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文档简介

《中国古代音乐——古琴》教学设计授课教师：王启萱核心素养：审美感知:从古琴艺术中感受中华民族深奥的传统文化，体会到古琴艺术在生活中的精神作用，提高学生的审美能力；艺术表现:通过古琴内涵的讲解，古琴音乐《流水》的知识讲解，听，辨，从而更进一步的感受古琴艺术的独特魅力；创意实践：通过讲授和示范，提高学生对古琴音乐，古代音乐的兴趣。文化理解：将中华民族的天地正气，高尚美德，真善情思，博大胸怀汇集在一起。教学重难点：音色，了解不同音色在古琴音乐中的内涵和意境；感受古琴音乐的内在美。教学方法：引导法：通过学生感兴趣的音乐导入古琴讲解法：讲解古琴知识，古琴曲《流水》示范法：通过示范让学生模仿，对古琴音乐更进一步了解教学准备：多媒体、古琴教学过程：导入——《达拉崩吧》聆听《达拉崩吧》，活跃课堂气氛，提问并导入新课：这段视频是属于什么样的风格？——古风涉及了大家所熟知的哪些乐器？——古筝、二胡、琵琶、笛子、古琴等。八音分类法匏土革，木石金，丝与竹，乃八音——《三字经》八音代表乐器金：编钟石：编磬土：埙木：柷丝：琴、瑟革：鼓匏：笙竹：萧古琴名称介绍外形样貌构造七弦论考音色——散音、泛音、按音曲谱——减字谱《流水》初步欣赏《流水》来历旅行者号选曲之一；习近平和法国总统非正式会晤选曲视频动画《流水》选段提问：整体营造的氛围——虚幻、空灵、安静、缥缈……进一步介绍《流水》对大自然的赞美，隐喻开阔的胸襟、百折不回的精神“天人合一”《流水》分段欣赏引子——空旷辽阔提问：图片和声音的贴合感受主题——空灵缥缈提问：采用音色承接——婉转曲折、延伸悠长提问：速度变化，旋律变化滚拂——激流勇进、浩瀚磅礴提问：节奏变化再现——宽阔平坦提问：情绪变化尾声——空冥云烟、逐渐远去提问：想到了什么意境诗有三境，一曰物镜、二曰情境、三曰意境——王昌龄《诗格》物镜——引子、主题、承接、滚拂、再现、尾声（起承转合）情境——“天人合一”——道家+儒家拓展视频——《空城计》艺术特色中华民族传统美德将中华民族的天地正气，高尚美德，真善情思，博大胸怀汇集在一起人+音乐巧妙方法融入文化气质的内容，达成情景交融的目的人+自然将人的品德和自然中美好事物相结合，以德为先，体现乐而不淫、哀而不伤、中正平和的品格。总结古琴音乐，它弘扬的就

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