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州弦

歌亚第四单元目录页本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结本课目标(一)审美感知通过聆听感受西塔尔独有的音色、了解乐曲的音乐特点及印度音乐的灵魂旋律框架一一拉格。(二)艺术表现能够鉴赏作品并能哼唱主题音乐(三)创意实践能用肢体语言或者乐器多种形式表现作品（四）文化理解通过学唱歌曲，感受东西方文化差异，初步了解印度古典音乐的创作特点。培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生的音乐兴趣。拓展学生的音乐认知。新知导入同学们：下面欣赏图片，猜猜这是哪个国家？这是亚洲国家-印度。印度是世界四大文明古国之一。印度人口约14.08亿居世界第2位。具有丰富的文化遗产和旅游资源。印度的官方语言是印地语。作品《深情》新知讲解聆听歌曲感受歌曲的情绪和速度是怎样的？这首作品是用什么乐器演奏的？这首作品是用西塔尔和小提琴演奏的。你们知道什么是“西塔尔”吗？西塔尔一一最具代表性的印度古典乐器，属拨弦乐器。它的音色有什么特点？你们知道小提琴音色有什么特点？小提琴:西洋拉弦乐器。音域：宽广音色：优美。下面通过图片欣赏一下1963年这两件东西方乐器，在音乐节上不期而遇，西塔尔大师拉维香卡和美国小提琴大师梅纽因以一曲《深情》令世界乐坛为之震惊。下面聆听音乐边听音乐边模拟用乐器演奏下面边听音乐边画旋律线。1.演奏形式有什么特点？2.表现怎样的画面？演奏形式是和声，仿佛置身于古印度的阿陀石窟中，聆听虔诚的印度人向神祗诉说他们苦难的生活。拉格是印度古典音乐中特有的一种旋律框架。是印度古典音乐的灵魂，也是印度古典音乐的基本调，也可说是旋律的种子，不同的拉格有自己特有的音阶音程以及旋律片段，并表达某种特定的意味。《深情》是根据北印度的“拜拉夫”拉格所创作的，这种拉格是在虔诚祈求上苍时用的，应在清晨演奏。乐器中还有什么乐器呢?这是印度独有的乐器，叫做坦布尔拉鼓。你们知道什么是“坦布尔拉鼓”？坦布尔拉鼓在这首《深情》里，坦布尔拉鼓敲击的节奏是以一种非常有规律的固定模式反复进行循环，像一个节奏圈一样一直进行，印度语叫做“塔拉”。下面我们了解塔拉和汀塔拉节奏圈：塔拉是印度音乐的灵魂，每一位音乐家必须遵循塔拉，也就是节奏圈的基本模式来演奏或是演唱。我们来感受一组来自音乐中的塔拉。

下面跟随老师模仿，速度稍慢，以六面体凳代替鼓，敲击节奏。下面随音乐打击节奏感受乐曲的循环性一一轮回。那你们有没有发现音乐的尾声发生了什么变化?速度有缓到急。课堂展示下面整体欣赏课堂

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