规划课题申报范例：中国舞台剧的叙述模式研究（附可修改技术路线图）

研究课题设计论证经典范例（文档后附三个可修改的技术路线图）中国舞台剧的叙述模式研究课题设计论证课题设计论证提纲一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状-国内外关于中国舞蹈文化的研究已取得了一定的成就，尤其是在传统舞蹈的历史沿革、舞蹈形式与风格、以及舞蹈的社会功能等方面。然而，这些研究多集中在某一特定历史时期或某一类型舞蹈上，缺乏对中国舞蹈文化的整体性、系统性和跨时代的综合研究。-近年来，随着文化自信的提升和非物质文化遗产保护工作的推进，中国舞蹈文化的研究逐渐受到重视，但仍然存在理论体系不完善、研究成果分散等问题。2.选题意义-本课题旨在全面梳理中国舞蹈文化的发展脉络，从古代到现代，涵盖汉族及少数民族舞蹈，通过历史文献分析、田野调查等多种方式，探索中国舞蹈文化的演变规律及其在当代社会中的地位与作用。-选题具有重要的学术价值和社会意义，不仅有助于丰富和完善中国舞蹈学的理论体系，而且对于传承和发展中华优秀传统文化，增强民族文化认同感具有积极促进作用。3.研究价值-学术价值：填补现有研究中关于中国舞蹈文化整体性研究的空白，为后续相关领域的深入探讨提供参考依据。-社会价值：促进中国舞蹈文化的普及与传播，提高公众对传统文化的认识与兴趣，助力非物质文化遗产的保护与传承工作。二、研究目标、研究对象、研究内容1.研究目标-构建一个全面反映中国舞蹈文化发展历程的知识框架，明确各时期舞蹈艺术的特点及其变化趋势。-分析影响中国舞蹈文化发展的主要因素，如政治经济环境、社会文化背景等，并探讨其内在机制。-探讨中国舞蹈文化在全球化背景下的发展路径与挑战，提出相应的对策建议。2.研究对象-以中国历史上各个时期的舞蹈文化为主要研究对象，包括但不限于宫廷舞、民间舞、宗教仪式舞等不同类型的舞蹈形式。-同时关注现代中国舞蹈创作与表演实践，特别是那些融合了传统元素的创新作品。3.研究内容-舞蹈文化的历史变迁：考察从远古至近现代中国舞蹈文化的主要特征与发展轨迹。-舞蹈艺术的地域差异：分析不同地区舞蹈文化的独特性及其形成原因。-舞蹈与社会变迁的关系：探讨舞蹈如何反映并影响社会变革。-当代中国舞蹈的发展趋势：研究全球化背景下中国舞蹈的新特点与面临的挑战。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路-采用文献研究法，广泛搜集和整理有关中国舞蹈文化的史料和研究成果；-结合实地调研，深入挖掘地方特色舞蹈的文化内涵及其传承现状；-利用比较分析法，将中国舞蹈文化与其他国家或地区的舞蹈文化进行对比，揭示其独特性与普遍性。2.研究方法-文献分析：利用图书馆、档案馆等资源，收集并分析与课题相关的文献资料。-实地考察：选取具有代表性的舞蹈文化传承点进行现场观察和访谈。-比较研究：将中国舞蹈文化置于世界舞蹈文化的大背景下进行考察，寻找共通之处和差异所在。3.创新之处-本课题试图打破传统研究中按朝代划分的局限，尝试从更宏观的角度审视中国舞蹈文化的整体面貌。-强调舞蹈作为一种活态文化遗产，在现代社会中的实际应用价值及其对个体身份认同的影响。四、研究基础、保障条件、研究步骤1.研究基础-项目团队成员具备丰富的舞蹈学及相关领域研究经验，能够有效开展各项工作。-已经建立了一套较为完善的资料数据库，为后续研究提供了坚实的数据支持。2.保障条件-得到了多家高校、研究机构的支持，确保了项目的顺利实施。-与多个地方政府部门建立了合作关系，便于开展实地调研活动。3.研究步骤-第一阶段（2024年12月-2025年6月）：资料收集与初步分析，确定研究重点。-第二阶段（2025年7月-2026年12月）：实地考察与深度访谈，验证和完善前期理论假设。-第三阶段（2027年1月-2027年6月）：数据分析与论文撰写，准备最终报告。-阶段成果：定期发布研究报告，举办学术研讨会。-最终成果：出版专著《中国舞蹈文化史》，并提交政策建议书。课题设计论证通用模板课题研究的基本思路、研究方法、技术路线和实施步骤，教育科研课题研究的基本程序。（一）研究思路本课题遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与学校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解课题内容方面的基本看法，收集课题研究方面存在问题的基本做法等，分析课题研究内容等方面存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向学校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学校为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线注：以下为通用技术路线模板，适应各类研究课题。技术路线模板一：本课题将严格按照“资料搜集——前期调查——课题论证——制订方案——实践研究——分析总结——形成报告——撰写论文——申请结题”的路线有目的、有计划地进行。技术路线模板二：课题论证---前期调研---确定主题---制订计划---提出假设，建立模型---获取数据，数据分析---完成论文，形成报告---收集意见，完善成果。技术路线模板三：前期调研（文献研究、调研各级各类学校）——动态规划（厘清关系，理清思路）——课题论证（理论依据，实践基础）——课题纲要（确定内容、构建框架）——课题准备（精选人员、任务分解）——课题实施（编制问卷、访谈对象、纲举目张）——阶段调适（反思问题、调整思路）——定向研究（聚焦问题、突破瓶颈）——阶段总结（经验交流、论点创新）——验证论点（旁征博引、广泛求证）——对策建议（制度保障、主动调适）——形成报告——推广应用。（四）实施步骤（24个月）第一阶段：研究准备阶段（3个月）1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（6个月）1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（9个月）1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（6个月）1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。教育科研课题研究的基本程序一、确定研究主题1.从教育教学实践中寻找研究主题；2.对主题进行详细定义和明确化；3.确定研究的目标和具体问题。二、进行文献综述1.搜索相关文献；2.阅读并整理文献；3.总结和分析文献；4.提出文献综述，为研究提供理论和实证支持。三、设计研究方案1.确定研究方法；2.设计研究流程；3.制定数据收集和分析计划；4.制定伦理审查计划。四、数据采集