《第一单元》试卷及答案-高中语文选择性必修下册-统编版-2024-2025学年

《第一单元》试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。【甲】“现在，我坐在您的面前，为了我的职业，为了我的生命，我要求您给我一个机会。”“我？我有什么资格给你机会？”“我……我是您在巴黎的‘儿子’，是您的学生。”“学生？你有什么资格称我为‘先生’？”“我……我受您的教导有两年多了。”“你受我教导？你受过什么教导？你受的只是教训，而不是教育。教训是痛苦的，教育是快乐的。我从未对你进行过教育，你有什么资格称我为‘先生’？”“可是……”“可是什么？你没有资格称我为‘先生’！”“我……我是个音乐家。”“音乐家？哼，你那是什么音乐？简直是噪音！”“我……我……”“我什么？你以为我会收留一个只会制造噪音的人吗？”“我……我……我一定要拜您为师！”“拜我为师？你有什么资格？你根本不懂音乐！”这段对话出自罗曼·罗兰的短篇小说《贝多芬传》。故事的主人公是年轻的音乐家约翰内斯，他为了追求音乐事业，冒着极大的压力和自卑，去拜当时著名的音乐家贝多芬为师。然而，贝多芬并不认可约翰内斯的音乐才华，对他进行了严厉的批评和拒绝。【乙】约翰内斯在巴黎的一家咖啡馆里打工，他每天都会听到一位名叫贝多芬的老人在弹奏钢琴。贝多芬的音乐让约翰内斯深受感动，他决定去拜访贝多芬，希望能够得到他的指导。然而，贝多芬对约翰内斯的音乐才华并不认可，甚至对他进行了严厉的批评。约翰内斯并没有因此而放弃，他每天都去咖啡馆听贝多芬弹琴，默默地练习自己的音乐。他坚信，只要自己坚持下去，总有一天会得到贝多芬的认可。【丙】终于，有一天，约翰内斯鼓起勇气，再次去拜访贝多芬。他站在贝多芬的门前，深吸一口气，然后敲响了门。“请进。”贝多芬的声音从门里传来。约翰内斯走进房间，看到贝多芬正坐在钢琴前。他深深地鞠了一个躬，然后说：“贝多芬先生，我每天都来听您弹琴，我深深地被您的音乐所打动。我想要成为像您一样的音乐家，请您给我一个机会，让我成为您的学生吧。”贝多芬停下手中的琴键，看着约翰内斯，沉默了一会儿。然后，他点了点头，说：“好吧，我可以收留你，但你必须接受我的教导。”约翰内斯欣喜若狂，他感激地答应了贝多芬的要求。【丁】约翰内斯在贝多芬的指导下，努力地学习音乐。他每天早早地起床，去贝多芬的家中学习。贝多芬对他非常严格，经常批评他的音乐。然而，约翰内斯并没有因此而气馁，他坚信自己能够通过努力，成为一名优秀的音乐家。经过一段时间的努力，约翰内斯的音乐才华得到了贝多芬的认可。贝多芬对他说：“你终于有了自己的音乐风格，你的音乐已经超越了那些只会模仿的人。”【小题1】根据文章内容，概括约翰内斯想要拜贝多芬为师的原因。【小题2】请用一句话概括贝多芬对约翰内斯音乐的评价。【小题3】从约翰内斯和贝多芬的对话中，可以看出他们之间的性格特点有哪些？【小题4】请简要分析约翰内斯成功的原因。【小题5】结合文章内容，谈谈你对“教训是痛苦的，教育是快乐的”这句话的理解。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读以下现代文：《乡愁》余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。青春岁月里，乡愁是一册泛黄的日记，我在这头，往事在那头。乡愁是一幅褪色的照片，我在这头，记忆在那头。乡愁是一段悠悠的旋律，我在这头，愁绪在那头。如今，乡愁是一杯苦涩的酒，我在这头，乡音在那头。乡愁是一盏昏黄的灯，我在这头，故乡在那头。乡愁是一首难唱的歌，我在这头，思绪在那头。一、选择题下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章通过四个阶段的乡愁描写，展现了作者对家乡的深切思念。B.文章运用了丰富的比喻手法，使抽象的乡愁变得具体可感。C.文章的语言简洁朴实，却蕴含着深厚的情感。D.文章的结尾直接表达了作者对故乡的无限眷恋。下列词语在文中的含义，不正确的一项是（）A.“邮票”象征着童年时期对家乡的思念。B.“坟墓”表达了作者对亲人的哀思。C.“旋律”比喻了乡愁在作者心中的回荡。D.“酒”暗示了作者对故乡的怀念带有一丝苦涩。二、简答题请简要分析文章中“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个比喻的作用。结合文章内容，谈谈你对“乡愁”的理解。三、文言文阅读（20分）【阅读理解】《孟子·离娄上》孟子曰：“天下有道，以道殉身；天下无道，以身殉道。未闻以道殉乎人者也。”孔子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。”“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患者而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎！此之谓失其本心。”【小题1】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.以道殉身：为了理想和信念而献身B.以身殉道：为了正义事业而献身C.得之则生，弗得则死：得到了就生存，得不到就死去D.乡为身死而不受：从前宁愿死也不接受【小题2】下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.如使人之所欲莫甚于生/则凡可以得生者何不用也/使人之所恶莫甚于死者/则凡可以避患者何不为也B.如使人之所欲莫甚于生/则凡可以得生者何不用也/使人之所恶莫甚于死者/则凡可以避患者何不为也C.如使人之所欲/莫甚于生/则凡可以得生者何不用也/使人之所恶/莫甚于死者/则凡可以避患者何不为也D.如使人之所欲/莫甚于生/则凡可以得生者何不用也/使人之所恶/莫甚于死者/则凡可以避患者何不为也【小题3】下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章主要讲述了孟子关于道、义、生死、仁义等方面的观点B.孟子认为，在有道的天下，人们应该以道来牺牲自己的生命；在无道的天下，人们应该以自己的生命来成全道C.文章中提到，贤者能够坚守自己的本心，而普通人则容易丧失本心D.文章最后通过对比，说明了人们追求的东西不同，所做出的选择也会不同【小题4】请结合文章内容，谈谈你对“舍生取义”这一观点的理解。【小题5】文章中提到的“本心”指的是什么？四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）【阅读文章】《登鹳雀楼》（唐·王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【古代诗歌阅读】一、阅读上面这首诗，回答下列问题。下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.诗人通过描绘自然景象，表达了自己对壮阔河山的热爱之情。B.诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句，形象地描绘了夕阳西下和黄河奔腾的壮丽景象。C.诗人站在鹳雀楼上，仰望天空，感叹自己的视野有限，想要看得更远。D.诗中“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人对知识的渴望和对远大理想的追求。请简述这首诗中表达了怎样的思想感情。五、名句名篇默写（6分）题目：《红楼梦》中贾宝玉的名句默写请根据以下提示默写《红楼梦》中贾宝玉的名句：提示：此句出自《红楼梦》第一回，贾宝玉初识林黛玉时所说。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文章，完成后面的题目。文章标题：传承与创新——传统文化在当代的新生随着时代的发展和社会的进步，中国传统文化正经历着前所未有的变革。一方面，传统文化面临着现代化和全球化浪潮的冲击；另一方面，它也在寻求适应新时代需求的方式，以实现自身的传承与发展。传统文化不仅是中国历史的见证，也是中华民族智慧的结晶。从古老的哲学思想到丰富多彩的艺术形式，从传统的节日庆典到民间习俗，无一不是中华文化宝库中的璀璨明珠。然而，在现代社会快速发展的背景下，部分传统文化元素逐渐被边缘化，甚至面临失传的风险。为了使传统文化在当代社会中焕发新的生命力，许多文化工作者和爱好者正在探索将传统与现代相结合的道路。比如，通过新媒体平台推广传统艺术，利用现代科技手段保护文化遗产，以及举办各种活动促进公众对传统文化的认知和兴趣。这些努力不仅促进了文化的交流与传播，也为传统文化注入了新鲜血液。值得注意的是，年轻一代对于传统文化的态度正在发生变化。越来越多的年轻人开始关注并参与到传统文化的传承活动中来。他们用自己独特的方式诠释着古老的文化遗产，并赋予其新的意义。这表明，只要我们积极应对挑战，不断寻找适合当代语境下的表达方式，传统文化就能在新时代找到自己的位置，继续书写辉煌篇章。题目：根据上述材料，下列哪一项最能概括文章的主要观点？A.传统文化在全球化的背景下已经失去了其原有的价值。B.现代科技的发展不利于传统文化的保护和传承。C.年轻一代不再对传统文化感兴趣。D.通过创新方法可以使传统文化在现代社会中得到更好的传承和发展。文章提到“传统文化正经历着前所未有的变革”，这里的“变革”主要指的是什么？A.传统文化内容上的根本改变。B.传统文化在表现形式和技术手段上的革新。C.社会对传统文化态度的根本转变。D.传统文化与外来文化之间的冲突。下列说法不符合原文意思的一项是：A.传统文化是中国历史的见证和民族智慧的体现。B.在现代社会快速发展的影响下，所有传统文化都已经被边缘化。C.新媒体平台和现代科技手段有助于传统文化的推广和保护。D.年轻一代正以新方式参与传统文化的传承活动。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读文章：《秋天的童话》秋天，是收获的季节，也是梦想的季节。在这个充满希望的季节里，大自然仿佛在诉说着一个个童话故事。以下是几个关于秋天的小故事：故事一：《金黄的麦田》在一片金黄的麦田里，麦穗儿低垂着头，仿佛在向我们诉说着丰收的喜悦。一位农夫在田边欣赏着这片美景，不禁想起了自己的童年。那时候，他也是在这片麦田里，跟随着父母一起劳作。如今，他已经成为了一名成功的农夫，拥有了属于自己的这片土地。故事二：《落叶归根》秋天，树叶纷纷扬扬地飘落下来，仿佛是在为即将到来的冬天做着准备。一片片落叶在空中翩翩起舞，最终落在了大地上。一只小鸟飞过，嘴里叼起一片落叶，轻轻地放在树枝上。仿佛在告诉人们：落叶虽然离开了树，但它们的根始终深扎在大地上。阅读以上两则故事，回答以下问题：请用简短的语言概括两则故事的主要内容。请从两则故事中各选取一个词语，解释其含义，并说明它在故事中的运用及其表达效果。八、写作题（60分）题目：请以“我的家乡”为主题，写一篇不少于800字的记叙文。要求内容真实感人，语言流畅生动，能够展现你对家乡的独特情感和深刻记忆。《第一单元》试卷及答案一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。【甲】“现在，我坐在您的面前，为了我的职业，为了我的生命，我要求您给我一个机会。”“我？我有什么资格给你机会？”“我……我是您在巴黎的‘儿子’，是您的学生。”“学生？你有什么资格称我为‘先生’？”“我……我受您的教导有两年多了。”“你受我教导？你受过什么教导？你受的只是教训，而不是教育。教训是痛苦的，教育是快乐的。我从未对你进行过教育，你有什么资格称我为‘先生’？”“可是……”“可是什么？你没有资格称我为‘先生’！”“我……我是个音乐家。”“音乐家？哼，你那是什么音乐？简直是噪音！”“我……我……”“我什么？你以为我会收留一个只会制造噪音的人吗？”“我……我……我一定要拜您为师！”“拜我为师？你有什么资格？你根本不懂音乐！”这段对话出自罗曼·罗兰的短篇小说《贝多芬传》。故事的主人公是年轻的音乐家约翰内斯，他为了追求音乐事业，冒着极大的压力和自卑，去拜当时著名的音乐家贝多芬为师。然而，贝多芬并不认可约翰内斯的音乐才华，对他进行了严厉的批评和拒绝。【乙】约翰内斯在巴黎的一家咖啡馆里打工，他每天都会听到一位名叫贝多芬的老人在弹奏钢琴。贝多芬的音乐让约翰内斯深受感动，他决定去拜访贝多芬，希望能够得到他的指导。然而，贝多芬对约翰内斯的音乐才华并不认可，甚至对他进行了严厉的批评。约翰内斯并没有因此而放弃，他每天都去咖啡馆听贝多芬弹琴，默默地练习自己的音乐。他坚信，只要自己坚持下去，总有一天会得到贝多芬的认可。【丙】终于，有一天，约翰内斯鼓起勇气，再次去拜访贝多芬。他站在贝多芬的门前，深吸一口气，然后敲响了门。“请进。”贝多芬的声音从门里传来。约翰内斯走进房间，看到贝多芬正坐在钢琴前。他深深地鞠了一个躬，然后说：“贝多芬先生，我每天都来听您弹琴，我深深地被您的音乐所打动。我想要成为像您一样的音乐家，请您给我一个机会，让我成为您的学生吧。”贝多芬停下手中的琴键，看着约翰内斯，沉默了一会儿。然后，他点了点头，说：“好吧，我可以收留你，但你必须接受我的教导。”约翰内斯欣喜若狂，他感激地答应了贝多芬的要求。【丁】约翰内斯在贝多芬的指导下，努力地学习音乐。他每天早早地起床，去贝多芬的家中学习。贝多芬对他非常严格，经常批评他的音乐。然而，约翰内斯并没有因此而气馁，他坚信自己能够通过努力，成为一名优秀的音乐家。经过一段时间的努力，约翰内斯的音乐才华得到了贝多芬的认可。贝多芬对他说：“你终于有了自己的音乐风格，你的音乐已经超越了那些只会模仿的人。”【小题1】根据文章内容，概括约翰内斯想要拜贝多芬为师的原因。【小题2】请用一句话概括贝多芬对约翰内斯音乐的评价。【小题3】从约翰内斯和贝多芬的对话中，可以看出他们之间的性格特点有哪些？【小题4】请简要分析约翰内斯成功的原因。【小题5】结合文章内容，谈谈你对“教训是痛苦的，教育是快乐的”这句话的理解。【答案】【小题1】约翰内斯想要拜贝多芬为师的原因是他深受贝多芬音乐的影响，希望得到贝多芬的指导。【小题2】贝多芬对约翰内斯音乐的评价是：“你终于有了自己的音乐风格，你的音乐已经超越了那些只会模仿的人。”【小题3】约翰内斯性格特点是：执着、坚持、有毅力；贝多芬性格特点是：严厉、严格、有原则。【小题4】约翰内斯成功的原因有：他坚持不懈，勇于追求；他虚心接受批评，不断进步；他得到了贝多芬的认可和指导。【小题5】这句话的意思是：教训往往是通过痛苦的经历来让人认识错误、改正错误，而教育则是通过快乐的过程来引导人们学习和成长。在成长过程中，我们要学会从教训中吸取经验，同时也要珍惜教育的机会，努力提升自己。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读以下现代文：《乡愁》余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。青春岁月里，乡愁是一册泛黄的日记，我在这头，往事在那头。乡愁是一幅褪色的照片，我在这头，记忆在那头。乡愁是一段悠悠的旋律，我在这头，愁绪在那头。如今，乡愁是一杯苦涩的酒，我在这头，乡音在那头。乡愁是一盏昏黄的灯，我在这头，故乡在那头。乡愁是一首难唱的歌，我在这头，思绪在那头。一、选择题下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章通过四个阶段的乡愁描写，展现了作者对家乡的深切思念。B.文章运用了丰富的比喻手法，使抽象的乡愁变得具体可感。C.文章的语言简洁朴实，却蕴含着深厚的情感。D.文章的结尾直接表达了作者对故乡的无限眷恋。下列词语在文中的含义，不正确的一项是（）A.“邮票”象征着童年时期对家乡的思念。B.“坟墓”表达了作者对亲人的哀思。C.“旋律”比喻了乡愁在作者心中的回荡。D.“酒”暗示了作者对故乡的怀念带有一丝苦涩。二、简答题请简要分析文章中“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个比喻的作用。结合文章内容，谈谈你对“乡愁”的理解。答案：一、选择题DD二、简答题“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个比喻分别代表了童年、青年、中年、老年不同阶段的乡愁，通过这些具体的物象，使抽象的乡愁变得具体可感，增强了文章的感染力。乡愁是对家乡的深切思念和眷恋，它包含了亲情、友情、故乡情等多重情感。在不同的人生阶段，乡愁的表现形式不同，但都体现了人们对家乡的无限眷恋和牵挂。乡愁是心灵的寄托，是对过去的回忆和对未来的期盼。三、文言文阅读（20分）【阅读理解】《孟子·离娄上》孟子曰：“天下有道，以道殉身；天下无道，以身殉道。未闻以道殉乎人者也。”孔子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。”“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患者而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎！此之谓失其本心。”【小题1】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.以道殉身：为了理想和信念而献身B.以身殉道：为了正义事业而献身C.得之则生，弗得则死：得到了就生存，得不到就死去D.乡为身死而不受：从前宁愿死也不接受【答案】C【小题2】下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.如使人之所欲莫甚于生/则凡可以得生者何不用也/使人之所恶莫甚于死者/则凡可以避患者何不为也B.如使人之所欲莫甚于生/则凡可以得生者何不用也/使人之所恶莫甚于死者/则凡可以避患者何不为也C.如使人之所欲/莫甚于生/则凡可以得生者何不用也/使人之所恶/莫甚于死者/则凡可以避患者何不为也D.如使人之所欲/莫甚于生/则凡可以得生者何不用也/使人之所恶/莫甚于死者/则凡可以避患者何不为也【答案】A【小题3】下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章主要讲述了孟子关于道、义、生死、仁义等方面的观点B.孟子认为，在有道的天下，人们应该以道来牺牲自己的生命；在无道的天下，人们应该以自己的生命来成全道C.文章中提到，贤者能够坚守自己的本心，而普通人则容易丧失本心D.文章最后通过对比，说明了人们追求的东西不同，所做出的选择也会不同【答案】C【小题4】请结合文章内容，谈谈你对“舍生取义”这一观点的理解。【答案】“舍生取义”是指为了正义事业而不惜牺牲自己的生命。在孟子看来，义是人们内心深处的一种追求，比生命更为重要。在面对生死抉择时，人们应该坚守自己的信念，为了追求正义而不惜牺牲自己的生命。这种精神在历史上有很多体现，如文天祥、岳飞等民族英雄，他们都以自己的生命践行了“舍生取义”的精神。【小题5】文章中提到的“本心”指的是什么？【答案】“本心”指的是人们内心深处对道德、正义的追求和坚守。在文章中，孟子认为贤者能够坚守自己的本心，而普通人则容易受到外界诱惑而丧失本心。因此，“本心”是人们在面对诱惑和困境时，能够坚守自己的道德信念，不被外界所动摇的精神品质。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）【阅读文章】《登鹳雀楼》（唐·王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【古代诗歌阅读】一、阅读上面这首诗，回答下列问题。下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.诗人通过描绘自然景象，表达了自己对壮阔河山的热爱之情。B.诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句，形象地描绘了夕阳西下和黄河奔腾的壮丽景象。C.诗人站在鹳雀楼上，仰望天空，感叹自己的视野有限，想要看得更远。D.诗中“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人对知识的渴望和对远大理想的追求。答案：D请简述这首诗中表达了怎样的思想感情。答案：这首诗表达了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对远大理想的追求和探索精神。诗人通过描绘自然景象，表达了自己想要看得更远、追求更高境界的愿望。五、名句名篇默写（6分）题目：《红楼梦》中贾宝玉的名句默写请根据以下提示默写《红楼梦》中贾宝玉的名句：提示：此句出自《红楼梦》第一回，贾宝玉初识林黛玉时所说。答案：女娲炼石补天时，石上生出一股清泉，名为“通灵宝玉”，此宝玉通灵，随口吟出：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”解析：这句话体现了贾宝玉的奇特性格和超凡脱俗的气质。他初识林黛玉时，便能够吟出如此富有诗意的句子，展现出他的文学天赋和与众不同的才华。此句也预示着贾宝玉与众不同的命运和人生经历。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文章，完成后面的题目。文章标题：传承与创新——传统文化在当代的新生随着时代的发展和社会的进步，中国传统文化正经历着前所未有的变革。一方面，传统文化面临着现代化和全球化浪潮的冲击；另一方面，它也在寻求适应新时代需求的方式，以实现自身的传承与发展。传统文化不仅是中国历史的见证，也是中华民族智慧的结晶。从古老的哲学思想到丰富多彩的艺术形式，从传统的节日庆典到民间习俗，无一不是中华文化宝库中的璀璨明珠。然而，在现代社会快速发展的背景下，部分传统文化元素逐渐被边缘化，甚至面临失传的风险。为了使传统文化在当代社会中焕发新的生命力，许多文化工作者和爱好者正在探索将传统与现代相结合的道路。比如，通过新媒体平台推广传统艺术，利用现代科技手段保护文化遗产，以及举办各种活动促进公众对传统文化的认知和兴趣。这些努力不仅促进了文化的交流与传播，也为传统文化注入了新鲜血液。值得注意的是，年轻一代对于传统文化的态度正在发生变化。越来越多的年轻人开始关注并参与到传统文化的传承活动中来。他们用自己独特的方式诠释着古老的文化遗产，并赋予其新的意义。这表明，只要我们积极应对挑战，不断寻找适合当代语境下的表达方式，传统文化就能在新时代找到自己的位置，继续书写辉煌篇章。题目：根据上述材料，下列哪一项最能概括文章的主要观点？A.传统文化在全球化的背景下已经失去了其原有的价值。B.现代科技的发展不利于传统文化的保护和传承。C.年轻一代不再对传统文化感兴趣。D.通过创新方法可以使传统文化在现代社会中得到更好的传承和发展。文章提到“传统文化正经历着前所未有的变革”，这里的“变革”主要指的是什么？A.传统文化内容上的根本改变。B.传统文化在表现形式和技术手段上的革新。C.社会对传统文化态度的根本转变。D.传统文化与外来文化之间的冲突。下列说法不符合原文意思的一项是：A.传统文化是中国历史的见证和民族智慧的体现。B.在现代社会快速发展的影响下，所有传统文化都已经被边缘化。C.新媒体平台和现代科技手段有助于传统文化的推广和保护。D.年轻一代正以新方式参与传统文化的传承活动。答案：正确选项为D。文章强调了通过创新的方法如新媒体、现代科技等，可以促进传统文化的传承与发展，因此选项D最符合文章主旨。正确选项为B。“变革”是指传统文化在面对现代化和全球化时，如何通过表现形式和技术手段上的革新来适应新的环境，故选B。正确选项为B。原文指出“部分传统文化元素逐渐被边缘化”，而非所有传统文化都被边缘化，因此选项B的说法过于绝对，不符合原文意思。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读文章：《秋天的童话》秋天，是收获的季节，也是梦想的季节。在这个充满希望的季节里，大自然仿佛在诉说着一个个童话故事。以下是几个关于秋天的小故事：故事一：《金黄的麦田》在一片金黄的麦田里，麦穗儿低垂着头，仿佛在向我们诉说着丰收的喜悦。一位农夫在田边欣赏着这片美景，不禁想起了自己的童年。那时候，他也是在这片麦田里，跟随着父母一起劳作。如今，他已经成为了一名成功的农夫，拥有了属于自己的这片土地。故事二：《落叶归根》秋天，树叶纷纷扬扬地飘落下来，仿佛是在为即将到来的冬天做着准备。一片片落叶在空中翩翩起舞，最终落在了大地上。一只小鸟飞过，嘴里叼起一片落叶，轻轻地放在树枝上。仿佛在告诉人们：落叶虽然离开了树，但它们的根始终深扎在大地上。阅读以上两则故事，回答以下问题：请用简短的语言概括两则故事的主要内容。答案：故事一：《金黄的麦田》讲述了农夫在金黄的麦田中回忆童年，并感慨自己成为成功农夫的故事。故事二：《落叶归根》描述了秋天树叶飘落，小鸟将落叶放在树枝上，寓意落叶虽离开树，但根深扎大地。请从两则故事中各选取一个词语，解释其含义，并说明它在故事中的运用及其表达效果。答案：故事一中的词语：丰收含义：指农作物获得好收成。运用及表达效果：在故事中，丰收的麦田象征着