高考语文复习：同一题目的多文体写作 课件

同一题目的多文体写作“相信与质疑”贵州省都匀市民族中学

张弦

讨论：

土豆有多少种烹饪方法？

土豆泥，蒜香小土豆，酸辣土豆丝，香脆土豆饼，狼牙土豆，红烧土豆，孜然土豆……

你喜欢吃哪道？会做哪道？同一种食材，可以用不同的方法烹调。同一个素材，也可以用不同的艺术形式进行表达。《红楼梦》，有电视剧、电影、舞剧、越剧、京剧等等艺术作品。

不同形式，各有千秋。

一个题目，同样可以用不同的文体写作。

题

目

认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这种影响。

围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；不得泄露个人:不少于800字。

审题立意

影响因素：

笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”。

结合自己的经历，谈谈受到什么影响？

抓住关键：第一：古人、权威、专家、书本，大多数人，都是“他人”。

第二：“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”的，一般是经过事实验证的，具有权威性。

讨论：

面对“他人”“权威”所说的，应该怎么办？

关键是什么？

“他人”“权威”的观点是否正确！

立意：理性对待当信则信——正确的就相信、听取当疑则疑——不正确的、有疑问的就质疑

写法一

议

论

文

议论文三要素

论点

论据

论证第一步：确定论点

当信则信，当疑则疑

或：合理相信，大胆质疑

第二步：检查仓库，论据（事例论据为主）够否

第三步：构思，拟定论证思路，选择论证方法思路示例一、提出论点方法：直接引用材料，开门见山，提出论点我们经常听到“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”，对古人之说、权威之说、书本之说、众人之说，我们应该深信不疑吗？我认为：当信则信，当疑则疑

（合理相信，大胆质疑）二、分论点一：当信则信（合理相信）论证：哪些当信——经过实践验证的，经过时间检验的

举例论证+道理论证+假设论证生活事例：人是铁饭是钢生病了必须找医生，不能找神婆国家民族：“枪杆子里面出政权”“真理只在大炮射程之内,尊严只在剑锋之上”以上事例都是经过实践检验的如果不相信，不采纳，不执行，会怎么样？

特别指出：当然，也不能毫无保留地相信，需要理性思考。即使经过实践检验，也并非毫无纰漏。真理越过一步，便是谬误。（不要多写，一笔带过。以免跑偏）三、分论点二：当疑则疑（大胆质疑）第一步：古人之说、权威之说、书本之说、众人之说，未必就是正确的。

举例论证“日心说”、“血统论”、所谓“养生秘诀”

假设论证如果相信了会怎么样？

归谬论证假设“血统论”或者“养生秘诀”是正确的，推出一个荒谬的结论

第二步：既然有疑惑、有错误，那么就质疑！

第三步：为何需要质疑？

排比论证+归纳论证没有质疑，就不会有医学的进步，人们还在靠神

婆治病；没有质疑，就不会有航天的进步，人们还在

相信月亮里有玉兔；没有质疑，就不会有强大的中国，

人们还在三座大山的压迫之下苟延残喘。

由此可见，质疑推动了人类的进步，社会的发展。

或者举例论证+假设论证五四新文化运动的健将们，质疑封建礼教，为广大青年争取婚姻自主的权力假如没有质疑，今天的男生女生不会有婚姻自主的权力，不会有幸福的生活

四、联系青年、自我，谈当信则信，当疑则疑（合理

相信，大胆质疑）。可以结合自己的生活、学习来谈“当信则信，当

疑则疑”的重要性。可以结合青年具备“当信则信，当疑则疑”素质，

对于个人、国家民族的的重要性。

第四步：质疑需要什么？

质疑需要勇气。（举例论证+道理论证）布鲁诺质疑“日心说”

非典刚出来时，中国许多医学权威都认为是衣原体

病毒，但钟南山院士另有发现。他大胆质疑，屡次坚

持自己的观点，认为是冠状病毒,为当时快速确诊，

救治了病人

质疑需要科学精神（举例论证+道理论证）

伽利略质疑亚里士多德，比萨斜塔实验

五、结尾。生动形象，简洁有力，干脆利落。1.比喻。

“当信则信，当疑则疑”如同双桨、双翅

（凡是二者兼备的都可以用类似比喻）2.引用名言警句

3.重申论点，呼应开头。探索真理，追求进步，当信则信，当疑则疑！

（注意用感叹号！）

写法二

记

叙

文

记叙文六要素

人物

时间地点

起因

经过

结果

梳理事件整体

示例：

我填报高考志愿，家人、朋友都

为我提出建议，而我有自己的想法。我参考

了他人的意见，更思考了自己的志向，最后

做出了独立的、理性的选择。

记叙文六要素

人物：我（一名高中女生）、家人、朋友

时间：高考志愿填报时间

地点：家、公园

起因、经过、结果：填报志愿的经过

（提示：记叙文要求写实为主）

确定主题

面对他人、权威的意见，当信则信，

当疑则疑，理性思考，理性对待。

构思布局

艺术手法

开头交代事件起因：填报高考志愿。手法：1.直接交代事件起因。2.环境描写。

社会环境：学校、家庭、教室的场景、气氛

自然环境：自己眼里看到的风景，移情于物，突

出喜悦之情

经

过（有点波折）

1.家人提出建议：填报热门专

业金融学，体面，待遇好，工

资高。（他人）

2.我的理想志愿是法医学。

（自己）

3.我的志愿遭到了家人的反对。反对理由：女生，环境恶劣，体力要求高，社会偏见，职业特性

4.我知道家人是为我好。我知道他们说得有理。可是我想成为一名法医，这是我的理想。5.我陷入了矛盾之中

。

（突出语言、神态、心理描写）

6.苦恼的我走出家门，来到公园，打算静静地思考。

回忆我希望成为法医的缘由。

《法医秦明》“万劫不复有鬼手，太平人间存佛心。”“抽丝剥笋解尸语，明察秋毫洗冤情”

伸张正义，洗雪冤情

希望自己的职业有挑战性、成就感

艺术手法

1.景物描写，描写自己眼中的景物，烘托心

情。如：因为苦恼，阳光有些黯淡。2.心理描写。

直接写心理活动

联想，想象

7.联系好友，共同讨论，坚定决心：

不被世俗牵绊，不因他人动摇，

坚定自己的理想，做好准备，

迎接挑战

（语言、神态、动作描写）（景物描写：照应前文——阳光灿烂）

8.回到家中，我冷静理性地跟父母沟通，表达了对父母的感谢和理解，阐述了自己的理由，希望得到父母的支持。

（语言、神态、心理描写，突出自己的忐忑、勇敢、期望）

结

局

父母经过思考，决定尊重我的志愿，支持我追逐自己的理想。

（语言、神态、动作描写，突出父母之爱，我的激动）

结尾艺术手法1.点明主题：对于他人乃至权威的意见，理性对待，理性思考，保持独立，走好人生之路。2.景物烘托。可以描写明媚之景，烘托自己的快乐。3.联想想象。如：眼前有一条路，有平坦，有崎岖。有鲜花，有荆棘，但是我做好了准备。

写法三

小

小

说

小说三要素

人物

情节

环境

人物：可以是自己，可以是别人、动物、植物

情节：开端、发展、高潮（可以没有）、结局

环境：社会环境、自然环境

记叙文与小小说的区别

记叙文：写实为主，允许合理虚构

小小说：允许完全虚构、想象

艺术手法基本一致，反映现实主题基本一致

确定主题（现实）

面对他人、权威的意见，当信则信，

当疑则疑，理性思考，理性对待。

选择素材（人物、事件）

1.素材来自现实生活

如：《西游记》来自唐代高僧玄奘天竺游学

唐三藏——玄奘

孙悟空——无支祁

2.我选择的素材：

生活中的反映主题的某人、某事

发挥想象，艺术加工1.刻画人物，丰富人物

按照主题需求，刻画人物在这个事件中的表现，