5.15第五单元测试与评价课件七年级语文上册

语文（部编版）七年级上册第五单元测试与评价积累运用1．下列加点字注音全部正确的一项是(

)(3分)A．虐待(nuè)怂恿(yǒng)尻尾(kāo)温驯(xùn)B．羞怯(qiè)惩戒(chěng)俯冲(fǔ)蜷伏(juǎn)C．怅然(chàng)污秽(huì)褴褛(lǚ)狡黠(xié)D．哺乳(bǔ)缀行(zhuì)大窘(jiǒng)禁锢(jìn)【答案】D

【解析】A项“虐”应读nüè；B项“惩”应读chéng，“蜷”应读quán；C项“黠”应读xiá。2．下列词语中书写完全正确的一项是(

)(3分)A．余晖消耗忧郁神采奕奕B．蓬松原委倾刻大相径庭C．匍匐预警假寐怪涎不经D．安祥懒惰叮嘱畏罪潜逃【答案】A

【解析】B项“倾刻”应为“顷刻”；C项“怪涎不经”应为“怪诞不经”；D项“安祥”应为“安详”。3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）(3分)（1）要解决对食品市场监管______的问题，就必须改革监管体制和工作机制。（2）这部小说感人至深，作品主人公的______，就是著名的民族英雄文天祥。（3）学生没打好基础，______，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。A．不力 原型 拔苗助长B．不利 原形 拔苗助长C．不利 原形 好高骛远D．不力 原型 好高骛远【答案】D【解析】此题考查正确使用词语。首先要分析词语本身的意思，然后根据语境判断选用。还要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系等。可使用排除法，先总观各项，抓词义比较简单的词语与句子进行比照，把明显有错误的选项先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。（1）句中修饰“监管”，应选择“不力”。（2）句中特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人，应为“原型”。（3）句中后面已有提示“不切实际地追求所谓远大目标”，应为“好高骛远”。故选D。4．下列句中加点成语使用不当的一项是(

)(3分)A．不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。B．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。C．春回大地，福满人间。喜迎己亥猪年的除夕之夜，普天同庆演绎时代精彩。D．学校定期开展的安全教育活动，让同学们受益匪浅。【答案】B【解析】呕心沥血比喻穷思苦索、费尽心血。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。不用于学习知识。对象用错。5．按要求修改下面的观察日记。(8分)×月×日星期三小雨转多云①今天早晨，我在小区的运动场上玩，忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。②我以前从来没见过这么完整的蛛网。仔细观察后我发现：它看上去像是一个自行车车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝。③我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来。就成了漂亮的网。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢？(1)第①句中量词使用不当。修改意见：________________________________。(2)第②句啰唆。修改意见：__________________________________________。(3)第③处标点不当。修改意见：______________________________________。(4)第④句有语病。修改意见：________________________________________。【答案】(1)“幅”改为“张”(2)将“我以前从来没见过这么完整的蛛网”改为“我以前没见过这么完整的蛛网”(或“我从来没见过这么完整的蛛网”)

(3)把“连起来”后面的句号改为逗号(4)改为“谁能说蜘蛛不厉害呢？”6．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）(3分)A．郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。B．梁实秋是中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。C．康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖，代表作有《所罗门王的指环》等。D．蒲松龄是清朝著名的小说家，著有《聊斋志异》。鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。【答案】D【解析】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。D项，表述错误，这是郭沫若对蒲松龄的评价。7．综合实践活动。(12分)近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。(1)【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好，请你根据上联拟出下联。(4分)上联：老师奉献爱心育桃李下联：__________________________(2)【同学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。(4分)(3)【你也在行动】寒假时，妈妈准备让你自学下学期的课程，你想邀请留守学生晓华到家里一起学习，你打算怎么和妈妈说？(4分)【答案】示例：(1)学生认真学习报师恩(2)期待每一位同学都能参加活动，尤其是平时比较孤单、自卑的同学也要绽放自己的美丽。(3)妈妈，我想邀请晓华同学来家里和我一起学习。一方面，我们一起学习，遇到不会的问题可以一起讨论；另一方面，晓华的父母不在家，他一个人在家，和我一块儿学习他就不会孤单了，您同意吗？【解析】符合语境，说话简明、连贯、得体即可。（2）了解文化：请依据下面的文字内容将备选词语正确地填写在文中画线处。（7分）备选词语：精神品格道德原则理念智慧操守一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗经》和唐诗和宋词、汉文章，如果他对于“天下为公”的 、“宁为玉碎，不为瓦全”的 、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的 、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 、“位卑未敢忘忧国”的 、“无为而无不为”的 、“己所不欲，勿施于人”的 ……这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！【答案】(1)典故示例：伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交。课内阅读二、课内文言文阅读（22分）【2022-2023学年江苏省南京市溧水区七年级（上）期末语文试卷】狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担特刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。8.请用“/”为下面的句子断句。（各断一处）（4分）①其一犬坐于前②意将隧入以攻其后也【答案】8.①其一/犬坐于前。②意将隧入/以攻其后也。【解析】本题考查文言文断句。景点此题可结合句意来理解。①句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。此句可断为：其一/犬坐于前。②句意为：打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。此句可断为：意将隧入/以攻其后也。9.根据表中提示，解释句中加点的词。（8分）方法参照解释加点词根据造字法推测瞑，古字形为

，翕目也。翕，合也。目，人眼也。①目似瞑

并，古文字像二人并肩而立。②并驱如故

联系上下文语境推测“暴”字的常用词义有：a.凶恶残酷的；b.鼓起来；c.突然；d.过分急躁的。③屠暴起

（填序号）联系熟知的成语推断悬梁刺股④屠自后断其股

【答案】9.①睡着②一起③突然④大腿。【解析】本题考查解释词语。①句意：眼睛好像闭上了。“瞑”的意思结合“翕，合也。目，人眼也”可得：睡着。②句意：两只狼像原来一样一起追赶屠夫。“并”结合“古文字像二人并肩而立”可得：一起。③句意：屠夫突然跳起。“暴”结合语境可得：突然。④句意：屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿。“悬梁刺股”这一历史典故表现了孙敬、苏秦好学勤读的刻苦精神。“悬梁”指孙敬学习到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。“刺股”指苏秦夜里读书困倦的时候，他就用锥子扎自己的大腿防止瞌睡。“股”结合句意以及“悬梁刺股”的意思可得：大腿。10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。【答案】这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。【解析】本题考查句子翻译。重点词语：乃，才；悟，明白；盖，原来。此句译为：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。11.“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”郭沫若赞美蒲松龄擅用讽刺艺术如是说。结合下面句子中的语气词，简析本文是如何体现讽刺艺术的。（6分）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【答案】“矣”是“了”的意思，“哉”是“呢”的意思，表反问语气。“耳”是“罢了”的意思，表否定、轻视、讽刺的语气。这两个语气词表现作者对狡猾贪婪的狼顷刻间都死在屠户刀下的讽刺，告诉读者“面对恶势力，不要心存幻想，要敢于斗争善于斗争，恶势力终将自取灭亡”的道理。【解析】本题考查对文章语言风格的理解。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”意思是：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。其中加点词“矣”相当于“了”，“哉”相当于“呢”，表反问语气。“耳”是“罢了”的意思，表否定、轻视、讽刺的语气。文中塑造出了的“狼”形象有着贪婪、狡诈、凶狠这样的性格特征，但是在人类面前，他们还是敌不过勇敢的人类，启迪人们对像狼一样的恶势力不能妥协，要坚决斗争才能胜利。这些语气词的运用正好能够揭示以上道理，体现了文章的讽刺艺术。拓展阅读（一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（20分）【2022-2023学年山东省烟台市招远市七年级（上）期末语文试卷（五四学制）】当止不止有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随之入。穴固嵌空①而缭曲②，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘，见旁一小窦③，仅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒④虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑤，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。（选自纪昀《阅微草堂笔记》）【注释】①嵌空：深陷的样子；②缭曲：曲折缭绕；③窦：孔穴；④窒：堵住；⑤不食顷：不到一顿饭工夫。12.解释下列加点的词语。（4分）①有樵者②穴固嵌空③樵者窘④遂蛇行而入【答案】①砍柴；②本来；③处境困迫，为难；④名词做状语，像蛇爬行一样。【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。①句意：有个砍柴的人。樵：砍柴。②句意：石洞本来幽深而曲折。固：本来。③句意：砍柴人十分为难。窘：处境困迫，为难。④句意：于是就像蛇一样爬了进去。蛇行：名词做状语，像蛇爬行一样。13.下列加点字的意义和用法相同的一项是（4分）A．穴固嵌空而缭曲 而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》）B．两穴并聚柴以焚之 意将隧入以攻其后也（蒲松龄《狼》）C．乃力运数石 乃悟前狼假寐（蒲松龄《狼》）D．虎亦随之入 夫君子之行（诸葛亮《诫子书》）【答案】B。【解析】本题考查文言文一词多义。A.表并列/表转折；B.来；C.于是，就/才；D.代词/结构助词。故选：B。14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）①不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。②此事亦足为当止不止之戒也。【答案】①没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终，（他）竟然走出山洞。②这件事也足以让那些应当止步（停止）却不止步（停止）的人引以为戒了。【解析】本题考查文言文句子翻译。①重点词：不意，不料。蜿蜒，弯曲。数，几。睹，看见。竟，竟然。句意为：没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终，（他）竟然走出山洞。②重点词：此，这。足，足以、足够。止，停止。句意为：这件事也足以让那些应当止步（停止）却不止步（停止）的人引以为戒了。15.这个故事给你带来了什么启示？（6分）【答案】凡事应当环顾全局，当行则行，当止则止。如果为了某种利益而一意孤行，其结果也许正好事与愿违。（意近即可）。【解析】本题考查文章内容及主旨的把握，根据文中信息“此事亦足为当止不止之戒也”可知，文章是要告诉我们做任何事情应当先看情况而定结果，不能意气用事。告诉人们要适可而止，不能一味强求，过于的强求终将后悔。译文：有个砍柴的人，在山里走着走着遇到了一只老虎，（他）就躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了洞。石洞本来幽深而曲折，（砍柴人）辗转向里走，洞渐渐地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了砍柴的人，就拼力强行向里走。砍柴人十分为难，（他）看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就像蛇一样爬了进去。没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终，（他）竟然走出山洞。于是（砍柴人）就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧，怒吼声震动山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。拓展阅读（二）阅读下面的文字，完成小题。（23分）【2022-2023学年河南省商丘市柘城县七年级（上）期末语文试卷】喜鹊在枝头①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站接，我执意自己前往。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人无车，只有刺眼的阳光洒在路面上。道路两旁是山，山后面还是山。按照导航提示，还有约两公里的路程，我原地小跳了一阵让身子暖起来，趁热赶路。③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声，“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。时值深冬，已完全熟透的柿子经过霜冻，似乎是晶莹剔透的美玉雕就，被阳光点亮成一只只明媚诱人的红灯笼。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹤，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！⑧“姑娘，您这是干什么呢？”⑨“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。⑩老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。⑪“为啥？”⑫“留给鸟儿们过冬。”说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。⑭人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心。⑮老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”⑯我迟疑了一下，有点不好意思。⑰“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”⑱从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。（选自《人民日报》2022年02月26日）16.一只鸟的出现，牵动着“我”的情思。请在下面横线上填写“我”心理变化的词语。（6分）疲惫寒冷时的郁闷→喜鹊出现时的

→喜鹊飞离时的→再见喜鹊时的→人善待鸟儿时的→得到老人关爱时的温暖【答案】惊喜（欣喜）失落愉悦（喜悦）感动。【解析】本题考查文章内容的理解与概括。作答时要从整体上把握文章内容，并结合提示内容及文中关键词分析。根据第③段“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声”“有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷”可知，第一空应填：惊喜（欣喜）；根据第④段“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落”可知，第二空概括为：失落；根据第⑤段“喳，喳喳，喳，喳喳喳”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗…这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方”可知，第三空概括为：愉悦（喜悦）。“原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分”“我的心为之一动”可知，第四空概括为：感动。17.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问