高一音乐教学反思2篇

编订编订:JinTaiCollege有反思才会有更多的进步，下面是小泰为大家收新课改对于音乐课来说变化比较大，也最受课本的变化，多媒体的运用等等，不是旧瓶子装新酒，而法、新思路、新理念指导下的一次全新的改革。本次音乐加了时尚性、知识性、趣味性等流行因素、让音乐课摆脱音符、几首歌的尴尬局面、提高了学生的音乐欣情操，特别适合十五、六岁青少年的身心发展。但是音乐新课改毕竟是个新生事物，作为教师要从理念、教法上做到全新而彻底的改变有一定的难度，在经过一学期的教学实践从教学体会、教本次新课改内容充实新颖，学生喜欢、教师喜欢原来那种机械、封闭、僵化的教学过程。同时，新课改后教学过程具有重要的教育价值，并给予高度的重视，教学设备齐全、课料丰富、课件齐全。从知识到趣味，从视觉到听觉，每让学生向往、新鲜、好玩、有趣。而我们现在高中音乐模块新教材其目标是：通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。其内容标想统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象作出恰目的。对于这样的教材我们如何利用短短的3新教材中音乐知识比较广泛，专业性强而面中生，音乐知识、音乐修养、审美能力都是比较弱的章节的内容都有相关的音乐最基本的知识内，由于学差，要想达到新教材的要求，掌握知识却是无以为继的音乐知识打基础，有的学生只是听热闹而无法真正理解是高中学生学习压力大、任务重、高考在即。因此，从家生，从理念到意识都无法重视，认为音乐课就是休闲、高适。因此要想新课改理念彻底贯彻还有一定的距离，正如,给学生留下初步印象。②图片式导入。如：第二单元第三节?独特的民族风?上课播各类图片让学生欣赏，并说明看完图片后对民现和音乐教学目标达成的阶段，这个过程很重要。如：《独民族风》导入课后，全班分为三组各选派一名代表介绍三个的地理、风土人情等。学生欣赏每个民族歌曲时都有提问，回答后老师加以补充和肯定。总结三个民族的音乐风格和音结束阶段是音乐教学的总结部分，是音乐教学的点睛之笔，可由音乐教师以概括一节课教学内容，总结学生音乐学结束教学，也可采用师生交流方式结束。如：学生了解音乐风格特点后，分别从视觉和听觉上得到欣赏，为了面可进行三个小组表演比赛：欣赏过程中需要有大量的影像资料作支撑，因此就对教学设备有了更高的要求。上学期由于音乐教室的暂缺，音乐在教室完成，因此学生的演唱体验不够，希望在这学期中经过11周的教学，我对于课改新高一音乐教学有了一定的认识和了解，面对新的教材、新的授课方式，刚开始觉得 ,不知从何着手，经过了这一个阶段的摸索，我的教学工作也逐与以往的课程相比较，这次新课改的教材知,知识涉及的范围更加广泛，知识点增多。如何让学生能更快掌握大量知识信息成为我教学中的一大难点，为了攻克这一难题，我搜集了大量文字、音像、图片等材料，从学生们接触较乐出发，提升学生兴趣，丰富课堂内容，强调知识点，让互交流、大量聆听音乐，从听觉出发进而理性分析，做到积极性最高，课后找我进行交流、探讨，从他们的说话中可以了解到他们个人的喜好，对音乐的了解程度。一班和三班的学生，大部分同学都能够跟着老师讲课的进度认真聆听，还有一些学生将知识点画在课本上，或做一些课堂纪录，这都说明学生很重视这一学科，也很喜欢音乐。但是，相对也存在一些问题。由于在以往的音乐课学习中，没有考试，这就使得个别同学没有学习的动力，认为音乐课就是放松、休息的时间，造成音乐课学习的惰性，这些学生表现出懒散、漫不经心的习惯，所以还应在课堂上给予他们一些压力，并以提升他们的兴趣入手，吸引他们的注意根据学生们的课堂表现，在接下来的教学中我会做出整，多加入学生们的自主学习与探讨，减少课余时间，有的学生参加了合唱训练，在每一次的练习中，学生们都能很高兴的投入到演唱中，将歌曲唱好，这也是在第一阶段的教学工作之余，我参加了高一新课的进修，通过和其他学校教师的相互交流与探讨，也让我自信心，增长了见识，也学到了很多对教学有益的方式方也在工作之余翻看了大量的材料，这些音乐、图片、视频等资料也丰富了我的知识，提高了自身的修养，可以说，课改让我有了很大的提高，也有了很大的动