起精神来，老婆真的会远走高飞了。”小沈扑哧一笑，说：“油腔滑调。”小两口进厨房去了，门也带关了。“瞿师傅，我这个不争气的儿，真的可以练成一个大师傅？”“那还有假？你听厨房里的声音，刀响砧板，勺响油锅，有板有眼，我都喉咙发痒了，想唱，也想吃。我的老哥哥，开心——哇！”最后一句是地道的京腔京韵，是花脸的叫板。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA．小说结尾以闻大秋所说“老婆真的会远走高飞了”，与开头交代的闻大秋妻子“天天嚷着要离婚”形成了照应，使小说结构显得很严谨。B．细节描写“闻大秋的脸上笑开了花”，表现了闻大秋听说可以通过出门拜访而学到做菜技艺所产生的喜悦之情，形象生动，如在目前。C．小说对盐茶蛋的配方以及做盐茶蛋的工序、时间，都交代得很细致，显得极为专业，这在无形中增强了故事的真实性，增添了小说的艺术魅力。D．小说对瞿知味教闻大秋做菜写得比较简略，而对他领着闻大秋拜访残疾人夫妇和王正奇写得很详细，这种安排突出了扶贫先扶志的意思。（2）关于小说最后三个自然段，下列说法不正确的一项是AA．闻大秋之父因儿子一开始对扶贫态度消极，对其能否成为大师傅充满了疑虑。B．“刀响砧板，勺响油锅，有板有眼”从侧面写出了闻大秋做菜水平的高超。C．瞿知味“喉咙发痒了，想唱，也想吃”，表现了他对教出了好徒弟的得意。D．瞿知味唱出的是“地道的京腔京韵”，突出其能唱的特点，使形象更丰满。（3）瞿知味极为尽心地指导闻大秋的原因有哪些？请简要分析。（4）作者在开头两段介绍闻大秋，有怎样的表达意图？【考点】小说；重要情节、语段的作用；内容理解与概括；作品的体裁特征和表现手法．【答案】（1）B（2）A（3）①闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，必须教好，不然完不成任务。②闻大秋是瞿知味的关门弟子，理应教好。③从闻大秋对盐茶蛋的品评看，他有着做厨师的天分，可以教好。④闻大秋已经改变了原来的心态，变得积极了。（4）①显示故事发生的背景——政府尽力扶贫。这样可以使读者对内容有较深入的了解。②初步确立闻大秋的形象，点明其难以帮扶的特点，引出下文“去吃和玩”的情节。③以培训时间之短，以及闻大秋对脱贫提不起精神，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息辨析选项。（2）本题考查学生对文本段落的理解与分析。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进而辨析选项正误。（3）本题考查学生对文章内容的概括与分析。解答本题，需要筛选相关信息，进而具体概括。（4）本题考查学生对文章段落作用的理解与分析。解答本题，需要结合段落内容，联系全文进行分析。【解答】（1）B.“听说可以通过出门拜访而学到做菜技艺所产生的喜悦之情”错误，当时他还没有转变思想，他之所以喜悦，是因为可以吃和玩，还不用掏钱。故选B。（2）A.“对其能否成为大师傅充满了疑虑”错误。他仅仅有一丁点担心，并非“充满了疑虑”。从前文“要办酒席的人家都来预约大秋了”等相关内容看，他对儿子是有一定信心的。故选A。（3）由原文“闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，不能不收”可知，闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，必须教好，不然完不成任务。由原文“我原本可以退休了，可是为了你我要再上三个月的班。很多人想拜我为师，我没时间教了，你是一个特例”可知，闻大秋是瞿知味的关门弟子，理应教好。由原文“师傅，这蛋真的好吃，不仅甜中有点儿淡淡的咸，而且还有红枣、桂圆、茶叶、药材的香气”可知，从闻大秋对盐茶蛋的品评看，他有着做厨师的天分，可以教好。由原文“闻大秋一脸通红”“闻大秋心动情也动，眼眶蓦地湿了”可知，闻大秋已经改变了原来的心态，变得积极了。（4）由原文“闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户……下有正上学的两个孩子，日子非常艰难”可知，显示故事发生的背景——政府尽力扶贫。这样可以使读者对内容有较深入的了解。由原文“闻大秋对脱贫提不起一点儿精神……否则他坚决不来”可知，初步确立闻大秋的形象，点明其难以帮扶的特点，引出下文“去吃和玩”的情节。由原文“瞿知味六十岁了，还从没见过像闻大秋这般角色……只能是三个月”“闻大秋对脱贫提不起一点儿精神，蔫头耷脑，目光散乱。他来学艺，镇政府还要给他工资和伙食费，否则他坚决不来”可知，以培训时间之短，以及闻大秋对脱贫提不起精神，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。答案：（1）B（2）A（3）①闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，必须教好，不然完不成任务。②闻大秋是瞿知味的关门弟子，理应教好。③从闻大秋对盐茶蛋的品评看，他有着做厨师的天分，可以教好。④闻大秋已经改变了原来的心态，变得积极了。（4）①显示故事发生的背景——政府尽力扶贫。这样可以使读者对内容有较深入的了解。②初步确立闻大秋的形象，点明其难以帮扶的特点，引出下文“去吃和玩”的情节。③以培训时间之短，以及闻大秋对脱贫提不起精神，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。【点评】“规范作答”不能忘记三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中直接提炼）。（2）选择并重组文中关键语句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。三．文言文阅读（共1小题，满分17分，每小题17分）3．（17分）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。袁应泰，字大来，凤翔人。万历二十三年进士。授临漳知县。筑长堤四十余里，捍御漳水。调繁河内，穿太行山，引沁水，成二十五堰，溉田数万顷，邻邑皆享其利。迁工部主事，汰遣假冒世职数百人。迁淮徐兵备参议。山东大饥设粥厂哺流民更搜额外税及漕折马价数万金先后发振户部劾其擅移官廪时已迁副使遂移疾归。泰昌元年九月，擢右佥都御史，代周永春巡抚辽东。逾月，擢兵部右侍郎兼前职，代廷弼为经略。疏言：“臣愿与辽相终始，更愿文武诸臣无怀二心，与臣相终始。有托故谢事者，罪无赦。”熹宗优诏褒答，赐尚方剑。乃戮贪将何光先，汰大将李光荣以下十余人，遂谋进取抚顺。应泰历官精敏强毅，用兵非所长。而是时蒙古诸部大饥，多入塞乞食。应泰言：“我不急救，则彼必归敌，是益之兵也。”乃下令招降。议者言收降过多，或阴为敌用，或敌杂间谍其中为内应，祸且叵测。应泰方自诩得计，将藉以抗大清兵。会三岔儿之战，降人为前锋，阵死者二十余人，应泰遂用以释群议。明年三月十有二日，我大清兵来攻沈阳。降人果内应，城遂破。应泰乃撤奉集、威宁诸军，并力守辽阳，引水注濠，沿濠列火器，兵环四面守。十有九日，大清兵临城。应泰身督总兵官侯世禄、李秉诚、梁仲善出城五里迎战，军败多死。其夕，应泰宿营中，不入城。又明日薄暮，谯楼火，大清兵从小西门入，城中大乱，民家多启扉张炬以待，妇女示盛饰迎门，或言降人导之也。应泰居城楼，知事不济，遂佩剑印自缢死。（节选自《明史》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是AA．山东大饥\设粥厂哺流民\更搜额外税及漕折马价数万金\先后发振\户部劾其擅移官廪\时已迁副使\遂移疾归B．山东大饥\设粥厂哺\流民更搜额外税及漕折马价数万金\先后发振户部\劾其擅移官廪时\已迁副使\遂移疾归C．山东大饥\设粥厂哺流民\更搜额外税\及漕折马价数万金先后发\振户部劾其擅移官\廪时已迁副使\遂移疾归D．山东大饥\设粥厂哺\流民更搜额外税及漕折马价数万金\先后发振\户部劾其擅移官廪\时已迁副使\遂移疾归（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是BA．“万历”是明朝神宗朱翊钧的年号，使用此年号共48年，为明朝使用时间最长的年号。B．“都御史”即御史，是中国古代封建朝廷专门行使监督职权的机构﹣﹣都察院长官。C．“经略”是明清两代有重要军事任务时特设的一个官职，掌管一路或数路军、政事务，职位高于总督。D．“火器”指利用火药的爆炸性能来发挥杀伤和破坏力的武器，明代时，又被称为神机。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是CA．袁应泰亲政爱民。他在做临漳知县时，筑长堤，御河水，保护百姓。崤山以东地区有饥荒，他宁可犯错误也要赈济百姓。B．袁应泰为官公正严明。他对那些不称职的官吏总是尽力淘汰，后获得了尚方宝剑，就杀了贪官，并免了十几个人的官职。C．袁应泰军事才能不足。当暗中被敌人收买的蒙古人入塞乞讨时，他怜悯他们，却看不透他们的阴谋诡计，导致丢了辽东。D．袁应泰为国忠心耿耿。他代替熊延弼担任经略后，发誓与辽东共存亡；在清兵攻城时，他率部奋勇作战；城破后他不肯投降，自杀殉国。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①我不急救，则彼必归敌，是益之兵也。②民家多启扉张炬以待，妇女示盛饰迎门，或言降人导之也。【考点】人物传记；文言断句；文言翻译；内容理解；古代文化常识．【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查文言断句．解答该题可以根据句意、虚词和结构判断．（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记．（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较．（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．【解答】（1）A“流民”为名词，作“哺”的宾语，其后断句，排除B、D；“额外税及漕折马价数万金”为并列短语，作“搜”的宾语，其后断句，排除C．句子翻译为：山东遭大灾，袁应泰开设粥厂救济灾民，甚至将额外税收及漕折银数万两，先后用来赈济．户部弹劾他擅自移动官仓（钱粮），当时他已经升为副使，袁应泰就称病归乡．（2）B都御史是御史的一种，两者不能混为一谈．（3）C“当暗中被敌人收买的蒙古人入塞乞讨时”绝对化，从后文看，蒙古人并非全被敌人收买了．（4）①急：赶紧；归：投靠，投向；益：增加．句子翻译为：我不赶紧救济（他们），他们就一定投向敌人，这是增加敌人的兵力呀．②启：打开；张：拿；导：引导．句子翻译为：百姓家大多打开门拿着火炬等待，妇女穿着端庄的衣服在门前迎候，有人说这是投降的蒙古人引导的．答案：（1）A（2）B（3）C（4）①我不赶紧救济（他们），他们就一定投向敌人，这是增加敌人的兵力呀．②百姓家大多打开门拿着火炬等待，妇女穿着端庄的衣服在门前迎候，有人说这是投降的蒙古人引导的．【点评】掌握正确的文言文阅读方法﹣﹣遵循三个步骤在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的．解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概．要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍．初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可．因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的．第二步：细读题目，认真研读字、词、句．在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目．第三步：再读全文，加深理解．这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程．四．选择题（共3小题，满分9分，每小题3分）4．（3分）下列句中加线的字，词类活用不相同的一项是（）A．于其身也，则耻师焉 B．序八州而朝同列 C．假舟楫者，非能水也 D．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意【考点】词类活用．【答案】D【分析】本题考查词类活用。首先明确加点词的词性，然后根据其在句中的位置和前后词语的词性辨析活用类型。【解答】A．名词的意动用法，以……为耻。B．名词的使动用法，排列座次。使其排列座次。C．名词用作动词，游水。D．名词作状语，像席子一样。故选：D。【点评】文言文各种词类活用总结：1、名词活用为动词。2、一般名词作状语。3、动词活用为名词。4、形容词活用为名词。词类活用常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法等。5．（3分）下列各句的句式与例句相同的一项是（）例句：以为凡是州之山水有异态者A．故为之文以志 B．是岁，元和四年也 C．凌万顷之茫然 D．皆我有也【考点】判断句．【答案】C【分析】本题考查特殊句式结构。要注意每种句式的特殊标志。【解答】例句：定语后置句，应为“以为凡是州之有异态者山水”，译为：认为凡是永州这个地方的山水有奇异形态的。A．省略句，应为“故为之文以志（之）”译为：所以写了文章来记这件事。B．判断句，“也”表判断，译为：这一年，是元和四年。C．定语后置，应为“凌万顷之茫然”，译为：出没在旷远迷茫的江面上。D．被动句，“有”是“被拥有”的意思，译为：都被我拥有。故选：C。【点评】谓语放在主语前的现象叫做“谓语前置”或“主谓倒装”，宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫做“宾语前置”，定语放在中心语后的现象叫做“定语后置”，介词短语即状语放在中心语后的现象叫做“介词短语后置”或“状语后置”。6．（3分）下列句中加点词语的意义与现代汉语不相同的一项是（）A．郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。 B．空中而多窍。 C．南声函胡，北音清越。 D．石之铿然有声者。【考点】古今异义．【答案】B【分析】本题考查文言文中古今异义现象的意义和用法。解答此题要求考生在平时的学习过程中注意积累同时加强梳理，从而掌握一定的规律并在此基础上从容答题进而作出正确答案。【解答】A.以为：古义和今义相同，认为。译文：郦郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。B.空中：古义，中间是空的；今义，天空中。译文：中间是空的而且还有很多窟窿。C.清越：古义和今义相同，清脆激越。译文：南边那座山石的声音重浊而模糊，北边那座山石的声音清脆而响亮。D.清越：古义和今义相同，形容敲击金石所发出的响亮的声音。译文：发出铿锵之声的石头。故选：B。【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。五．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）7．（9分）阅读下面这首宋词，完成各题。度浮桥①至南台陆游客中多病废登临，闻说南台试一寻。九轨②徐行怒涛上，千艘横系大江心。寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。【注】①浮桥：宋时由船只连成浮桥。②九轨：轨，车子两轮之间的距离，言浮桥桥面宽广。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是DA.首联说诗人客中多病久未登临山水，闻南台之名试作一次探访，点明出游缘起。B.颔联“九轨”“千艘”是虚指、夸张之词，写出浮桥的雄伟气象，以虚见实。C.颈联一“自”字，在冷静的叙述中透露感慨：人世与自然都在不断缓缓变迁着。D.中间两联语言质朴、笔墨简淡，描绘出远近相宜、层次丰富的画面，意趣悠远。（2）同为病中登高，本诗与杜甫《登高》相比，表达的情感有何不同？请简要分析。【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感．【答案】见试题解答内容【分析】（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。【解答】（1）D.“中间两联语言质朴、笔墨简淡”错误，中间两联语言雄伟瑰丽。故选D。（2）本诗乐观奋进：“九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。”两句写浮桥，这是一异常壮观的景象。“长桥跨江，奔涛触石”，可见诗人听说的不是茂林修竹的幽秀，而是一种气势磅礴的壮观，因而才引起诗人的兴致，渴望一睹为快。个中也透露出诗人的向往、意趣和追求。在怒涛奔腾的江面上，缓步徐行，从容悠闲。这是诗人眼中的浮桥的客观写照，同时也是诗人主观思想的外现，这是写实，也是抒情，抒发了诗人的壮阔心怀，是一种蔑视一切艰难险阻的意绪的流露。而这也正是在多病废却登临之后，特意为南台而“一寻”这一行动所包含的深层的意蕴，是诗人渴望奋发有为的写照。对句“千艘横系大江心”，则体现了一种征服自然的气魄。“横”字用得极有气势。无数的船只，横锁江面，境界已是十分壮阔；何况横锁住的是一条大江，一条怒涛奔腾的大江，气魄更为壮大。在客观的景象描绘之中，熔铸着诗人创功立业的热望。五六句拓开境界，以景抒情，从内心情感的抒发中体现客观的物。“寺楼钟的物鼓催昏晓，墟落云烟自古今”，是写至南台所见所闻。诗人登台而听到寺楼的钟鼓声，看到升腾在村落间的云烟，顿生感想，思绪悠悠。因钟鼓声而想到，它在早晚催促人们须及时有所作为。继而放眼远望，闽江两岸村落之间，云霞掩映，烟雾升腾，顿悟古往今来，人世变迁，悠悠不尽；而自然界的变化，自循轨迹，并不因人的意志而变更。尾联仍以直写自己作结束。和开头互相照应，又是中间两联所表露的意绪的自然归结。因景象的壮阔雄浑，激发了豪情；因光阴的迫促，更觉须及时努力。诗人认为自己虽然因多病而早生华发，但豪情壮志依然存在，仍将奋发拼搏。而言外之意，却也正是事业并无成就，抱负尚未实现，不禁略觉伤感，于是，“醉吹横笛坐榕阴”。诗人醉中拈笛，在榕荫下，抒发情怀。这里颇有抑郁之感，但并不消沉，而是一种更强烈的渴望。放旷之中，仍抱有坚定的信念。也正是这种信念，激励着诗人在以后的岁月中，时刻不忘恢复大业，慷慨激昂地奋击抗争，讴歌呐喊。杜诗悲慨沉郁：诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。萧瑟的秋江景色引发诗人羁旅漂泊、年老多病的个人感慨。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。“艰难苦恨”表达出诗人的忧国伤时之悲。答案：（1）D（2）①本诗乐观奋进：颔联写长桥千船，怒涛大江，气势磅礴；颈联写暮鼓晨钟，村落云烟，开阔辽远；尾联写醉中拈笛，荫下横吹，放旷豪迈。②杜诗悲慨沉郁：萧瑟的秋江景色引发诗人羁旅漂泊、年老多病的个人感慨；“艰难苦恨”表达出诗人的忧国伤时之悲。白话译文：客居在外病魔缠身不能登山临水，听说胜境南台山，试着前去寻它一寻。无数的车马缓缓行驶在浪高流急的江面浮桥上，千百条船儿连结在一起，横跨于大江的中心。光孝寺楼里，钟鼓声声，从早到晚催着时光逝去，四周村落云烟袅袅，从古至今一直飘散着。白发已生，却不能消除我心中的豪气，带着酒后的浅醉，在一片榕树的树荫里吹起横笛。诗歌鉴赏：《度浮桥至南台》是陆游早期律诗中的佳作。诗人病后登临南台，在跃跃欲出、急于欣赏外面风景的心情的驱使下，他缓步前行，临江眺望。在诗中表现了浮桥的伟丽、南台的雄浑，借江山来抒发心中的万千豪情。全诗意境阔大豪迈，于晓畅流动中显示了豪壮瑰伟的风格。诗从去南台写起。开头却从题外落笔：“客中多病废登临”，诗本来是写登台览胜，却故意宕开去，先从久不登临说起，“闻说南台试一寻”，才归到正题，就显得曲折有致了。诗人早就怀有驰骋疆场、横扫胡尘的雄心壮志，可是南宋小朝廷偏安一隅，不思奋发。诗人的伟大抱负，终成泡影，郁郁不得志。到了福州，诗酒殆废，困于文书，身体多病。因多病而久不登山临水了。是听说南台壮阔之景才特意去“一寻”，而不是兴之所至，到处游览。“九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。”两句写浮桥，这是一异常壮观的景象。到这里才能理解诗人为什么抱着久病之身，为南台而“试一寻”了。“长桥跨江，奔涛触石”，可见诗人听说的不是茂林修竹的幽秀，而是一种气势磅礴的壮观，因而才引起诗人的兴致，渴望一睹为快。个中也透露出诗人的向往、意趣和追求。“九轨徐行”，仿佛随着视线，那宽实的桥面缓缓通向对岸，然而桥的下面却是“奔涛触石”的“怒涛”。“徐行”与“怒涛”形成强烈的对比。在怒涛奔腾的江面上，缓步徐行，从容悠闲。这是诗人眼中的浮桥的客观写照，同时也是诗人主观思想的外现，这是写实，也是抒情，抒发了诗人的壮阔心怀，是一种蔑视一切艰难险阻的意绪的流露。而这也正是在多病废却登临之后，特意为南台而“一寻”这一行动所包含的深层的意蕴，是诗人渴望奋发有为的写照。对句“千艘横系大江心”，则体现了一种征服自然的气魄。“横”字用得极有气势。无数的船只，横锁江面，境界已是十分壮阔；何况横锁住的是一条大江，一条怒涛奔腾的大江，气魄更为壮大。在客观的景象描绘之中，鎔铸着诗人创功立业的热望。五六句拓开境界，以景抒情，从内心情感的抒发中体现客观的物。“寺楼钟的物鼓催昏晓，墟落云烟自古今”，是写至南台所见所闻。诗人登台而听到寺楼的钟鼓声，看到升腾在村落间的云烟，顿生感想，思绪悠悠。因钟鼓声而想到，它在早晚催促人们须及时有所作为。继而放眼远望，闽江两岸村落之间，云霞掩映，烟雾升腾，顿悟古往今来，人世变迁，悠悠不尽；而自然界的变化，自循轨迹，并不因人的意志而变更。两句一急一缓，感叹不已而余味无穷。尾联仍以直写自己作结束。和开头互相照应，又是中间两联所表露的意绪的自然归结。因景象的壮阔雄浑，激发了豪情；因光阴的迫促，更觉须及时努力。“白发未除豪气在”，《三国志•陈登传》：“陈元龙湖海之士，豪气不除。”诗人认为自己虽然因多病而早生华发，但豪情壮志依然存在，仍将奋发拼搏。而言外之意，却也正是事业并无成就，抱负尚未实现，不禁略觉伤感，于是，“醉吹横笛坐榕阴”。诗人醉中拈笛，在榕荫下，抒发情怀。这里颇有抑郁之感，但并不消沉，而是一种更强烈的渴望。放旷之中，仍抱有坚定的信念。也正是这种信念，激励着诗人在以后的岁月中，时刻不忘恢复大业，慷慨激昂地奋击抗争，讴歌呐喊。这首诗是陆游步入仕途不久，渴望有作为、施展抱负的心情的写照。这与陆游后期诗作中常常表露的壮志未酬，报国无门的叹息和愤慨，有着显著的差别。这里更多的是一种奋进之气。虽是记游之作，也仍然鎔铸着诗人激烈的壮怀，读来慷慨激昂。【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。六．默写（共1小题，满分8分，每小题8分）8．（8分）名篇名句默写（1）《蜀道难》用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的奇险风光句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”。（2）《登高》用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。（3）《琵琶行》表明乐曲终止了而听众继续沉浸在乐曲境界里的两句是：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过环境描写侧面突出了音乐效果。（4）韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点与《荀子•劝学篇》指出的“青，取之于蓝，而青于蓝”是相近的。（5）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（《锦瑟》）（6）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。（《咏怀古迹》其三）【考点】名篇名句默写．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。【解答】故答案为：（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（重点字：盈）（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（重点字：萧）（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（重点字：舫）（4）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（重点字：贤）（5）望帝春心托杜鹃（重点字：鹃）（6）独留青冢向黄昏（重点字：冢）【点评】《蜀道难》中的名句辑录：（1）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（4）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（5）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。七．名著导读（共2小题，满分10分）9．（6分）《红楼梦》中，大观园告竣之时，贾政带领清客相公们一起参观游览，并特意带上宝玉令其题写匾额，体现了贾政怎样的良苦用心？【考点】《红楼梦》．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查对古典名著《红楼梦》内容的掌握能力。我们平时要多看古典名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。【解答】《红楼梦》第十七回写到贾政带着众清客去大观园中游览，拟写对联匾额，园门口遇到贾宝玉，贾政把贾宝玉带了进去。贾宝玉尚不知是何意，众清客已经猜到贾政是要测试贾宝玉的才思，他们本来是当配角的，见此情景，自动降级为跑龙套的，把展示才华的机会留给贾宝玉。大观园是为了元妃省亲省亲而建，而园名以及匾额的命名题词，就要投元妃所好，宝玉恰巧是元妃的胞弟，也是最有感情，因此，让宝玉给匾额题词是最佳人选。还有后面写到元春据诗赐名，因为是弟弟所