81《可能性》（课件）六年级上册数学西师大版

可能性（一）新知导入你们最喜欢谁？我们找光头强去要点吃的!新知导入熊大和熊二如果你们能从袋子中拿出5个3号球，蹦蹦能从袋子中拿出5个2号球，那么这些食物全归你。新知讲解盒子中有3个相同的球，分别标上数字1，2，3。123从袋中任意摸出一个，可能摸出几号球？有几种结果？可能摸出

1号球、2号球或3号球，有3种可能的结果。新知讲解盒子中有3个相同的球，分别标上数字1，2，3。123这三种结果可能性相同吗？我们可以怎么做？可以多摸几次。注意摸出后记下号数，将球放回后再摸。新知讲解游戏要求：（1）4人为一小组开展活动。其中2人负责轮换着摸球，每人摸15次，1人负责记录，1人监督。（2）一共摸30次，将每次摸出的结果记入下表，然后再说说自己的想法。1号球（次）2号球（次）3号球（次）新知讲解

1号球（次）2号球（次）3号球（次）91110你能说说自己的想法吗？摸了很多次后，我发现从袋中摸出每个号球的次数大致相同。新知讲解这个游戏是公平的!新知讲解每次转动1圈以上，你会有什么发现？任意转动有红、黄两色的圆盘。新知讲解指针落在红色区域、黄色区域的可能性哪个大？指针落在红色区域的可能性大。红色区域比黄色区域大。新知讲解实验要求：（1）4人为一小组开展活动。其中2人负责轮换转转盘，每人转10次，1人负责记录，1人监督。（2）一共转动20次，将指针落在红色区域、黄色区域的次数记入下表。红色区域（次）黄色区域（次）新知讲解红色区域（次）黄色区域（次）416

红色区域比黄色区域大，指针落在红色区域比落在黄色区域的可能性大；也可以说，指针落在黄色区域比落在红色区域的可能性小。新知讲解

哪种颜色区域越大，指针落到的可能性越大，反之，哪种颜色区域越小，指针落到的可能性越小。课堂活动游戏。10张相同的卡片，记有数字0，1的各5张。甲、乙两人轮流任取1张（取后放回，和匀后再取），取出1得1分，取出0不记分。15511155甲取（）次后得分乙取（）次后得分15两人取相同次数后，谁得分多谁胜。你认为甲、乙谁获胜的可能性大？课堂活动

取的次数越多，得分就越接近，胜的可能性就越接近，两人获胜可能性相同。课堂活动议一议。

袋子里装有4个颜色不同、其他都相同的玻璃球。任意摸出1个玻璃球，摸出红色球的可能性与摸出不是红色球的可能性，哪个大？摸出红色球与白色球的可能性，哪个大？袋中有红色、黄色、白色、蓝色4种颜色的球。摸出不是红色球的可能性大。摸出红色球与白色球的可能性一样大。课堂练习填一填。（1）掷硬币时，会出现（）种可能，可能是（）面朝上，也可能是（）面朝上。（2）英文单词“PROBABILITY”若从中任意抽出一个字母，会出现（）种可能，则抽到字母“B”的可能性（）抽取字母“T”的可能性。（填“大于”、“小于”或“等于”）2正反9大于这个游戏公平吗？为什么？如果把“和”改为“积”，这个游戏还公平吗？拓展提高每次出1~4中的数。如果和是单数，就你赢，如果和是双数，就我赢。

每人从1～4中出一个数，和分别是：2、3、4、5、6、4、5、6、4、5、6、7、5、6、7、8，单、双数相等，二人赢或输的可能性相等，这个游戏是公平的。这个游戏公平吗？为什么？如果把“和”改为“积”，这个游戏还公平吗？拓展提高每次出1~4中的数。如果和是单数，就你赢，如果和是双数，就我赢。

每人从1～4中出一个数，积分别是：1、2、3、4、2、4、6、8、3、6、9、12、4、8、12、16，单数的数量多于双数的数量，这个游戏规则不公平的。课堂总结我的收获是：

要判断游戏是否公平，关键是看他们的可能性，可能性相等，游戏才公平。板书设计

可能性（一）

摸出每个号球的次数大致相同——公平红色区域比黄色区域大，指针落在红色区域比落在黄