41311-一年级上册数学西师大版

1认识10～20第3课时11～20各数的认识课时目标1.(数感)会正确读、写11～20各数。2.(数感)能够正确地数出数量在11～20的物体的个数，知道这些数的组成(一个十和几个一)。3.(数感)掌握11～20的顺序和大小，初步感知十进制。4.(应用意识)培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。情境导入今天是几月几日，星期几?今天是10月9日，星期三有。你们刚才的回答中有没有数呀?看来在我们的生活中经常会用到数，到现在为止你们和哪些数成为好朋友了?012345678910情境导入这些数字你们见过吗?11121314151617181920这就是今天我们要学习的内容。11～20各数的认识互动新授教学例5(11～20的认识)我们在摆小棒的时候，通常把10根捆成1捆就是1个十，小朋友们请想一想，怎样才能很快地拿出11根小棒?1捆小棒加1根小棒。一捆小棒就是1个十，所以1个十和1个一合起来就是十一。为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是11根呢?1个十和1个一合起来是十一互动新授教学例5(11～20的认识)那我们在计数器上如何表示呢?在计数器上的十位上拨1颗珠子，在个位上也拨1颗珠子，就代表11。个位十位说一说

1个十和1个一合起来是十一读一读

从高位读起十一写一写

从高位写起11要记住一个十和几个一就可以读作十几。互动新授教学例5(11～20的认识)现在我们1根1根地添小棒。16根了。互动新授教学例5(11～20的认识)16里面有几个十和几个一?16里面有1个十和6个1。真棒！在计数器上的十位上拨1颗珠子，在个位上拨6颗珠子，就代表16。下面我们一起看看。互动新授教学例5(11～20的认识)个位十位说一说

1个十和（）个一合起来是（）读一读写一写6十六从高位读起十六从高位写起16

互动新授教学例5(11～20的认识)现在我们继续1根1根地添小棒。现在到了19根，再添上1根是多少?现在是几个十了?互动新授教学例5(11～20的认识)16是由几个十和几个一组成的呢?19呢?20呢?说一说（）个十是（）读一读写一写从高位写起20

从高位读起二十个位十位2二十十几是由1个十和几个一组成的，20就是由2个十组成的。互动新授教学例5(11～20的认识)同学们，我们已经会认、会读11～20各数了，那我们是不是也应把这些数写好呢?请同学们先描红，再书写。注意书写的顺序，书写时一定要仔细。互动新授教学例6(比一比，数位再巩固)。第二个计数器表示数字20,在十位上有2颗珠子，表示2个十，所以是数20。同学们，这两个计数器是不是看起来十分相似，但它们是有本质区别的，哪位聪明的小朋友能够告诉教师?第一个计数器表示数字2,在个位上有2颗珠子，表示2个1,所以是数2。正确，这是对计数器的再学习，再巩固。同学们一定要记住从右往左第一位是个位，第二位是十位。巩固拓展1.说一说。分组讨论自己生活中接触到的11～20各数的实际例子。巩固拓展2.对口令。对11～20各数的组成编写成对口令的形式和组内同学互相验证，对一对，看谁说的又好又快。巩固拓展3.

17是由()个一和()个十组成的。71巩固拓展4.猜数游戏。111912巩固拓展5.在计数器上拨2颗珠子，这个数不可能是()。④

你在这节课的学习中有哪些收获？课堂小结同学们，今天这节课我们通过摆一摆、比一比、说一说等活动认识了11～20各数，理解了它们的组成以及顺序，其实这些数在我们生活中也有很多，想一想在哪里还见到过?11～20各数的认识1.十几是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。2.写数、读数都从高位起。3.书写11~20时，每个数都要占一个田字格。看来数学知识在生活中无处不在，只要留心观察就会发现，通过实践、探索能解决更多的难题，这样你才能不断攀登数学知识领域的高峰。课外请做一个小调查：调查