6.1《芣苢》课件 统编版高中语文必修上册-1

芣苢1、了解《诗经》的有关知识。2、赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。3、体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。学习目标回忆初中所学《诗经》篇目关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

《诗经·关雎》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。《诗经·蒹葭》1.《诗经》是我国最早一部___________，共收入从___________到__________约五百年间的诗歌305篇，是我国现实主义诗歌的源头。文学常识2.《诗经》按其体制可分为______，_______，______三部分，按其表现手法可分为______，_______，______三类。这六要素合称为《诗经》“六义”。3.《诗经》的句式，以_____言为主，章法上的特点是：_________,反复吟唱。4.“四书”指_________，_________，________，_________。“五经”指________，_________，________，_________，__________。诗歌总集西周初年春秋中期风雅颂赋比兴四重章复沓《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

“风”即“十五国风”，共160篇，大都是周代各地的民间歌谣，是《诗经》中最有成就的部分，如《周南

关雎》。

“雅”分“大雅”“小雅”，共105篇，是正统的宫廷乐歌。“大雅”为歌功颂德之作，“小雅”多具讽刺意味，如《小雅

采薇》。

“颂”分“周颂”“鲁颂”“商颂”，共40篇，多为周天子和诸侯用于宗庙祭祀的乐歌，如《商颂

玄鸟》。

《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如《邶风•击鼓》所言“‘死生契阔’，与子成说；执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。比：即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。如《硕人》连用了六个比喻来夸写女子的美貌:手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。兴：即起兴，用其他事物引出要说的内容，加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗的韵味和形象感染力。朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”如《蒹葭》用苍苍兼葭、清清白露起兴，诉说着对可望而不可及的“伊人”的向往《诗经》按手法分为“赋”、“比”、“兴”三部分孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。内容丰富：反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代生活的一面镜子。语言特点：四言为主，兼有杂言，多数为隔句用韵；结构特点：常用重章叠句、反复咏唱加强抒情效果。重章叠句（重章复沓）即复沓的章法，即各章词句基本相同，只是更换中间几个字反复吟唱。

内容上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。

形式上：增强音乐性和节奏感。解题——芣苢

芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物，选晴天采收为宜，因其种子多，故有多子的寓意。写作背景西周取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革，天下太平，百姓安居乐业。

妇女采集车前子即“芣苢”是一种古老的习俗，源于繁衍种族的观念，因为相传食芣苢能受胎生子，且可治难产。《毛诗序》解题说“和平则妇人乐有子矣”。因此当芣苢粲粲结子之时，妇女们结伴而出，竞相采撷，其情绪是相当兴奋，场面是尤其热烈的。人们在劳动时以歌谣表达内心的情感，于是有了《芣苢》等诗篇。采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。芣苢《诗经·周南》duōluō

jiéxiéfúyǐ

1、诗中重复的语句较多，每节只有个别字不一样。

2、出现叠词。

3、都是二二节奏。思考:《芣苢》这首诗有何艺术特色？（语言、结构）一、本诗三章十二句，只有六字交替变动，其余全是重叠，看似单调重叠复沓，实则别有韵味。“采采芣苢”“薄言×之”反复咏唱，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。

二、使用叠词“采采”，形象准确，音韵和谐。【翻译】鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

同“彩彩”；繁茂、鲜艳。薄言：含有劝勉的语气。有：采取，获取。研读诗歌【翻译】鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

掇：拾取。捋（luō）：顺着枝条把车前子取下。研读诗歌【翻译】鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。袺：提起衣襟兜东西。襭（xié）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。研读诗歌/1.前人读这首诗说:反复吟咏，“自然生其气象”，你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。2.诗中“采、有、掇、捋、祮、撷”这六个动词的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。精读课文，深入探究自读《芣苢》,请描绘阅读后你眼前浮现出的画面。一群妇女在长满芣苢的田野上采摘芣苢，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，弯腰、采摘、收取、盛装一气呵成。她们的歌声是那样悠扬欢快，有的唱，有的和，歌唱劳动，歌唱自由。

整首诗歌描绘了一幅热烈、繁复，充满欢欣的劳动图景字甲骨文、小篆写法含义纵观这六个字，你眼前浮现出怎样的画面？采

有

掇

捋

袺

襭

拾取，摘取从茎上成把地取下提起衣襟兜东西把衣襟掖在腰带上兜东西采摘芣苢越采越快越采越多收获满满（整首诗歌描绘了一幅热烈、繁复，充满欢欣的劳动图景）采摘取得，获得探究：诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。通过六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了采芣苢的女子动作娴熟，朴素、自然之美。

采用赋的手法，铺陈直叙地描写妇女采摘芣苢这一简单的事件，展现了欢快的劳动节奏，表现人民热爱劳动的勤劳朴素的品质

这首诗歌通过描写古代妇女集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌通过重复的诗句和变化的动词，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

《芣苢》——劳动者的欢歌主题归纳题目《芣苢》《插秧歌》相同点

不同点

主题相同——劳动劳动画面一幅妇女们采摘芣苢，收获满满的欢乐劳动图一家人齐心协力，紧张忙碌的插秧图艺术手法情感表达重章叠句、回环往复比喻、白描手法细节描写，环境烘托

劳动者的欢歌劳动者的颂歌【探究】比较阅读《芣苢》《插秧歌》(1)《芣苢》一诗中,“采采芣苢,

。采采芣苢,

。”是对采摘过程的细腻观察。

(2)《芣苢》一诗中,“采采芣苢,

。采采芣苢,

”是对收工时满载而归的叙写。

理解性默写薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之理解性默写（3）《芣苢》一诗由“

”到“

”，叙写从一片一片地摘，到一把一把地捋,可谓一路辛苦，但反映出这些当时的劳动妇女的心情是快乐的。