1.《沁园春 长沙》课件统编版高中语文必修上册

沁园春长沙毛泽东写秋景的诗句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

——马致远《天净沙·秋思》无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》秋景共性：肃杀、萧条、凄凉、感伤

一代伟人毛泽东，他眼中的秋天是什么样呢？今天让我们沿着伟人的足迹，去欣赏他们眼中的秋天，去体会那个特定时代的青春的魅力！自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》1.了解文学常识，抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。2.感受诗人的博大情怀和革命壮志。3.背诵课文，有所感悟。学习目标

词牌名。词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。词必须有词牌，但不一定有标题，有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春长沙》。

词起源于隋唐之际，大盛于宋，它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。文学常识词词，也称“长短句”“诗余”。词最初称为“曲词”或“曲子词”。词牌是词的格式的名称，规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。题目是词内容的集中体现,概括词的主要内容。词按字数多少,可分为小令、中调、长调。58字以内为小令,59-90字为中调,91字及以上为长调。词以两片居多,称“上片”“下片”,也称“上阕”“下阕”。词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、李清照等,豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。诗歌分界线古体诗近体诗歌行吟、引绝句律诗白话写诗；不受格律束缚；适合表达现代人的思想情感五四古典诗歌现代新诗唐代诗经楚辞古乐府唐诗元曲现代新诗宋词写作背景《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。1918年4月，毛泽东与萧子升等一批志同道合的学友，在长沙市荣湾镇刘家台子蔡和森家成立新民学会，萧子升被选为总干事，毛泽东和陈书农被选为干事。1918年，毛泽东从一师毕业，先后在长沙修业小学、一师附属小学任教。“五四”运动时期，他组织领导了湖南的学生运动和新文化运动。接着，他领导了“驱张运动”。1920年9月，毛泽东与何叔衡在长沙建立湖南共产主义小组。次年7月，他和何叔衡作为湖南代表出席中共一大，10月10日，他们在长沙建立中共湖南支部，毛泽东为书记。不久，又组建中共湘区委员会，也任书记。1923年4月，他离开长沙，到上海、广州等地参加中共中央和国民党中央的领导工作。9月，又返回长沙，领导反对湖南省省长赵恒惕的斗争，并开展工农运动。1925年春天，他回到韶山领导开展农民运动。8月间，赵氏派兵到韶山提拿毛泽东，毛泽东在赵恒惕追捕下，却在长沙待了一二十天，会见了中共湘区、省工团联合会、文化书社负责人。他重登岳麓山，游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。写作背景初读正音沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！沁园春（qìn）

橘子洲（jú）

寥廓（kuò）百舸（gě）

峥嵘（róng）

遒劲（qiú）惆怅（chàng）遏制（è）

竞自由（jìng）竟然（jìng）万户侯（hóu）

等候（hòu）译文

我独自一人伫立在橘子洲头，在这寒冷的秋天里，看那湘江静静地向北流去。远处，千座山万座山，已红透了，层层树林都被染得如此绚丽与烂漫；俯视江水，清澈见底，许许多多的船，争相竞发。雄鹰在苍穹上翱翔，鱼儿惬意地闲游在浅浅的水底，世间的生灵都在这降霜的天气里获得它们的自由！可我却在这无边的宇宙间，感到有些怅惘，我要问这苍苍茫茫的大地，谁来主宰它的命运？

曾经，相约朋友们到此游赏，回忆那个时候，多姿多彩，多么沉重厚实！那是风华正茂的年龄，各人都满腹经纶，怀着那奔放遒劲的远大理想，要用彼此的才学指点江山，要用练就的本领书写春秋！只把那自古以来的王侯将相，看成一抔粪土！可曾记得：我们一同在水流最急处，奋勇搏击，那连天的大浪，岂能阻挡住前行的方舟？读懂诗词四看看题目看作者看注释看诗句诗句看什么（1）看意象（2）看关键词——情感词、修饰语、结构词（3）看结句——以景结情、卒章显志独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。此句交待了哪些内容？时间——寒秋地点——橘子洲头环境——湘江北去作者——独立独立寒秋图1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略。请用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗。答案:寒秋,(诗人)独立橘子洲,(看)湘江北去２.“独立”两字为什么放在前面？将"独立"前置，增强表现力，凸出主人公卓然而立的形象，天地之间只有诗人一个人独自站在寒秋中站立，既表明诗人孤寂之情，又透出一股昂首整个天地的豪迈之情，与后文"携来…"呼应．诗词中使用倒装必有他要强调的内容。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。“看”领起了哪几句诗歌？？诗人描绘出一幅怎样的秋色图？群山中重重叠叠的树林遍染红色，满江的秋水碧绿清澈，无数的船只争相行驶，雄鹰在天空展翅高飞，鱼儿在江水中欢快地畅游。炼字这几句中哪些词表现力特别强？

看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由提示:

分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。炼字聚焦炼字，感受语言上阙中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么表达效果？请填写下表。词句精彩用词表达效果万山红遍万、遍层林尽染层、染漫江碧透漫、透百舸争流百、争鹰击长空击鱼翔浅底翔聚焦炼字，感受语言上阙中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么表达效果？请填写下表。词句精彩用词表达效果万山红遍万、遍万——山之多，写出了群山的重叠之态遍——红之光，写出了树林红得彻底层林尽染层、染层——既写出了山势的起伏，也写出了林木的高低起伏，层层叠叠。

染——山林经霜变红，像染过一样。写出秋色之深。（拟人）漫江碧透漫、透漫——写出湘江水面的深而宽阔。透——写出江水的澄澈，水深而洁。百舸争流百、争百——写出江中船只之多。争——表现出千帆竞发的热闹场面。鹰击长空击击——搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。鱼翔浅底翔翔——写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。何为炼字？

所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。简言之，就是选用最富表现力的字眼，把意思表达的准确、生动。必备知识品赏佳句，推敲字词

1.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 (动词) 2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 (形容词) 3.随风潜入夜，润物细无声。 (动词、形容词) 4.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”(形容词)5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 (叠词) 6.前村深雪里，昨夜一枝开。 (数词)规律：

主要关照动词、修饰语（形容词、副词、颜色词）、特殊词（叠词、数量词）设问方式：⒈某字历来为人称道，你认为它好在哪里？⒉某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？⒊某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。（诗眼：最生动传神的字或词）

⒌这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。

定向赏析自助赏析比较赏析链接高考——【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。示例：

玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。闹，本指热闹，此处指春意盎然。

答案参考作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象；以动写静（通感），把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤3）（步骤2）（步骤1）解释该字在句中的含义。点明手法，展开联想把该字放入句中描绘景象。感悟作者的情感或表达效果写景角度山色远近仰俯万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底静景动景江景水底天空湘江秋景图万类霜天竞自由一切景语皆情语远近相间动静结合对比鲜明一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔……）的湘江秋景图写景角度

空间角度:远近，高低，俯仰等观察角度

感观角度:视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉(如:视听结合)色彩角度:色彩鲜明，色彩黯淡，明暗对比

动静角度:以动衬静，以静衬动，动静结合

修辞角度:比喻，拟人，夸张，借代等

其他:白描、工笔、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合、衬托、渲染、意象叠加(列锦)等意象分析上阕意象与意境“意象”简释意象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。意象万山层林漫江百舸雄鹰游鱼意境生机勃勃壮阔绚丽感情乐观热烈、奋发向上暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势一切景语皆情语景中寓情

通过连绵的红叶群山、碧江百舸、翱翔的雄鹰和畅游的鱼儿，描绘了一幅绚丽多彩，生机蓬勃的湘江秋景图，表现出诗人博大的胸怀和革命者的凌云壮志。面对如此景象，诗人想到了什么问题？反映了诗人什么情感？

怅、问：对祖国命运的关切。词人想到了祖国的命运与革命的未来。提出了“谁是大地的主宰”问题：革命领导权的问题。

这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？

结合背景：《沁园春·长沙》作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。上阕写了些什么？明确“看”眼前景象“怅”世间万物“问”谁主沉浮？立看问眼前景心中情万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮生机勃勃的秋景胸怀博大的豪情时间、地点、环境上阙小结

上片提出“谁主沉浮”这一问题，下片怎样回答的？下片“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”

忆往昔，携来百侣曾游，（度过了）（稠）许多峥嵘岁月。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。在全文中起什么作用？承上启下过渡作用。前一句照应并收束上片，并隐约回答“谁主沉浮”的问题。后一句开启下片，自然转入对往昔战斗生活的回忆。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。（2）1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会

下阙用“忆”领起，描绘了哪些场景？恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（三）诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何？（三）恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万户侯诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何？（三）恰同学少年，风华正茂青春年少，才华横溢。、书生意气，挥斥方遒热情奔放，敢做敢想，以天下为己任指点江山，激扬文字激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理粪土当年万户侯蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争

这几句形象地概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?（四）表面回忆当年在此游泳的情景。实际上激励自己和一切革命者应敢于斗争，敢于胜利，勇为革命的中流砥柱。只有在革命的大风大浪中力挽狂澜、奋勇前进，才能掌握祖国命运，在时代的洪流中冲破滔天的巨浪，把中国革命的航船引向胜利的彼岸。是诗人自己的志向和抱负，也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。