人教版七上《Unit7 How much are these socks？》作业设计

初中英语七年级Unit7单元作业设计s基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit7Howmucharethesesocks?单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1ctionAae第1课时2第2课时3GrammarFocus-3c语法应用第3课时4SectionB(2a-2c)第4课时5SectionB3a-Selfcheck复习检测第5课时(一)课标要求2.语言知识：学习购物过程中涉及到的有关衣物的词汇“clothes，sock，T-shirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt”等名词和描述商品特征和价格的词汇“big，small，short，long，purple，price，eleven，twelve，thirteen”等；了解指示代词、形容词和名词的搭配；在询问价格的过程中选择符合交际场合和交际对象身份的语言形式，如“CanIhelpyou?/Howabout…?/Howmuchis/are…?/Hereyouare./You’rewelcome.”等表达;使用“dollar,yuan”等货币单位表达准确的商品价格；理解购物用语的语气和语调，以此来感知说话人的意图和态度。预识，引导学生学会换位思考，建构多元文化视角。(二)教材分析1.单元内容分析课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第1课时配对。的物品并填写价格标签。3、对话创编。通过单词配对让学生熟悉不同衣物的表达。通过听对话为学生呈现日常生活程并注意购物礼节。文体：对话分别就衣物的价格以及衣物的大小和颜色展开。语言：表达得体，问价格、关句型；表达物品数量的短语。第2课时1、听录音跟读，再写数字。2、听录音，圈出所听到的数字并标注出人物所谈到的物品。3、就图中的物品进行通过听读数字以及听力练习帮助学生熟悉数字的表达，从而为谈论文体：音频对话结构：以听读完成练习为主要形式。语言：询问商品价格的句式，谈论价格和货币单位。第3课时。2、选词造句。4、记忆游戏。以系列例句引导学生总结句法特通过不同形式的操练让学生熟悉与内化。文体：非连续性语言片段 结构：按照由补全句子和对话到自己创编对话的顺序设置操练活动。语言：有关服装的名词、颜色的形容词和货币单位。第4课时本课主要内容为一则广告。重点展示了广告用语的特点和价格句式的多样表达。通过生活中所处可见的广告向学生展示价格的表达，让学生体会到语言源自生活并运用于生活。 通过阅读广告，引导学生了解广告文体的特点，了解不同人群的穿衣风格，为自己设计制作广告做准备。篇广告 结构：以服装广告形式呈现有关价格的表达。语言：巩固应用表示物品价格的句型，以及服装广告用语的特点及常用句式。第5课时本课设计了看图补全广告，写广告和Selfcheck三个部分。通过补全广告帮助学生熟悉广告的结构，熟悉广告语言。通过自己设计广告，给学生提供自我展示的平台，激发学生发挥各自特长，也为学生综合运用语言提供了机会。同时通过自己设计广告了解一些销售策略及树立正确的购物观。文体：设计广告结构：以补全广告并设计广。语言：掌握基本的服装广告用语的特点及常用价格表达句本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“谈论价格，理性购物”的主题意义，分为三大功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时旨在训练学生熟练运用购物用语询问价格，谈论价格和商品；第3课时为语法课，目的是培养学生通过观察分析总结语言规律并熟练掌握话题语言；第4、5课时介绍服装广告的书写让学生了解一些常见的广告营销策略，引导学生完成服装广告制作，能够有初步甄别虚假广告的意识，树立正确的消费观，最后进行自我检测。4学习礼貌询问价格的各种句式表达。阅读促销广告，提炼出用学习礼貌询问价格的各种句式表达。阅读促销广告，提炼出用于宣传、促销的表达方式。Unit7Howmucharethese了解不同的意运用听力策略。归纳梳理，了解指示代词、形容词与名词的搭配关系。阅读后引导学生撰写自己的广告，注意语言的多样性。之后进行评价检测。(三)学情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(将知)在小学阶段已经学习了简单的询问物品价格的表达句式Howmuch…?；学习了十以内的数字和个别整十位数的表达；学习了一些颜色的单词；了解指示代词的简单用法。大部分学生都有购物的经历和经验，对广告也很熟悉，本单元的话题贴近学生生活。难以熟练运用指示代词和表示大小颜色的词对名词进行修饰。谓语动词单复数的选用还存在困难。对听力技巧了解较少，例如不知如何抓关键词。缺乏对广告营销策略的了解以及不同国家货币符号的熟练、得体地运用关于询问价格的句型进行对话。按照一定的逻辑顺序进行服装推销。 了解不同人群的穿衣风格，感受文化多样性，了解家乡，提升文化自信。5三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1、能够熟练辨识并拼读关于衣物、颜色、数字10-31的词汇。2、能够就衣物的价格进行问答，并谈论衣物的颜色和大小，进行简单的购物场景对话。3、能够从听力材料中获取关键信息。4、能够仿写或创作简单的服装店广告。5、了解、认识常见的不同国家的货币、货币单位及符号。6、了解不同人群的穿衣风格及一些常见的销售营销策略，初步形成广告意识。7、引导学生树立正确的消费观。第1课时1.能够辨识衣物和颜色类的单词，并正确拼写。2.掌握限定词，表尺寸，大小的词，表颜色的词搭配顺序。3.能够就衣物的价格进行问答。4.能够从听力材料中获取关键信息。5.了解美元。第2课时1.掌握数字10到31的读写，掌握基数词的变化规律。特别要注意13和30的发音及易错数字15和19的写法。2.提高通过听关键词掌握关键信息的能力，能进行简单的购物场景的对话。3.了解美元，人民币等货币单位的符号、读法和用法。第3课时1.巩固Howmuchis/are...?句型及回答，关注单、复数名词与be动词的搭配使用，关注答句中代词的正确使用。2.能够使用该句型准确提问物品的价格并作出相应的回答。第4课时lall,very,price,boy,apairof。2.阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。3.了解简单的服装广告的文本结构和语言表达特点。第5课时1.能根据提供的情景完成或写作简单卖服装的广告。2.初步形成广告意识。6(二)单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1、能够熟练拼、读、写关于衣物、颜色、数字10-31的词汇。2、能够就衣物的价格进行问答，并谈论衣物的颜色和大小。3、能够仿写或创作简单的服装店广告。4、了解、认识常见的不同国家的货币、货币单位及符号。5、了解不同人群的穿衣风格及一些常见的销售营销策略。第1课时1.帮助学生初步了解单元主题和课时话题。2.运用所学的语言进行交际，达到对语言知识的内化与运用。帮助学生巩固知识,锻炼学生的思维和口语表达能力。3.提高学生综合语言的运用能力，培养学生用英语与他人交流的能力,增强了他们说英语的信心。第2课时1.帮助学生区分易混淆的数字。2.提高通过听关键词掌握关键信息的能力，能进行简单的购物场景的对话。注意礼貌购物。3.了解除美元，人民币之外的其他货币单位的符号，读法和用法。第3课时1.引导学生总结归纳出如何利用Howmuch...?询问衣物价格及回答。2.引导学生关注单复数、be动词以及答句中代词和be动词的正确使用，综合运用所学知识。第4课时1.掌握价格的不同表达句式。2.熟悉简单的服装广告的文本结构。3.了解一些销售营销策略。4.引导学生树立正确的消费观。第5课时1.能根据提供的情景完成或写作简单卖服装的广告。2.初步了解广告营销策略，树立正确的消费观。四、单元作业设计思路我小组作业设计遵循的基本原则为：一、立足单元，课时作业设计体现单元课程内容将作业目标和学习目标关联，以目标明确的作业设计保证达成单元计难易程度和学生自身的学习能力和水平。7特别注意了以下几个关键环节：(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据《课程标准》要求，基于本单元的主题内容“人与社会”和语篇话题“购物”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性1、能够熟练辨识并拼读关于衣物、颜色、数字10-31的词汇。2、能够就衣物的价格进行问答，并谈论衣物的颜色和大小，进行简单的购物场景对话。3、能够从听力材料中获取关键信息。4、能够仿写或创作简单的服装店广告。5、了解、认识常见的不同国家的货币、货币单位及符号。6、了解不同人群的穿衣风格及一些常见的销售营销策略，初步形成广告意识。7、引导学生树立正确的消费观。1、能够熟练拼、读、写关于衣物、颜色、数字10-31的词汇。2、能够就衣物的价格进行问答，并谈论衣物的颜色和大小。3、能够仿写或创作简单的服装店广告。4、了解、认识常见的不同国家的货币、货币单位及符号。5、了解不同人群的穿衣风格及一些常见的销售营销策略。(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，我们将作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。(四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性8作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表(见下图)。作业设计流程图五、课时作业第一课作业(第1课时)Period1(SectionA1a-2e)(一)预习梳理类1.作业内容(1)复习颜色、服装、名词的单复数及指示代词的用法。(2)预习并了解单元主题和课时话题。2.作业属性真实的情境中进行巩固、应用□评价□创造3.评价量表9预习复习评价量表等级及标准确确确用误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案redblackblueyellowwhitegreenpurplejacketsweaterhatWhatisthis/that?Itisa...Whatarethesethose?Theyare...(二)认识感知类1.作业内容(1)听前完成主图服装与单词的搭配(Workon1a).(2)根据图片写出颜色的词汇：______________________________________________2.作业属性用☑分析□评价□创造□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业3.评价量表词汇填空与单词搭配评价量表等级及标准注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)1a:1.i,2.d,3.a,4.c,5.f,6.g,7.j,8.b,9.h,10.e(2)red,black,green,purple,blue,white,yellow,brown(三)感知理解类1.作业内容(1)听对话并填空：A:Howmuchisthe_____?B:It’s____dollars.A:Andhowmucharethese______?B:Oh,_______eightdollars.A:Andthis_______?Howmuchisit?B:Let’ssee.It’s_____dollars.(2)听对话并填写价签(Workon2c)。2.作业属性,培养学生的听力能力。的把握和获取信息的能力。看☑写☑记忆☑理解□应用分析☑评价□创造☑书面作业□实践作业3.评价量表听力活动评价量表等级及标准1-2个发音错误误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)hat,six,shortsThey’re,sweater,nine(2)bigpurplehat＄5,brownsweater＄8,redshorts＄6,greenT-shirt＄7,Longblueandyellowsocks＄2,blacktrousers＄9(四)巩固应用类作业11.作业内容根据主图问答(Workon1c)：HowmuchisthisT-shirt?Itis….Howmucharethesesocks?Theyare…2.作业属性言进行交际，锻炼学生的思维和口语表达能力他人交流的能力,增强说英语的信心。□记忆☑理解☑应用分析☑评价□创造践作业3.评价量表小组活动评价量表等级及标准目标语言及词汇的掌握语言及词汇的朗读熟练1-2个发音错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Howmuchisthissweater?Itis9dollars。Howmucharetheseshoes?Theyare8dollars....作业21.作业内容根据表格内容进行问答(Workon2d)：ClothingPricebigpurplehatbrownsweatergreenT-shirtClothingPriceredshortsblacktrousersblueandyellowsocks2.作业属性Howmuchisthe/this/that...?It's/Itis...Howmucharethe/these/those...?They're/Theyare...dollars.言进行交际，锻炼学生的思维和口语表达能力造践作业伴互评3.评价量表小组活动评价量表等级及标准度用1-2个运用错误误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Howmuchisthebigpurplehat?It's5dollars.Howmucharetheseredshorts?Theyare6dollars....作业31.作业内容运用本课时所学知识，小组创编购物会话，其中一人为店员，其他为顾客。2.作业属性言进行交际，锻炼学生的思维和口语表达能力维和口语表达能力。践作业伴互评3.评价量表编写对话评价量表等级及标准上下句精准呼处以上逻标点符号选择注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案A:CanIhelpyou?B:Yes,please.Iwantabag.A:Whatcolordoyouwant?B:Purple.A:Howaboutthisone?B:Itlooksnice.Howmuchisit?A:It’s8dollars.B:I’lltakeit.A:Hereyouare.B:Thankyou.A:You’rewelcome.(四)迁移创新类作业11.作业内容根据关键词完成思维导图：s2.作业属性题下的主题词汇及核心句型概括和归纳能力词汇及核心句型进行概括和归纳，并在此过程□听说读看☑写☑记忆□理解应用☑分析☑评价创造□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业实践作业伴互评3.评价量表思维导图评价量表等级及标准字书写规范整洁，构图美观。体布局合理，不是很规范整体布局不合理，书写不规范，构图不美型全面有1-2处漏。目标语言词汇及句型全面有3-4目标语言词汇及句型全面有4注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Colors:blueredblackpurplegreen...Clothes:hatshoessocksT-shirtshortssweaterjacketskirtSizes:bigsmalllongshortStructures:Howmuchisthe/this/that...?It's/Itis...Howmucharethe/these/those...?They're/Theyare...dollars.作业21.作业内容运用本课所学重点句型对真实的物品进行问答并写出会话。2.作业属性简单的交际，锻炼学生的口语表达能力单的交际，以期达到巩固所学的基本要求。□听☑说□读□看☑写伴互评3.评价量表问答练习评价量表等级及标准目标语言词汇及句型的确目标语言词汇及句型的熟练运用程度误误4.参考答案Howmuchisyourjacket.?Itis100yuan.Howmuchareyourshoes?They're150yuan....作业31.作业内容Imagineyouandyourclassmatesareshoppinginapopularclothingstore.Pleaseworkwithyourgroupmemberstocreateaconversationaboutshoppinginarealsituation.Onestudentplaystheroleoftheclerkandtheothersplaytheroleofthecustomers.Andactitoutinfrontoftheclassnextlesson.2.作业属性运用核心句型进行综合语言的交际，并注重购物的礼仪，发展学生的创造性思维。☑听☑说□读□看☑写(要求：内容丰富、语言得体流畅,学生可以自备服装等道具。)3.评价量表编写对话评价量表等级及标准应有2处以上逻辑，不能呼应。性性礼貌用语。4.参考答案Onepossibleversion：Clerk:CanIhelpyou?Lucy:Yes,please.Ineedajacketforschool.Clerk:Whatcolordoyouwant?Lucy:White.Clerk:Howaboutthisone?Lucy:Itlooksnice.Howmuchisit?Clerk:It’s125yuan.Lucy:I’lltakeit.Clerk:Hereyouare.Lucy:Thankyou.Clerk:You’rewelcome.作业41.作业内容预习语法聚焦，尝试归纳语法规则及其用法。翻译下列句子的夹克衫多少钱？4．—那件棕色的羊毛衫多少钱？自主探究Canyoufindcommonpartsinthesentencesabove?Canyouaskaboutpricesofsomeotherclothes?2.作业属性的能力能力及语法知识的掌握程度☑听☑说□读□看☑写□记忆□理解☑应用☑分析□评价创造3.评价量表翻译句子评价量表20等级及标准度60%以下信息用1-2个运用错误误4个以上运用注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案1.—Howmuchisthatbluejacket?—Itis98yuan.2.—Howmucharetheseredbooks?—Itis70yuan.3.—Howmucharethewhiteshoes?—Theyare88yuan.4．—Howmuchisthatbrownsweater?—Itis80yuan.作业5(选择性作业)1.作业内容LearnmoreknowledgeaboutUSdollarsandmajorcurrenciesintheworldandtrytoshareitwithothersifpossible.2.作业属性的学生去了解更多世界主要经济体的货币知识，提升文和探索精神。☑听☑说□读□看☑写□记忆理解☑应用分析□评价□创造3.评价量表21货币文化评价量表等级及标准式4.参考答案dollar(美元)franc(法郎)pound(英镑)euro(欧元)mark(马克)...第二课作业(第2课时)Period2(SectionB1a-1e)(一)预习感知类1.作业内容(1)写出下列电话号码的英文，并且快速又准确地读出来。929-3160398-6146278-7928555-8024(2)思考一下：生活中，数字除了用于电话号码外，还可用于哪些方面？我们学过哪些相关句型？(年纪、数量、价格等)2.作业属性激活已学的数字0-9并且引出价格这个话题，复习询问及回答已学过的年纪、降低，可以调动学生说的积极性。□听☑说□读□看□写☑记忆☑理解☑应用□分析□评价创造□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业3分钟☑教师评价☑学生自评同伴互评预习作业评价量表等级及标准以上度注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)ninetwonine-threeonesixzerothreenineeight-sixonefoursixtwoseveneight-sevenninetwoeightfivefivefive-eightzerotwofour(2)询问年纪：Howoldareyou?回答：I’m...询问数量：Howmanypeoplearethereinyourfamily?回答：Thereare...询问价格：HowmuchistheT-shirt?回答：It’s...(二)巩固应用类1.作业内容(1)观察数字10~31的写法，总结规律；(2)读出下列价标上的价格，注意美元和人民币货币符号的写法和读法。$18$15$11$20$16¥22¥28¥13¥30¥19(3)看图片说至少3句话。2223(4)Role-play角色扮演一个学生演服装店老板，一个学生演顾客去服装店询问价格并买下两件物品。对数字和货币单位的掌握。真实的情境中进行巩固、应用。□听☑说☑读☑看□写☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业☑教师评价□学生自评☑同伴互评巩固应用作业评价量表等级及标准能看图写出语法有1-2处法有3-4处注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)①13~19的规律：个位数字后加teen；注意：thirteen,fifteen,eighteen的差别。②21~29及31~39等数字的规律：twenty或thirty后加连字符，再加个位数24③20、30等表示几十的数，大部分构成形式为：个位数后加ty，注意twenty,thirty,fifty(2)略(3)Thehatis¥15.Howmuchisthesweater?It’s$28.Thispairofshoesisonly$35.(4)Onepossibleversion:S1:Hello,whatcanIdoforyou?S2:Oh,Ilikethatwhitesweater.Howmuchisit?S1:28dollars.S2:Mmm,Iwilltakeit.S1:Doyoulikethishat?It’sonly¥15.S2:ButIdon’tlikethecolor.What’sthepriceoftheT-shirt?S1:It’s¥25.S2:Ok,IwilltakethesweaterandtheT-shirt.(三)拓展创新类1.作业内容调查你家附近一家衣服店的商品，用英文写下商品名和价格，回家后编写一个进店购物的对话。2.作业属性物场景的对话，询问价格并购买自己想要的物品能，解决真实情境中的问题评3.编写对话评价量表25评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标应应应。应应。性处性复复。句式变化少且不丰富。标点符号选择不准确，上错误对应等级下“√”。4.参考答案Onepossibleversion:Mom:Oh,look!Ilikethatbluesweater.Howmuchisit?Kate:Fifteendollars.Oh,Ilikethesesocks.Mom:Oh,no.Idon’tlikered.Kate:DoyoulikethisT-shirt?Mom:Mmm,yes，Ido.Butit’selevendollars.Kate:Oh.Howmuchisthegreensweater?Mom:It’stwentydollars.Butyouhaveagreensweater.Kate:Mmm.Mom:Oh,doyoulikethesetrousers?Kate:Oh,yes.Howmucharethey?Mom:Onlysixteendollars.Kate:OK,Iwilltakethem.26第三课作业(第3课时)Grammarfocus—3c(一)预习感知类1.作业内容翻译下列句子1．—那件蓝色的夹克衫多少钱？—98元。—Howmuch?—98yuan.2．—这些红色的书多少钱？—70元。—Howmuch?—70yuan.3．—这双白色的鞋多少钱？—88元。—thispairofwhiteshoes?—88yuan.4．—那件棕色的羊毛衫多少钱？—80元。—Howmuch?—80yuan.Canyoufindcommonpartsinthesentencesabove?Canyouaskaboutpricesofsomeotherclothes?2.作业属性作业目标复习上节课学习到的重点句子，感知总结询问价格的重点句式。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，有意识培养学生自主总结归纳的能力语言技能□听□说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评27看图填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标翻译句子的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇书写的规范度、美观度写规范，无涂改。写规范，有改。目标语言归纳准确性(询问价格句总结出所有句式总结出80%句式总结出60%句式空白注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案翻译句子(1)isthebluejacket;It’s(2)aretheseredbooks;They’re(3)Howmuchis;It’s(4)isthatbrownsweater;It’sCommonparts:askandansweraboutpricesofdifferentclothesinthesesentencepatternsHowmuchis/are…?Moreexamples:Howmuchareyourredsocks?They’re20yuan.Howmuchistheyellowhat?It’s80yuan.(二)归纳分析类1.作业内容播放几段购物视频对话，让学生观察视频中的句子，分小组合作探究，教师在旁引导28帮助，总结出询问衣服价格的基本句式，完成思维导图，引导学生关注其中的be动词和答句中代词的使用，同时结合书本上的习题学以致用。作业目标设计意图形成结构化知识，并在结合书本实例进行巩固、应用。语言技能☑听□说☑读□看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标美观度整体布局合理，重。整体布局合理重点图不够美观。整体布局合理，重点句式基本明确，构图不够美观。整体布局不合式不不美观。逻辑性概念关系正确，层次清晰，知识点全面。概念关系正确，层次较为清晰，知识点有1-2处遗漏。知识点有3-4处遗漏。晰，知识点有4处以上遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案--Howmuch--Howmuchis…?(sweater,blouse,coat,hat,T-shirt…)_Askandansweraboutpricesofclothes(三)巩固运用类291.作业内容1．—Howmuchthatgreenbag?—$25.2．—Howmuchtheseredshoes?—$45.3．—Howmuchthistapeplayer?—$150.4．—Howmuchtheice－cream?—$5.5．—Howmuchthosebananas?—tenyuan.二、单项选择。()1.Howmuch________thesebluepants?A.isB.areC.doD.have()2._____________coffeedoyouwant?A.HowmanyB.HowmuchC.HowD.Where()3.Theredsweater______10dollarsA.isB.areC.hasD.have()4.Theblackpants______10yuan.A.isB.areC.hasD.have()5.Howmuch_______theshirtandthesweater?A.isB.areC.hasD.have()6.—Howmucharethesocks?—__________sixdollars.A.They’reB.It’sC.TheyisD.Itare()7.—How_______bagsdoyouwant?—How_______arethey?A.much,manyB.many,muchC.many,muchD.much,much三、按要求完成下列句子，每空一词。1．Thesesocksaretwodollars．(对画线部分提问)__________arethesesocks__________302．Thatshirtis20dollars.(用shorts作主语改写句子)__________are20dollars__________3．Howmuchisthiscomputer？(改为复数句)4.CanIhelpyou?(同义句改写)What______________foryou?四、从B栏中找出与A栏相对应的答语，并将答案写在相应的横线上。AB1.Howmucharethetomatoes?A.It’s$172.Whatisfiveandeight?B.Yes,please.3.Howmuchisthebag?C.Theyareonly2dollars.4.Doyouwantsevenorseventeenpencils?D.Seventeen.5.CanIhelpyou?E.Thirteen.1.2.3.4.5.____________________________________2.作业属性作业目标能够运用询问价格的基本句式进行问答，注意句子中的代词和be动词变化，在运用中进行巩固设计意图培养学生在运用中将所学习到的知识内化语言技能□听□说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表等级及标准性(be动词和代词的注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。314.参考答案eTheyreisItsisItsareTheyre二、1.B2.B3.A4.B5.B.6A.7.B三、1.isthatbluejacket,It’s2.arethoseredbooks,They’re3.Howmuchis,It’s四、1.Howmuch2.Thoseshorts3.Howmucharethesecomputers4.canIdo五、1.C2.E3.A4.D5.B(三)拓展创新类1.作业内容活动：跳蚤市场要求：(1)小组合作，4人一组；(2)各人分别从家里带上闲置物品，并用英文标注数字价格，在班级进行交易；(3)用英语撰写对话稿，并在班级表演出来2.作业属性作业目标习设计意图让学生在真实的情境中应用所学的语言知识进行价格询问，加强对买卖，价格的感知，培养更强生活能力。语言技能☑听☑说读☑看☑写认知水平□记忆□理解□应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间20分钟作业评价☑教师评价学生自评☑同伴互评323.评价量表等级及标准畅注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Possibleanswer:对话稿：A:Goodmorning.WhatcanIdoforyou?B:Goodmorning.Thesebooksareniceandnew.Howmucharethey?A:Theyare5yuan.Youcanhavethreeforonly10yuan.B:That’sgood.I’lltakethree.Whataboutthiswatch?Doesitwork?A:Ofcourse.Itisold,butitworksverywell.B:Howmuchisit?A:Itis15yuan.B:OK,I’lltakeit,too.Hereisthemoney.A:Thankyou.33B:You’rewelcome.第四课作业(第4课时)Period4(SectionB2a-2c)(一)预习梳理类1.作业内容(1)复习上节课所学的数字，让学生读出PPT上出现的数字。(2)学生汇报调查情况，以角色扮演形式一问一答。(3)会说会写会运用下列单词先生(pl)衣服，服装商店购买特价销售出售，卖2.作业属性作业目标通过对本部分课文的预习，感知语境中的新知识设计意图为学好本节课相关知识做好铺垫语言技能□听☑说读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表预习复习评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标目标语言归纳及词汇的掌握程度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确语言及词汇的熟练运用程度全部熟练运用1-2个运用错误3-4个运用错误4个以上运用错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案34Mrclothesstorebuysalesellallboyverypriceapairof(二)认识感知类1.作业内容Playaguessinggame.(workon2a)Theteachershowssomeclothesitemsandencouragesthestudentstoguesstheprices.1.ashirt2.asweater3.socks4.trousers5.shorts6.shoes2.作业属性作业目标发挥学生主动性去猜测价格，与学生生活紧密联系设计意图在阅读前能激发学生学习兴趣和信心。语言技能□听☑说□读看写认知水平□记忆□理解□应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标学生猜测价格的合理程度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案合理即可(三)感知理解类作业1351.作业内容Lookatthetitleandthepicture,answerthequestions:(1)Whatcanyouseeinthepicture?(2)Wherearetheclothes?(3)What’sthestore’sname?2.作业属性作业目标为本节课切入这篇广告奠定基础设计意图检测学生对关键词的把握和获取信息的能力语言技能□听☑说□读☑看□写认知水平□记忆☑理解□应用☑分析评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标世界各国货币的表达方式信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)someclothes(2)Astore(3)MrCool’sClothesStore作业21.作业内容Readtheadandfillinthepricetags.(workon2b)362.作业属性作业目标要求学生自主阅读，找出信息设计意图培养学生的寻读能力语言技能□听☑说□读☑看□写认知水平□记忆☑理解应用☑分析评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标阅读技巧及信息的获取能力信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案greensweaters＄8yellowsweaters＄12blacktrousers＄22purpleskirts＄20jackets＄30blackshoes＄28socks＄2forthreepairs作业31.作业内容Whatmakestheadattractive?Discussthestructureoftheadwiththestudents.2.作业属性作业目标让学生了解广告的结构和特点设计意图培养学生分析文章的能力语言技能□听☑说□读看□写认知水平□记忆☑理解应用☑分析☑评价创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标阅读技巧及信息的获取能力信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案讨论总结答案作业41.作业内容通过微课，展示at,for,in,to的区别，然后让学生合上书本，听录音填介词。ComeComeandbuyyourclothesourgreatsale!Wesellallourclothesverygoodprices.Doyoulikesweaters?Wehaveredandgreensweatersonly$15!Yellowandwhitesweatersareonly$12!Doyouneedtrousers?boys,wehaveblacktrousersonly$22.Andshortsareonly$16!girls,wehaveskirtspurpleonly$20.Howmuchareourjackets?Only$30!Andwehaveblackandbrownshoesonly$28.Socksareonly$2threepairs!ComeMr.Cool’sClothesStorenow!37382.作业属性作业目标对本课时所涉及的重点语法进行剖析设计意图通过微课和练习对本课时重点语法进行探究，同时也培养了学生的听力能力语言技能☑听说□读看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析☑评价□创造作业形式☑听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标目标任务完成的准确程度信息全面且准确60%信息准确60%信息准确60%以下信息准确目标语法运用程度全部熟练运用1-2个运用错误3-4个运用错误4个以上运用错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Comeandbuyyourclothesatourgreatsale!Wesellallourclothesatverygoodprices.Doyoulikesweaters?Wehaveredandgreensweatersforonly$15!Yellowandwhitesweatersareonly$12!Doyouneedtrousers?Forboys,wehaveblacktrousersforonly$22.Andshortsareonly$16!Forgirls,wehaveskirtsinpurpleforonly$20.Howmuchareourjackets?Only$30!Andwehaveblackandbrownshoesforonly$28.Socksareonly$2forthreepairs!CometoMr.Cool’sClothesStorenow!(四)巩固应用类39作业11.作业内容复述这则广告，并完成下列对话。A:CanI____you?B:Yes,____.I’dlikea____ofshoes.A:____colordoyoulike?B:Red.A:Sorry.We____haveanyredshoes.Lookattheseblackshoes.They___verynice.B:OK.Ilikeblack,too._________arethey?A:Fourdollars.____B:OK.I’llthem____A:____youare.B:Thankyou.A:You2.作业属性作业目标锻炼学生的思维和口语表达能力设计意图培养和锻炼学生的复述概括能力语言技能团看团写认知水平团记忆团理解团应用分析评价创造作业形式□听力作业团口头作业□阅读作业□书面作业实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价团学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标复述内容的完整度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确40单词填空的准确度全部正确错1-2个错3-4个错4个以上注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案A:CanIhelpyou?B:Yes,please.I’dlikeapairofshoes.A:Whatcolordoyoulike?B:Red.A:Sorry.Wedon’thaveanyredshoes.Lookattheseblackshoes.Theyareverynice.B:OK.Ilikeblack,too.Howmucharethey?A:Fourdollars.B:OK.I’lltakethem.A:Hereyouare.B:Thankyou.A:You’rewelcome.(五)迁移创新类作业11.作业内容熟读并背诵书本2b部分广告。2.作业属性作业目标帮助学生积累写作素材并掌握广告的特点设计意图巩固课堂所学语言技能□听说☑读看写认知水平☑记忆□理解应用分析评价创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评413.评价量表作业21.作业内容给下列句子填上适当的介词。Wehaveskirts_________red,orangeandgreen._________Thetrousersareonsale45dollars_________________girls,therearegoodskirtsinourstore.WherecanIbuyclothes__________agoodprice?2.作业属性作业目标运用核心句型进行简单的交际，锻炼学生的口语表达能力设计意图运用核心句型进行简单的交际，以期达到巩固所学的基本要求。语言技能□听说□读□看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标目标语言熟练运用程度全部熟练运用1个运用错误2个运用错误3个以上运用错误4.参考答案Wehaveskirtsinred,orangeandgreen.42Thetrousersareonsalefor45dollars.Forgirls,therearegoodskirtsinourstore.WherecanIbuyclothesatagoodprice?作业31.作业内容与同伴自编销售与顾客对话。2.作业属性作业目标锻炼学生的口语表达能力和创新思维能力设计意图运用核心句型进行综合语言的交际，并注重购物的礼仪，发展学生的创造性思维语言技能听☑说□读□看写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标上下句的呼应应。有1处逻辑应。处逻辑有2处以上逻辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准确，句式的多样性句式丰富多样。句式较多，有极少重复。句式有变化，但不够丰富。句式变化少且不够丰富。43标点符号的使用标点符号选择正。标点符号选择准标点符号选择不准确，但有4处漏。礼貌用语的使用用语委婉有礼貌。礼貌用语。礼貌用语。不会用礼貌用语。4.参考答案Onepossibleversion:Clerk:CanIhelpyou?Lucy:Yes,please.Iwant/needajacketforschool.Clerk:Whatcolordoyouwant?Lucy:White.Clerk:Howaboutthisone?Lucy:Itlooksnice.Howmuchisit?Clerk:It’s125yuanLucy:I’lltakeit.Clerk:Hereyouare.Lucy:Thankyou.Clerk:You’rewelcome.第五课作业(第5课时)Period5(SectionB3a-selfcheck)(一)预习梳理类1.作业内容熟读SectionB的2b文章并体会作者写作思路。2.作业属性44真实的情境中进行巩固、应用。□评价□创造3.评价量表预习复习评价量表等级及标准确用注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。(二)认识感知类1.作业内容补全3a中的广告(Workon3a).2.作业属性准备。□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业3.评价量表45补全短文评价量表等级及标准度确确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案sweaters,sweaters,21,shoes,22,skirts,25.(三)感知理解类1.作业内容把这3a广告与之前学习的2b的广告进行对比.2.作业属性广告的感知认识和思考写，搭建写作的脚手架3.评价量表对比文章评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标及词汇的掌握程度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。464.参考答案Part1:Invitepeopletocomeatthebeginning.Part2:Body:Sellingstrategy(销售策略):Attractpeoplewithlowprices.Usequestionstoattractpeople’sattentionandmaketheadvivid/transfer.Thinkaboutdifferentpeople'sneeds.Part3:Invitepeopleagainattheendofthead.(四)巩固应用类作业11.作业内容(1)Ifyouhaveaclothesstore,whatclothesdoyouwanttosell?Workingroupsandfillinthechart.(workon3b)(2)TheNewYeariscoming.Pleaseworkingroupsanddesignanadforyourstore.Useyourimagination(想象力)!(workon3b)2.作业属性言进行合作3.评价量表47小组活动评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标及词汇的掌握程度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案ComeandhavealookattheclothesatStarClothesStore.Wehavesweatersfor￥38!Doyouneedhats?Wehavehatsforonly￥8!Forgirls,wehaveT-shirtsinred,green,yellowandwhiteforonly￥28!Forboys,wehaveshortsforonly￥18!Wealsohavesocksataverygoodprice—only￥2foronepair!Cometoourstorenow!作业21.作业内容Checkyouradaccordingtothechecklist.2.作业属性思考的能力达到对广告的进一步认识483.评价量表小组活动评价量表等级及标准确确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案作业31.作业内容完成课本SelfCheck.2.作业属性决生活实际行交际，达到对语言知识的内化与运用□听说读看☑写□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业实践作业3.评价量表作业完成评价量表等级及标准度确确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案491.I:apairofbrownshoes,bluetrousers,aredjacket…Mypartner:bluetrousers,ayellowsweater,apairofredshoes…Myteacher:awhitejacket,redtrousers…2.G,E,B,H,I,F,D,A,C(五)迁移创新类1.作业内容假设你校要举办一次“跳蚤市场”活动，学生自设小摊卖自己不需要的书籍，玩具，服饰等，价格自定。为了方便外国交流生了解你要卖的东西，请写一则广告，为自己的小摊招揽生意。字数不少于60词。2.作业属性题的能力。□听说读看☑写记忆□理解☑应用分析评价☑创造□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业实践作业3.评价量表写作评价量表等级及标准性确，有3-4处有4处以上错误。性句式有变化，式变化少且不50标点符号选择标点符号选择准确，但有1-2标点符号选择准确，但有3-4点符号选择不注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Onepossibleversion:Comeandhavealookatmygreatthings.Ihavesweatersfor￥38!Doyouneedhats?Ihavehatsforonly￥8!Doyoulikereadingbooks?Ihaveoldbooksforonly￥10.Doyouhaveyoungersistersorbrothes?Ihavemanygreattoysataverygoodprice—only￥2each!Cometomystallnow!六、单元质量检测作业(一)作业内容Unit7单元过关卷0分钟满分：120分分)你将听到五个句子。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个你所听到的单词或短语。每个句子读两遍。1.A.socksB.shortsC.shoes2.A.twelveB.twentyC.thirty3.A.sellB.seeC.say4.A.pairsB.pearsC.prices5.A.lookforB.lookatC.lookon短对话理解(每小题1分，共5分)你将听到五段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。6.Whatdoestheboywanttobuy?51BAB7.WhatdoesJackaskhismomtobuy?AB8.WhereisPeter?AB9.Howmuchistheskirt?AB10.WhatdoesMikewanttobuy?ABⅢ.长对话理解(每小题1分，共5分)CCCCC你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。听下面一段对话，回答第11至12小题。11.Whatcolordoestheman'ssonlike?52A.Blue.B.Yellow.C.Green.12.Howmuchistheshirt?A.50yuan.B.60yuan.C.70yuan.听下面一段对话，回答第13至15小题。13.HowmanypeoplearethereinDale'sfamily?A.Four.B.Five.C.Six.14.Whoistheb