《数字宝宝》教案

《数字宝宝》教案《数字宝宝》教案「篇一」活动目标：1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。活动准备：PPT课件笔纸活动过程：一：导入1、请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10个格子师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里师：谁能一下子找到两个数字宝宝。幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？二：数字排序1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。师：谁会把数字从大到小排列？倒数：98765432102、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468师：下面的格子里师数字几呢？幼：13579师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你幼儿：02468是双数、13579是单数3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢！（1）顺时针，圆形，三角形（2）从大到小从小到大小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机师:车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？幼儿：12、时间师：你知道妈妈的手机号码吗？三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找（1)、药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？幼儿：上面的数字是提示喝几毫升。师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。(2)、日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二。（3）、页码师：页码有什么用？幼儿：页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页？师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。（4）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？（1）、出示第一幅有数字组成的——鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。幼：由数字0、3、2师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）、出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？幼：数字3、6。（3）、数字组成的猫。师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？幼：数字3、7、2、6。2、让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具师：刚才这些画都是小朋友画的，你看大人也用数字宝宝画画呢！师：大人用数字宝宝画了什么？（飞机、汽车、船）这些都是什么？（交通工具）师：请你找找公共汽车里有数字几？3、观察老师的作品——魔术师师：张老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。师：张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”。师：哪个数字没用过？幼儿：数字“5”。五：活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。《数字宝宝》教案「篇二」活动目标：1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：PPT课件温度计目录日历活动过程：一导入1.出示10个格子，幼儿数出。2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。小朋友们说下哪个数字最大哪个数字最小"。二给数字宝宝排序1.请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)请你给这些数字排排队，你会怎样排?小朋友们讨论按照从小到大的顺序排的哦“0123456789”。谁会倒过来排呀?“9876543210”。2.分享教师展示的各种排列方式。出示ppt(1)圆形顺时间排的圆形。(2)三角形看看老师还能排成什么样的呢。三角形三结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。平时在哪里见过数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。(幼儿说生活中的例子)教师展示PPT中不同的物体。认识图片，并找出图片上的数字说出数字的用途。生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。温度计日历目录四、数字宝宝的组合图形。如果用画画的方式把数字画出来会出现什么情况呢?出示ppt图片。幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?(老师和幼儿互相讨论)五活动延伸刚刚老师给你们看了那么多数字画的画，你们喜欢吗。选一个喜欢的试试看能不能画下来。(老师和幼儿一起画完。)活动反思：在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0―9这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。《数字宝宝》教案「篇三」活动目标：1、激发幼儿运用已有的数字经验进行游戏。2、幼儿在制作时钟时，能创造性地表现自己对数字的认识和感受。活动准备：贴绒数字0——9，数字卡片一份，数字胸卡(人手一份)实物时钟若干，制作时钟的操作材料(人手一份)活动一情景游戏：数字王国1、幼儿向数字精灵介绍1—9的数字特征。2、数字精灵讲述故事《骄傲的0》①讨论：数字“0”是大还是小。②小结：“0”代表的数字是没有，所以它单独的时候就小，它和其它数字在一和的时候数量变大。3、游戏：数字宝宝排队活动二1、谈话师：这段时间，我们班开展了“生活中的数字”的主题活动，你们来告诉数字精灵，日常生活中，你在哪些东西上发现有数字。2、表演歌曲《这是什么》师：现在我们再来让数字精灵猜猜一个与数字有关的物体。(钟)3、制作时钟①幼儿自由观察讨论时钟上的数字排列特点。②引导幼儿制作时钟和装饰时钟。③和爸爸妈妈一起制作时钟。④操作时钟，互相参观同伴的时钟。活动三户外游戏：数字宝宝找朋友指导：全体幼儿围成一个大圆圈听节奏或唱歌曲顺时针走或跑，当老师出示数字卡片时，按数字数量找朋友。《数字宝宝》教案「篇四」活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、让孩子们能正确判断数量。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。活动过程一、感知活动：这是几？1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。二、情景游戏：数字找朋友1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找朋友1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。五、活动延伸：让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。《数字宝宝》教案「篇五」活动目标：1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数。2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的经验。3.体验春游的乐趣，喜欢春暖花开的美景，萌发对春天的喜爱。活动准备：数字“1―9”三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张。PPT：春天里的花。活动过程：一、数字宝宝坐火车。1、游戏：数字宝宝排排队(1)认识自己。T：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊！T：请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?T：春天到了，数字宝宝一起去春游吧！请你们按照顺序和颜色排成三队！看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)T：现在数字宝宝排好队啦，我们一看是怎么排的！红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦！T：你们排的真整齐啊！你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到大的排列的！(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列顺序叫做顺数！2、游戏：坐火车T:排好队，我们去坐小火车咯！(放《郊游》音乐)T：火车站到啦！里面有几列小火车呀?T:咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。T：现在去坐火车吧！3、游戏：开火车(1)幼儿对号入座上火车T:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应该在哪儿呢?(2)检查：接着往下数T：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧！T：先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开始接着往下数(数字宝宝5，从你开始接着往下数;数字宝宝2，从你开始再来数一数)T：再来看看红色小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下！让我们一起来数一数吧！蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧！(3)简单介绍顺数和倒数T:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?T:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到大排列的，这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的，这样的排列顺序也有一个好听的名字，叫做倒数。T:你们真是一群聪明的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧！(4)游戏：开火车(放音乐)T:让我们坐着火车出发啦！轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦！二、数数花朵。1、认认花朵。――瞧，我们的小火车开到了花园里啦！花园里可真美啊！让我们一看，有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?――幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)2、数数花朵。(1)第一次数花。――迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(PPT：2朵开6朵未开)――春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来！――没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数！――已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)――你是怎么数的?(心里默数的)――我们一起来数数，看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、5……8。――春姑娘吹了吹春风。(PPT：3朵开4朵未开)――现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)――可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来！――你是怎么数的?――我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、5……7。――：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数