记承天寺夜游八年级上册课件

八年级上册语文记承天寺夜游苏轼

回顾复习导入新课（创设情境）

他是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家,是黎民百姓的好朋友,是散文作家,是新派画家,是书法家,是月下的漫步者,是诗人,是生性诙谐爱开玩笑的人。他是谁?

他就是多才多艺的苏轼(苏东坡)。今天,我们来学习他的小品文《记承天寺夜游》。预习任务

字音字形qǐnyǔsuì藻

荇

遂

未寝相与竹柏

zǎoxìngbǎi文学常识

作者链接

苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,与父苏洵、弟苏辙并称为“三苏”。北宋文学家,“唐宋八大家”之一,豪放派词人代表。文学常识

文体介绍“记”是古代一种散文的体裁,以叙事为主,可叙事、写景、状物、议论、描写、抒发情怀抱负、阐述某些观点等。文学常识

背景介绍神宗元丰二年(1079年),因御史李定、何正臣等说苏轼写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。因为在御史台受审,汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦,所以人称御史台为“乌台”。这件公案也就被称为“乌台诗案”。出狱后他被贬为黄州团练副使。这个职务就是安置贬谪的官员的,有职无权,而且一言一行都会受到当地官员的监视。四年后,张怀民也因反对变法,被贬到当地。两个人同病相怜,很快成为好友。此文就写于作者被贬黄州期间。学习任务一

初读感知读准字音，读出节奏。记承天寺夜游

苏轼

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。学习任务一

翻译课文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。【译文】元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服打算睡觉，月光照进门里，(十分美好,动人游兴),(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一起在院院中散步。学习任务一

翻译课文庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【译文】月光照在院中，如积水一般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横,大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜没有月光?哪个地方没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。一词多义

念无与为乐者（代词，相当于“……的人”）者

如吾两人者耳（助词，表示语气停顿）学习任务一

文言知识梳理念无与为乐者（和）与相与步于中庭（与“相”连用，共同，一起）古今异义古义：门。[例]月色入户。户今义：窗户。古义：考虑，想到。[例]念无与为乐者。念今义：想念；读。古义：大概是。[例]盖竹柏影也。盖今义：器物上部有遮蔽作用的东西。学习任务一

文言知识梳理古义：只是。[例]但少闲人如吾两人者耳。但今义：但是，表转折。古义：助词，相当于“而已”“罢了”。[例]但少闲人耳

如吾两人者耳。今义：耳朵。学习任务一

文言知识梳理词类活用相与步于中庭（名词用作动词，散步）学习任务一

文言知识梳理特殊句式省略句解衣欲睡。[应为“（余）解衣欲睡”，省略了“余”]判断句盖竹柏影也。（“……也”表判断）倒装句相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）

学习任务一

文言知识梳理学习任务二

品读课文1.这篇课文运用了几种表达方式?依此可以将课文分为几个部分?请用四字短语简要概括其内容。这篇课文运用了记叙、描写、议论三种表达方式。可以将课文分为三个部分。记叙:寻伴夜游。描写:庭中夜色。议论:月下感叹。学习任务二

品读课文2.记叙部分交代了哪些要素？时间:元丰六年十月十二日夜。地点:承天寺中庭。人物:“我”和张怀民。事情的起因:月色入户,欣然起行。事情的经过:至承天寺,寻张怀民。事情的结果:相与步于中庭。学习任务二

品读课文3.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？作者运用比喻的修辞手法,把月光比作池水,把竹柏的影子比作水草,以动衬静,正、侧面描写相结合,生动形象地写出了月光的皎洁明亮,营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界,表达了赏月的欣喜之情。学习任务二

品读课文4.“何夜无月？何处无竹柏”表明了作者怎样的心态？月光、竹柏都很常见,大自然的美景时时可觅,处处可寻,只要心胸开阔、乐观进取、淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。学习任务二

品读课文5.如何理解“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”？这体现了作者当时怎样的心境？请参考链接材料，说说你的理解。【链接材料】元丰二年，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱，几遭杀身之祸。后来获释后被贬黄州，任团练副使，但不得“签署公文”，不得随意外出，无住所，无薪俸，生活贫困，只能租城东荒地自己耕种，在坡边自筑茅屋（故称东坡居士）。张怀民元丰六年被贬谪到黄州，挂了一个闲职。他们都“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。学习任务二

品读课文“闲人”并非闲极无聊、无所事事的人,而指具有闲情雅致的人。这体现了作者郁郁不得志的悲凉心境,在政治上虽有远大抱负,但却被一贬再贬,是一个被贬的闲人。这体现了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲和自我排遣的旷达。课堂小结此文通过对庭院月色的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境。这就是旷达的苏轼,无论是贬谪遭遇还是生活挫折,他总能看得开、想得通、放得下。他,