小班数学活动《多与少》

小班数学活动《多与少》演讲人：04-13CONTENTS活动背景与目标活动内容与方法活动准备与资源活动过程与实施幼儿表现与评价家园共育与沟通活动背景与目标01数学教育在幼儿园教育中的重要性01数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、解决问题的能力以及未来学习和生活的发展都具有重要意义。小班幼儿数学学习的特点02小班幼儿处于数学学习的初级阶段，他们对于数量的感知、比较和分类等概念正在逐渐建立。《多与少》活动的设计思路03通过设计富有趣味性和操作性的数学活动，帮助幼儿在游戏中感知和理解“多与少”的概念，提高他们的数学思维能力。活动背景介绍幼儿数学能力的发展阶段小班幼儿正处于数学学习的启蒙阶段，他们开始对数字和数量产生初步的认知。幼儿在数学学习中面临的挑战由于年龄和认知水平的限制，小班幼儿在数学学习中可能会遇到理解困难、注意力不集中等问题。教师在幼儿数学学习中的角色教师应该通过创设有趣的教学情境、提供丰富的操作材料、给予适时的指导和鼓励等方式，帮助幼儿克服学习困难，提高他们的数学学习兴趣和能力。幼儿数学能力发展现状预期效果通过本次活动，幼儿能够掌握“多与少”的概念，并能够在实际生活中进行应用；同时，他们的观察力、注意力和数学学习兴趣也会得到相应的提升。目标一帮助幼儿感知和理解“多与少”的概念，能够比较两组物品的数量并说出哪个多哪个少。目标二培养幼儿的观察力和注意力，提高他们参与数学活动的积极性和主动性。目标三通过操作和游戏的方式，增强幼儿对数学学习的兴趣和自信心。活动目标与预期效果活动内容与方法02利用生活实例或故事情境，引出“多与少”的主题。通过提问方式，引导幼儿思考并表达“多”与“少”的概念。运用趣味性的道具或游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。创设情境提问引导激发兴趣《多与少》主题引入选择适合小班幼儿的实物材料，如水果、玩具等。让幼儿通过亲手操作材料，感受“多”与“少”的差别。引导幼儿观察、比较不同数量的物品，理解“多”与“少”的相对性。准备材料操作实践比较分析实物操作与比较教学根据小班幼儿年龄特点，设计富有趣味性的数学游戏。在游戏前向幼儿讲解游戏规则，确保游戏顺利进行。将幼儿分成若干小组进行竞赛，提高游戏的互动性和竞争性。设置奖励机制，激励幼儿积极参与游戏并争取胜利。设计游戏规则讲解分组竞赛奖励机制游戏化巩固练习活动准备与资源03准备不同大小、形状、颜色的物品，如积木、水果、玩具等，用于比较“多与少”。实物材料图片材料数字卡片准备相关图片，如展示不同数量物品的场景图，帮助幼儿理解“多与少”的概念。准备数字卡片，用于表示物品的数量，帮助幼儿建立数字与数量之间的联系。030201教学材料准备在活动室内布置不同数量的物品，如桌子上放不同数量的杯子、椅子上挂不同数量的装饰物等，营造比较“多与少”的情境。创设比较情境播放轻快的音乐，摆放舒适的座椅和软垫，为幼儿营造一个轻松、愉悦的学习氛围。营造轻松氛围环境布置与氛围营造配备具有数学教学经验的教师，能够引导幼儿通过观察、比较、操作等方式理解“多与少”的概念。安排助教协助教师进行教学，确保活动的顺利进行，同时关注幼儿的表现和需求，及时给予回应和指导。师资力量配备助教协助专业教师活动过程与实施04老师与孩子们亲切问候，营造轻松愉快的氛围。通过唱数歌或玩数数游戏，让孩子们对数字有初步的感知。利用孩子们熟悉的生活场景或物品，引出“多与少”的主题。师生互动问候唱数歌或玩数数游戏引出活动主题热身环节设计展示一系列配对图片，让孩子们找出数量相同或不同的图片，进一步理解“多与少”。01020304准备不同数量的物品，让孩子们通过观察和比较，感知“多与少”的概念。引导孩子们按照数量从少到多或从多到少的顺序排列物品或数字，巩固对“多与少”的认识。设计有趣的练习题，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。实物比较排序游戏图片配对趣味练习主题探究过程展示结合生活实际创意绘画故事讲述亲子互动拓展延伸活动安排引导孩子们在日常生活中寻找“多与少”的例子，如家里的人数、超市里的商品等。利用故事或绘本，讲述与“多与少”相关的故事，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力。让孩子们用画笔表现“多与少”的概念，如画出不同数量的花朵、小动物等。鼓励家长参与孩子的数学学习，与孩子一起进行“多与少”的游戏或活动，增进亲子关系。幼儿表现与评价05在活动过程中，观察幼儿是否积极参与，能否根据教师的引导进行操作。注意观察幼儿在操作材料时的手部精细动作和协调性。活动开始前，注意幼儿的注意力和兴趣是否被有效吸引。记录幼儿在活动中与同伴的交流和合作情况。观察记录幼儿参与情况020401通过观察幼儿的操作和回答，分析幼儿对“多与少”概念的掌握程度。识别幼儿在比较数量方面的困难，如是否理解一一对应的关系。针对幼儿的个体差异，分析其进步空间及需要重点关注的方面。03评估幼儿在活动过程中的自信心和独立性表现。分析幼儿掌握程度及进步空间7777010302总结活动中存在的问题和不足，如材料是否适宜、难度是否适中、教学方法是否得当等。根据幼儿的表现和反馈，反思活动目标的达成情况和教学效果。04将优化后的活动方案再次实施，并持续跟进幼儿的表现和进步情况。针对反思结果，提出具体的优化措施，如改进教学方法、调整活动难度、丰富教学材料等。反思总结并优化活动方案家园共育与沟通06针对家长对小班数学活动《多与少》的认知、态度及支持程度等方面设计问卷。设计问卷调查通过线上或线下方式，向家长发放问卷并收集有效数据。收集数据对收集到的数据进行统计分析，了解家长的整体支持度及具体意见。分析结果家长参与支持度调查

分享孩子在家的相关表现鼓励家长分享邀请家长分享孩子在日常生活中与“多与少”相关的行为表现，如比较数量、排序等。交流经验家长们可以相互交流育儿经验，探讨如何在家中引导孩子学习数学概念。老师给予指导老师可根据家长分享的情况，提供针对性的建议和指导