员工管理 学校实践教学体系建设与技能型人才培养模式的研究与实践

员工管理学校实践教学体系建设与技能型人才培养模式的研究与实践7高等工程专科学校实践教学体系建设与技能型人才培养模式的研究与 2 2 3 43、普通本科院校招生规模的扩大使专科教育产生了强烈的“二元”矛盾5战…………… 8 8 9 施…………… 3、以优化理论依据，建立高工专人才培养模式改革体系， 练 （五）构建实践教学质量监控体系，完善了实践教学环节评估考核方 4、实践教学质量监控体系和评估考核方式的实践效果得到广泛认可，响………………高………………学校实践教学体系建设与技能型人才培养模式的研究与实践”课题组，对高等工程专科教育实践教学框架、教学体系、教学内容、教学方式、三年的研究与教学实践，取得了满意的效果。以第三次全国教育工作会议为契机，我国高等教育政策由“适度发展”要表现为：地方高校的两大发展格局。在这一发展格局中，以建设世界一流大学、著的现实意义。型院校在政策支持、经费扶持等方面均处于劣势。校的简单模仿，逐渐向高层次院校的学术风格、课程和办学标准发展。突出地表现为办学重心普遍上移，并争相向多学科、研究型大学靠拢，角色，是实现大众化教育目标的中坚力量。因此，作为高等专科学校，展。科学校发展的困难。盾育远远不能满足社会和个人的需求与大量的考生放弃选择专科学校造展处处受阻。高层次院校的渴求以及对教学质量的不满。由于计划体制下“强制性”的来自于培养主体的挑战。不仅如此，由于缺乏“名牌”的附着效应，展困境。从人才市场的反馈信息来看，一方面，由于高等教育整体规模的扩大，烈的“人才高消费”倾向，造成专科层次毕业生就业困难，另一用人单位对高等专科学校尤其是高等工程专科学校培养的人才质量要在较大偏差，导致专科生就业难与高技能型人才紧缺的矛盾十分突出。教育市场份额，赢得社会尊重的惟一途径。在人才培养工作以及人才培养的规格、质量方面面临的又一挑战。兰州工专是具有46年举办普通全日制教育的技术院校，有着深厚的办施，取得了明显的办学效果。线技能型人才。和课外相结合不断线的主导思想。场和企业一线用人信息反馈，围绕18个工程应用性专业专题立项，启包括机械制造工程及自动化、模具设计与制造、机械电子工程、数控模式的研究。（4）建筑工程类专业实践教学体系与学生实践技能培养模式的研究。环节的内涵以及实现途径。定与实施。推进。有实践能力的高级技术应用性专门人才为核心的教育理念。生产实践，训练技巧、总结经验，掌握技术环节，学会更多工作方法，华，有利于培养集体主义思想和社会公德意识等。是促进高职高专教育教学改革，凸显高职高专教育特色的有效手段。(1)针对性原则实践教学体系要有明确的目的性和未来岗位的针对性，来确定实践教学体系的总体框架。(2)系统性原则实施实践教学计划的实践教学体系应符合从简单到复过程形成一个完整的系统。(3)一体化原则由于理论教学与实践教学有着密切联系，为了便于形一体，把“教、学、做”有机地结合起来。(4)实用性原则根据高工专教育特点，实践性教学体系应体现实用性原则，按照社会需求和学生就业要求，建立完善的实践教学考核体系。劳动技能鉴定方式进行。(5)一般能力与专业技能相结合的原则。高工专教育要使学生在掌握必学生应用技能培养。3、以优化理论依据，建立高工专人才培养模式改三大基本部分组成。践教学也就是能力结构，要走产学结合的道路。而且两者“相互交融、是实践教学体系的全面改革。政策导向等；二是抗扰系统：包括提高学校的刚度（如实验实习设备、等软条件由于采取这些措施，使系统有了足够的抗干扰能力，从而保证了教学改革的顺利进行；三是反馈系统：将包括从各种教学检查、全过程，从而使教育模式改革取得最佳效果。(1)按照“理论、实践、素质”三系统优化课程结构，实践教学贯领域的新技术、新工艺，以实现课程结构的动态优化。(2)构建以“四模块”为核心的实践教学体系，突出学生技能培养性人才培养为目标，全面培养学生的“学以致用”的能力和创新意识、的纵向体系。在各个教育阶段，根据基本技能、专业技能、综合技能、程设计、毕业设计等，这是实现学生技能培养的有效途径。●基本技能：基本技能训练是实践的初级阶段，主要培养学生掌握本专业的基本操作技能，为理论教学建立感性认识，打下良好基础。●专业技能：是指从事具体职业岗位的专业工作中所具备的能力。●综合技能：是对学生进行专业综合技术应用能力和素质培养，具体承担基于专业和职业岗位的综合应用实践和毕业实践。●职业技能：具有从事某一工种的基本理论知识和操作技能。审批，我校为甘肃省第七十一国家职业技能鉴定所，现有钳工、电工、工作适应期短，上手快，一毕业就能上岗，增强毕业生的市场竞争力。●毕业设计●毕业实习●综合实训（开发创新、科技制作）●毕业生就业情况反馈●电工、电子、金工、建工实习实训●技术基础课程设计●专业参观●毕业设计●毕业实习●综合实训（开发创新、科技制作）●毕业生就业情况反馈●电工、电子、金工、建工实习实训●技术基础课程设计●专业参观-职业-职业技能综合应用专业●专业实习实训技能●●专业实习实训基本技能 ●外语听、说、读、写课外训练 ●计算机基础实践●社会调查为两类：公共技术基础实践类和专业实践类，六个实现平台为：目的实习任务。空气定压比热测定等92项实验任务和钢筋工程、模板工程、消防连动工、铸工、数控加工中心的编程与操作等31项实习实训项目的实习任务。工程有限公司等11个校外产学研基地。承担了工艺工装实习、数控加现在高级技能型人才的培养、资源共享与信息交流等方面。通过改革，制，根据技术领域和岗位的变化，合理进行课程体系和教学内容改革；成立专业指导合作委员会，学校聘请30多名行业、企业的业的依据。质量和社会适应性。社会用人单位对毕业生工作能力的总体评价是：密切关系。序号建设平台费投入142电气信息室345技能训练地地6其他像控编程；电气信息平台建立工业控制实习基地，模拟生产控制全过程；训环境，使各技能训练环节有机结合起来。此外，建立校外产教学基地不仅可以弥补校内实习设备和场理的锻炼，产、教、学结合，丰富了教学方法，提高了教学质量。(4)加强实践教学软件建设，进一步规范实践教学管理本依据。实践教学内容包括实验、课程设计、毕业设计、实习实训等。划分为基本技能、专业技能、综合应用技能、职业技能四个训练模块。业技能鉴定，取得相应工种的职业资格证书。公共技术基础实践信号与系统低频电子线路公共技术基础实践信号与系统低频电子线路校内专业专业实践类材料物理性能检计算机工程类各建筑工程类专业校外专业●组织管理教务处对实践教学进行宏观管理。各系部（中心）主任践环节的组织与实施工作。●实践教学计划管理教学计划是实现人才培养目标的主要文件。通过大纲要求安排实施各环节的实践教学任务。●实践教学的运行管理我校实践教学环节的实施要求做到六个落实：实。对生产实习和毕业实习环节要求抓好四个环节：即实习准备环节、等环节做了规定。升的实践教学流程是保证培养质量关键，我校构建的实践教学体系中，有三个小循环，一个大循环组成了整个实践教学的循环流程：●第一个层次的小循环：是指在实验室、实习实训室中进行的基本技能的技能考核标准。果和最终测评结果。●第三个层次的小循环：是指主要在校外（企业）实训基地进行的综合管理为主进行全方位培训，评价标准是企业的岗位规范。这三个层次的循环构成了产学一体，校企合作的实践教并将汇入到大循环中去。●一个大循环：上述的实践教学模式框架一方面通过学校实习实训基地的对外开放，以技术咨询和技术培训形式将教学研究中产生的新技术、新成果推向并服务社会、行业；反过来，通过该传递路线的逆向过程，容更新、办学条件改善、教学质量提升。●实践教学的质量管理学校制订有实践教学质量监控体系，加强了实践教学质量。教学的全过程管理,由教务处组织开发和实施了“综合教务的实践教学践教学进行综合性评价。经过近一年的运行，取得了理想的应用效果，●实践教学制度建设《实验室工作档案管理制度》等。——实习实训教学管理：制定有《兰州工专实习实训教学工作规范》、容、格式和审批程序。----1主线：围绕工程技术应用能力的培养为主线。----2目标：建立多层次系列化技能训练的立体型实践教学新体系；建立产学研相结合的应用性人才培养新模式。----4模块：建立“基本技能、专业技能、综合能力、职业技能”4种能力结构模块，这是实践教学体系的核心所在。实践教学体系总体(1)实践教学环节的学时分配123456789建筑设备安装与运行管理教学环节平均折合周数为45.3周,占全部教学活动周数的平均比例为(2)推进实验教学改革实验教学是巩固理论知识，培养学生工程技术应用能力的重要环节。解其基本性能，学会分析和处理实验数据的方法，培养学生动手能力、实验等。●遵循认识原理和教育规律，既注意到各门课程的独立性，又要考虑性实验、设计性实验三个不同层次设计实验项目，调整实验教学大纲，练等内容设置实验项目，形成了从操作训练性实验、理论验证性实验、验技能训练，初步掌握材料成型加工中各种测试手段和实验技术。●设置必做和选做实验项目，给学有余力的学生创造发挥个性特长的环境。电子时钟设计、电子音调设计、串行通信等实验项目可定为选作项目，各课实验项目时，要求按必做和选做设计，做到因材施教。●发挥学生的主观能动性，鼓励、引导学生提出不同的设计方案和解题途经，从中优选最佳方案和途经，深入思考，激发灵感。●改进实验教学方法，提倡大实验教学。实验教学和理论教学相融合极性，以提高实验教学的效果和效率。●使学生明确教学过程，主动的参与教学。选拔责任心强、学习基础过程，进一步提高创造性能力。●以强化应用为目的开放实验室。对学有余力的学生开放部分实验室，学生学习的积极性，强化实践动手能力，促进了实验教学的改革。●制订实验项目的管理文件、规范实验项目。我校明确规定每个实验必须填写实验项目管理卡，包括：面向专业、实验项目名称、实验类型、数、每组人数等。●强化实验过程管理。采取日常督导、定期检查、跟踪调查等多种形●依据教育部关于基础实验室、专业实验室的评估细则的有关要求进行实验室的管理与建设。●制订有校内实验室管理细则。(3)课程设计教学改革计新方法，从选题、设计内容及组织形式等方面进行了改革。●选用多门课程知识要素相互串接或柔和的课程设计题目。●营造真实的设计环境，选用真题真做的课程设计题目，增强学生从事项目设计能力。良好的效果。●选用多实践形式（硬件设计、调试，软件编程、计算机仿真等）的课程设计题目，充分运用现代化教学手段。合，增强了新型机械设计人才工程信息技术应用和开发能力。(4)实习、实训教学改革内容紧密结合实践教学体系要求科学合理开展职业素养训练。我校在对实习教学的改革，主要有以下几方面的做法，效果较为明显。与可行性分析、以及环保与可持续发展等综合工程素质训练。和“计算机技术应用基础”课程体系和三级平台。全面修订教学计划，阅卷都在计算机上进行。效果。现场技术人员的身份，熟悉施工技术有关问题。(5)改革毕业设计教学学生在校期间综合应用所学专业基础和专业知识解决本专业工程技术用型人才的培养。业设计结合并行开展的办法，允许学生在择业单位选择毕业设计题目，(1)加强“双师型”教师队伍平台建设，确保实践教学质量到企事业单位，专业结合参与生产现场的实践技能训练。把专业知识、教学经验与生产实践结合起来，得到了工程师的基本训练。长风集团、平凉华亭电厂、兰州电机厂等19家企聘请兼职教师30余名，充实到教师队同时，学校加大在职教师培养力度，先后派出80多名教师到企事业单(2)完善教学管理平台，构建实践教学质量监控体系提高教学质量,培养适应社会需求的应用型人才是高工专教育的根本任务。长期以来,一些管理者都比较注重实践教学改革方案和管理制度的制定,而对贯彻实施的过程与效果注重不够,使得实践教学质量不尽如人意。因此,建立一个全方位的、多层面的、各因素彼此联系、首尾呼应的实践教学质量监控体系,对提高实践教学质量是非常必要的。——实践教学质量监控体系的构建学校实践教学质量监控,是一个多要素、多层面、多形式、范围广泛的综合体系,这个体系主要由实践教学信息监控、实践教学督导监控和实践教学管理监控三个子系统构成。三个子系统功能不同,相互独立,但又相互联系,相互依赖,构成一个联络有序的整体。查、系级教学信息反馈和学生教学信息反馈等常规教学信息网络,及时了解和掌握教师的教学情况、学生的学习情况和思想动态,通过建立毕业生跟踪调查和用人单位对人才需求情况的调查制度,了解和掌握毕业生的整体质量和社会对人才的需求状况,为学校改革教学管理,调整专业结构,优化人才培养方案提供决策依据。教学督导监控是学校各项实践教学管理制度和实践教学改革方案进行学单位,不具有管理功能的组织,但其能对所有教学活动,各个教学环节,过建立和制订各种实践教学评估指标体系,对各项实践教学与实践教学践教学管理监控是教学质量监控的中心,信息监控和督导监控最终都要通过管理监控起作用。实践教学管理监控的主要任务包括以下三点,一是搜集、分析和整理校内外的教改动态,为学校领导进行教学决策提供依据;二是通过有效地管理,使学校的各项教学决策迅速有效地得到贯彻实施;三是改革与完善自身建设,努力提高实践教学管理水平,不断提高实践教学质量。控体系,其内容包含了各个实践教学环节、各种实践教学活动和实践教学管理过程。它通过相关政策、制度、措施、细则的有机运行,对实践教育与教学规律,体现科学性与实用性。在实践教学质量监控体系中,既要对教学过程中的全部要素实施监控,又要有重点,能对影响教学质量监控和实践教学管理监控三者构成的教学质量监控体系,是高等学校管理体系中一个相对独立的体系。这个体系本身具有信息的搜集、分析、处理、传递和反馈等过程,通过这个体系的正常运用,完全可以实现对实践教学质量的有效控制。因此,根据现代科学方法论中的系统论、信息论和控制论原理,可以把学校实践教学质量监控看成是一个可控制的体系,经过体系的信息交换过程,对整个实践教学活动进行观察、研究,制订出最佳的实践教学改革方案,并采取反馈的方法,对实践教学活动实行有效的控制,通过不断地改进与完善,从而提高实践教学质量与管理水平,这就是实践教学质量监控体系的理论依据。●实践教学信息监控的运行机制实践教学信息监控是根据监控对象的变化情况,及时采取相应对策的过程。实践教学信息反馈是否及时、准确和完整直接关系到学校决策是否正确,管理是否有效。我校实践教控采取二条途径进行。一是教务处组织的经常性的实践教学秩序检查。主要任务是检查教师是否按教学大纲要求进行实践教学,纪律要求是否息员组织,主要任务是搜集教师的教学情况、学生的学习情况和对教学的意见、建议,评选优秀教师等。教学信息员定期填写“实践教学工作情况表”,每周末由系学生会汇总后送教务处,经教务处核实,对一些问题及时进行处理,对少数教师教学上存在的问题,通过适当的途径和方生工作处负责人及各系副书记组成的毕业生跟踪调查领导小组,通过校友会了解毕业生的工作情况,并组织人员定期地进行调查。●教学督导监控的运行机制教学督导监控是教学质量监控体系的重要组成部分,通过教学工作督导委员会实施。督导委员会成员其职责主要有督促、指导教学管理与教学改革方案的实施和落实;督促日常教学任务的完成与规范化建设;督促与指导各专业教学计划的制订与执行、等工作;督促与指导任课教师进行教学内容、教学方法和课程体系的改革等工作;搜集、分析、研究教与学双方对教学管理工作的意见和建议,估,是教学督导委员会的又一项主要工作。通过科学导、推进教学工作的规范化建设。●实践教学管理监控的运行机制实践教学管理监控的主要任务是:通过不断改革与完善组织机构与管理方法,把各个教学单位有效地组织起来,使各个教学环节有序运转,规范协调,以取得最佳的效果。实行校、负责人参加的教学工作例会,教务处定期召开的处务工作会即校级领导在系、部建立的教学联系点。系级教学管理监控,主要根据学校的整体工作布置,通过每周一次的系级教学工作会议,具体落实教学工作任务,一方面抓好教研室的教学工作,另一方面抓好学生的学习与管理工作。教研室是最基层的教学单位,学校的各项教设,教学研究最终都要通过教研室来完成。我校的实践表明,挥教研室的作用,是调动教师工作积极性的关键所在。实践教学管理监控的关键在于建立健全各项教学管理规章制度,把多种约束和压力变成人们自觉行动的动力。充分发挥教务处的协调作用,树立教务处在教学管理中的权威作用。作用，提升了我校教学管理的整体水平。规划，并按项目、教学方式、设备和手段、投资、建设期、预期效果、良好的实践环境。我校在办学过程中始终依托企业，根据专业方向和特色选择好对应企、表3系部名称序号1兰州电机有限责任2金相与热处理实3456789中国北车集团兰州有限公司(华亭电厂)通信(Ⅰ)实验室通信(Ⅱ)实验室室中国地质勘探开发国家统计局培训学计算机控制实验室兰州真空设备有限中石油第二建设公司手工会计模拟实训手工会计模拟实训电子商务实训室电子商务实训室工程力学实验室兰州第二建筑工程甘肃华成建筑安装工程力学实验室建筑材料实验室建筑材料实验室建筑材料实验室暖通空调实验室暖通空调实验室工程测量与检测建筑工程模型陈建筑材料样品陈社科系兰州市七里河区民兰州蓝潮信息技术艺术设计制作中心兰州市七里河区教计算机基础实验中心计算机基础实验计算机基础实验室(Ⅲ)计算机语言实验计算机语言实验计算机应用实验计算机应用实验成教中心工实习教学评估，专家组认为我校的金工教学工作达到了合格标准，以01级为例，各专业必修实践项目共685项，全部开出，开出率为表4业中心按照校系二级管理模式，履行全校实验室、实训基为所有工科专业提供了较为完善的实验实训条件。范化的轨道，学校制定了“兰州工专关于加强实践教学工作的意见”、程训练中心能够受到现代工业精神的熏陶和严格的职业素质的养成教做到工作环境一尘不染，工作态度一丝不苟。践教学文件，并统一格式、规范内容，按专业汇编成17册。经过三年的专业实验课和综合性的专业实验。训练具有重要的作用。——独立设置实验课，整合实验教学内容以培养学生实践能力为重纯掌握操作技术的做法，增加综合性、设计性和自拟题目的实验内容。学生实行自主选择实验项目、自己设计实验方案、独立完成实验过程；部分学生直接参加教师的科研课题和部分学生自行设计的作品方案可和各类科技竞赛训练，学生可自带实验课题自主进行实验。做出理论解释，再将解释转换成实验方案，在实践中进行检验。供实践平台，真题真做，供学生对比分析和应用）、开放性（实验室、创造性的思维，研究设计方法和设计模型。力电子与调速系统课程设计》，由系统设计对学生进行了系统能力训练。制度，进一步修订了毕业设计（论文）的评分标准。课题经学校推荐获得了全国大学生“挑战杯”科技作品奖。享受校内教师的部分待遇。对于专业急需、业务过硬、学历水平相当、以上。建立上下协调一致的实践教学组织系统,通过岗位责任制明确各级组织的相互关系、各自承担的责任。主要强化了四级组织功能,其一是主管校长强有力的领导和决策功能;其二是教学主管部门及其相关部门的践教学的组织实施功能;最后是由实践指导教师进行具体的实践指导、学组织系统,为提高实践教学质量提供有力的组织保证。整体水平。教学质量的提高。4、实践教学质量监控体系和评