人教版七上《Unit 9 My favorite subject is science》作业设计

PEP7AUnit9What’syourfavoritesubject?单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit9Myfavoritesubjectisscience.单元组织方式学科单元O重组单元序号教学内容课型课时1SectionA1a-3c听说语法第1、2课时2SectionB1a-3c综合应用3Self-check复习总结第5课时(二)教材分析1.单元内容分析(一)课标要求书信等连续性文本和课程日程表等非连续性文本以及听力等。根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求，从语言技能、语言知分析。听懂关于核心词汇学科及星期的简短对话；用目标语询问最爱学科及其原因；读懂对于日程表中谈及的学科及星期名词；熟练运用目标语完成关于relaxing,difficult,free,busy,cool”等描述性形容词；在谈论学科喜好时选择相应wh-Friday说话人的意图和感情色彩。3情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，善于表达学科喜好及原因等爱之情。4学习策略：了解课程、制定日程，根据问题准确表达对学科的喜好及原因；在阅读与写作中读懂、绘写自己的一日课程安排，巧用时间连接词和描述性形容词起来。。热爱班级了解学科SectionASelf-check学习学科热爱班级了解学科SectionASelf-check学习学科和评价的各种表达了解学科乐于表达学科喜好培养正确学科时间观，做班级主人复习巩固前面的内容，在实践中提升综合本单元围绕“学校生活及最爱学科”这一话题开展一系列语言输入和输出活动,引导学生在谈论学科这一话题的真实情境中掌握特殊疑问词的用法，学会使用favorite和because表达对于学科的评价，同时渗透对学生文化品格的培养，引导学生学会合理安排日常作息时间，树立正确的学科意识。这是本单元“大观念”的核心所在。课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)SectionASectionA包含听说和语法课时，通过询问课程时间等问题引发学生对最爱学科的思考，梳理运用特殊疑问句谈论学科喜好的知识点。通过学科喜好的对话，呈现对学科喜好调查的生活情境，引导学生学会正确对待所学学科，培养正确的学科观念，热爱学习，促进学科全面发展。文体：听力&语法结构：特殊疑问句语言：准确表达关于学科的特殊疑问句；表达自己以及调查他人的学科喜好。SectionBSectionB是听说读写综合课例，学习巩固学科、星期及日常作息活动词汇，运用目标语件，同时懂得合理安排以日程表的形式让学生了解学科和时间安排，在真实的对比阅读和日程绘写活动中，引导学生运用听说读写多种途径巩固“一日课程”的表达，提升学生综合语言运用能力，增强学生的跨文化意识。文体：听力&阅读写作结构：疑问句&陈述句语言：熟练表达学科喜标语尝试用书信或电邮形式告知好友学习生活和日程安排。Self-check总结帮助学生复习重难点，引导学生构建学科知识体系，形成正确的学科观和时间观。维导图等形式引导学生在趣味学习中复习巩固学科星期名词用法以及运用目标语表达学科喜好。通过“最美班级”海报设计激发学生绘珍惜时间、热爱(学习)班级之情。文体：唱演&创意设计形式呈现对话类的实践活动和应用文。语言：巩固课程表的学科和时间，学会根据实际制定日程安排表。2.单元内容框架UnitWhat’syourfavoritesubject?了了解学科，热爱班级制制定日程SectionSectionB放放眼世界并对比学校生活结合课程表描述喜爱学科(三)学情分析Whattheyknow(已知)1.Theyhavestudyexperiencesandlanguagebackground.2.Theyhaveacquiredskillsinreading(prediction,skimming,scanningandsoon)andwritingunderthetheme“schoollife”;3.Theyarefamiliarwithhowtotalkaboutschoollifeingroups.Whatthey wonder(未知)1.Mostofthemarecuriousaboutothers’favoritesubjects.2.Howtochoosetheirfavoritesubjectandexpressthereason.3.Howtomakeastudyscheduleaboutschoollife.Whattheywilllearn (将学)1.Differentkindsofsubjectsanddaysinaweek;2.Thewaytoexpresslikesanddislikesaboutdifferentsubjects.3.Usenewly-learnedknowledgetomakeastudyschedule.三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标本单元从“学校生活及最爱学科”入手，结合学科名称和评价形容词的语言点询问同伴最爱学科的特殊疑问句，同时星期名词的引入让学生对班级课程表以及自己最爱一日日程安排有了更进一步的了解与思考，进而培养正确的学科观和时间观念，树立班级自信和文化认同。课时1.能够从对话中获取学科信息和相应评价看法；2.能够运用询问学科喜好的目标语“What’syourfavoritesubject?/Whatsubjectdoyoulikebest?”课时3.能够了解学科名词和星期名词背后的故事；4.能够比较阅读获取中外学生生活的异同，绘制班级课程表和个人最爱一日日程安排。5.复习巩固单元话题“学科”相关的目标语并培养自己正确的学科观和时间观念。6.能够绘、写完成本单元的知识思维导图和班级文化宣传海报，建立班级自信和文化认同。(二)单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.正确使用学科星期名词、评价性形容词和相关特殊疑问句来谈论学科喜好以及原因。2.结合课程表，准确且合乎逻辑地描述班级日程以及一日安排。3.掌握班级课程及个人日程类应用文的文体特征并在生活情境中进行交际应用。课时1.巩固学校生活的学科名词、评价形容词及及相关特殊疑问句式。2.提升问答学科喜好及原因的综合语用能力。课时3.运用学科名词、评价性形容词及相关星期名词表达学科喜好。4.加深对班级课程表的理解并迁移应用至自己最爱一日课程安排的这一真实生活情境中。课时5.综合运用本单元的目标语言完成“班级文化与个人日程喜好”话题下的生活化的综合性语言实践活动。四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，体现课程三要区分类型，设计螺旋上升式单元作业。四要关注“双减”背景下的作业时长和难度，达到事半功倍的教学效果。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设：A、课时为作业设计的基本单位，共涉及5个课时的作业设计。在开启本单元的学习前，学生需完成语音、词汇以及句型等预习感知作业，从而对本模块的话题和语法有初步感知；其次，每课时都有相应的对话、阅读等巩固应用类作业和，第1课时的作业侧重建构运用，第3、4课时的第5课时的测试是对学生B、整个单元作业的设计紧扣多样性和层次性原则。既有常规书面作业，也有口头作业，如口语视频拍摄并上传，还有对比阅读等探究实践类作业，如学习日程表设计和班级海报设计并展示。既有个人独立完成的作业，也有需要小组合作完成的作业。学生的学习能力是分组的主要依据，以此确保三个层次的学生平均分配到各组。组长根据组员学习能力布置任务，推动成员在探究任务中作出符合相应的贡献，最终共同达成任务目标。根据布鲁姆的掌握目标理论，本单元的作业设计涉及识记、理解、分析、应用、评价和创造等不同认知层次。多样性作用能力。C、在设计分层作业评价的过程中循科学、规范、有效的原则。具体表现伴等参与讨论，给出建议，充分发挥评价主体的作用，从而激发学习积极性，评价结果也更客观。2.丰富评价方式。评价过程中，结合质性评价和量化评价。采取教师引导，学生小组讨论，同伴互助，问题采集，实践检验等多种评价方式合作评价或者多次评价。3.应用评价结果。在本单元的作业评价中，注重评价所带来的自身学习方式的反思，学习策略的调整。同时，教师也能根据评价结果优化教学途径，增强作业评价的有D、“双减”背景下的作业设计过程中重视“读写融合”策略的应用，培养学生的英语学科核心素养。单元作业设计时，应该从学生英语学科核心素养的全不同，设计合理的作业内。如，制定个人学习日程表，进行恰当的学科评价，形成正确的时间观等。2、侧重学生语言能力培养的作业。以听说、拼读、绘写为中心，特别是通过读写融合的作业设计引领学生在对比阅读中捕捉到关键语言信息，继而深度理解本单元重点内容，最后通过相应的读后写练习提升学生的英语语言表述能力，实现对本单元目标语言的迁移使用和学生英语核心素养的培养。3.侧重学生思维品质培养的作业。以思维导图助总结和班级课程表等绘写作业的设计，引导学生梳理思路的同时，激发学生的学习兴趣并的作业，让学生结合所学知识小组合作完成“最美班级”的海报设计，使学生在获得学科知识的同时理解学科五、课时作业2课时)(一)预习感知类(1)朗读找不同：大声朗读每组单词，圈出每组中划线字母音素不同的单词。1)music2)favorite3)boring4)scienceusefulrelaxingMondaydifficultfunmathgeographyinteresting(2)快速反应王：仔细观察图片根据图片内容写出学科名称，并大声朗读。(3)听歌知学科:扫描左下角二维码了解学科，并根据实际情况完成短文填词。Atschool,Ihavealotofsubjects,suchas(1)_____(2)______(3)______and(4)____.AndIlike(5)_____bestbecauseit’s(6)____and(7)_____.Whataboutyou?What’syourfavoritesubject?2.作业属性作业目标通过看图及学唱等方式激发学生对于学科名词和评价形容词的学习兴趣。设计意图调动学生对学科话题的语言知识经验，综合运用听读写等语言技能。语言技能☑听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评看图填词及听歌填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标学科名词填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上观度大小写规范，无涂大小写规大小写有大小写有误，涂改。朗读单词及短文的准确度全部准确错1处错2处错3处及以上下打“√”。(2)ChinesemathscienceartmusicgeographyhistoryEnglish(3)mathartmusicChineseEnglisheasyinteresting(二)巩固应用类1.作业内容(1)造句我能行：结合课本2d对话，根据下面漫画内容发挥想象，两两合作(2)我是小记者：假设你是Frank，Bob是你们班的一位交换生，结合课本2d对话，完成下面的一段调查报告。hisfavoritesubjects---(2)________and(3)________.Helikes(4)___________justbecausehelikeshisteacherMrHuMrHualways___withthem.urschool.(3)小小设计师：阅读下面文本，根据文本内容设计3道wh-question题目，参考特殊疑问词who/what/why/how/when/where，语义通顺，语法无错误即可。ChinesesHe作业目标归纳、整合图文中描述学科喜好以及关于特殊疑问句的相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在不同的且真实的语言情境中进行巩固、应用。语言技能☑读☑看☑写认知水平作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价句型设计评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标合理性、美观度整体句型合理，核心主题明确，文字规范整洁，书写美观。整体句型合理，核心主题较为明美观。整体句型合题基本明确，书写不够美观。整体句型不合理，核心主题不明确，书写不美观。全面性、逻辑性面概念关系正面确，句型清晰，知识点全。知识点有1-2处遗漏。概念关系基本正确，句型较清晰，知识-4处遗漏。概念关系不正确，句型不清晰，知识点有4处以上遗漏。注：请根据评价标准在对应等级打“√”。4.参考答案(1)---Whoiscalling?---Mymum.(2)MondayP.E.historyP.E.playsgamesinteresting(3)WhendoesBobgotoschool?WhyisMondayhisfavoriteday?ct(三)拓展创新类1.作业内容故事大王：扫描右边二维码，观看Tellastorywith5W视频了解特殊疑问词的含义及其用法，完成以下两项任务：(1)小组合作完成故事表演，正确使用特殊疑问句问答；(2)推荐组员学会灵活运用目标语并讲好一个趣味小故事，内容包含故事的六要素(特殊疑问词)who/what/how/when/where/why。2.作业属性作业目标能够灵活运用本单元的特殊疑问句个人或者合作讲述趣味小故事。设计意图培养学生生活技能，以故事链的形式让学生们在小组合作中完成故事编撰。语言技能☑听☑说□读☑看□写认知水平作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间8分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评3.评价量表编撰故事评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标上下句的呼应上下句精准呼应。有1处逻辑混乱，不能呼应。有2处逻辑混乱，不能呼应。有2处以上逻辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准上错误。句式的多样性句式丰富样。句式较多样，有极少重复。式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。特殊疑对应漏。特殊疑问词对应准确，但有1-2处错误或遗漏。特殊疑问词对应准确，但有3-4处错误或遗漏。特殊疑问词对应不准确，但有4处以上错误或遗漏。肢体语言的使用全程表演自然大方。肢体语言。肢体语言。不会用肢体语级打“√”。4.参考答案3、4课时)(一)预习感知类1.作业内容(1)填空我能行：根据括号内的提示完成下面句子填空。1)LisaisnotfromChina,butshelikes_________(汉语).2)Myfavoritesubjectsatschoolare_______(科学)andEnglish.3)Mrs.Greensaysit’snotd________(困难的)tolearnmathwell.4)NickMillerlooksvery______(酷的).Heismygoodfriend.5)Doyouknow________(周日)isthefirstdayoftheweek?爱程度排序，并从第3、4课时中找出更多评价形容词对应表达完成下表；借助将学的星期名词完成句子填空，补全下表后可以尝试讲讲这些星期名词背后的寓意。SubjectsDescriptionsSevendaysofaweek___________isthedayofthesun.___________isthedayofthemoon.___________isthedayoftheTiu(战神).___________isthedayoftheWoden(万物之神).___________isthedayoftheThor(雷神).___________isthedayoftheFrigg(爱与美之神).性作业目标利用旧知导入新知，预习星期名词和评价形容词，感知即将学习的内容。设计意图初步了解本课即将学到的目标语言和对星期名称的文化背景。语言技能☑听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间8分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评预习感知类作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确视频、图片观察辨认准确度正确正确1-2个辨认错误3个辨认错误3个以上辨认错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)ChinesesciencedifficultecoolSunday(2)(3)Possibleversion:Subjects:P.E.artsciencemusicmath,ChinesegeographyhistoryDescriptions:easyinterestingfundifficultSevendaysofaweek:SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday(二)巩固应用类作业11.作业内容点击右边图标听对话音频，结合SectionB1b日程表完成短文填空并请同学朗读作答。SectionB1b.mp3Davidisaamiddleschoolstudent.Hefeelsnot_____becauseit’sTuesdaytoday.Hehastwo______classesonTuesday.Hethinksit’ssodifficult.Hisfathersaysit’sinteresting,buthedoesn’tthinkso.What’shis_____subject?It’sChinesebecauseit’s____butinteresting.HehastheChineseclasson______,Wednesday,ThursdayandFriday.Nowhehastogo.Hehasmath,________andsciencethismorning.2.作业属性作业目标结合文章与日程图完成短文填空，巩固所学的学科星期和描述词正确填空。设计意图通过音频、图字等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新知识结构。语言技能☑听☑说☑读☑看□写认知水平作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价3.评价量表信息转换评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标目标语言归纳及定位准确性(已知与将知星期名)信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确日程表观察辨认准确度全部辨认正确1-2个辨认错误3个辨认错误3个以上辨认错误(学科星期名词、评价形容词)朗读准确度100%发音准确80%发音准确60%发音准确60%以下发音准确级打“√”。4.参考答案OKmathfavoritedifficultTuesdayhistory作业21.作业内容阅读下面一篇关于学科话题的文章，了解Alexis的学习生活并对比自己学科喜爱的异同，完成以下两个阅读小任务。16-Year-Old“TikTokTeacher”Manystudentsfindithardtolearnmath.However,that'snotaproblemforAlexisLoveraz,a16-year-oldstudentfromNewYork,USA.Heisgoodatmathaswellasphysicsandchemistry.Recently,thesmartteenagerwontheheartsofmanypeersinaspecialway.Weeksago,AlexispostedaquickvideotoTikTokandaskedifanyoneneededhishelpinlearning.Tohissurprise,hegotmanymessagesaskingforhelp.Sohedecidedtousehistalentstohelphispeers.Sincethen,hehasmadeandpostedover100videostohelpotherswiththeirmath,chemistryandphysics.Alexisishappytohearpeoplesayhislessonsareusefulandeasytounderstand.“IfIcanscorewellonasubjectlikemath,whynotsharewithothersofhowtheycandoit?”hesaid.Whatakindboy!Bymakingothers'livesbetter,hislifewillsurelybecomebetter,too.Activity1ReadandmarkTorF(1)AlexisisateenagerfromNewYork.()(2)Tohissurprise,hegotnomessageaskingforhelp.()(3)Alexisissorrytohearhislessonsareeasytounderstand.()Activity2Readandshare(1)WhatsubjectsdoyouthinkAlexisisgoodat?_______________________________________________________(2)HowdoyouwanttochangeyourselfcomparedwithAlexis?________________________________________________________2.作业属性作业目标结合文章与日程图完成短文填空，巩固所学的学科星期和描述词正确填空。设计意图通过音频、图片文等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新知识结构。语言技能□听☑说☑读□看☑写认知水平作业形式□听力作业☑口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间8分钟作业评价3.评价量表阅读理解评价量表评价等级及标准评价维度优秀合格未达标建议与反馈目标语言归纳及信息获取全面且准确信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确文章细节辨认准确度全部辨认正确1-2个辨认错误3个辨认错误3个以上辨认错误型具有批判性思维想法新颖独特想法表达很不错有想法不太会表达不敢表达观点4.参考答案Activity1TFFActivity2(1)Ithinkheisgoodatmath,chemistryandphysics.(2)IwanttofindsubjectsI’mgoodatandhelpclassmates.(三)拓展创新类1.作业内容活动1：小组合作设计绘制学习日一周班级课程表，用英文标注学科和时间；活动2：结合小组分工绘制的一周班级课程表，用英文拍摄视频向同学们介绍自己最爱的一日安排，表达自己的学科喜好和活动安排。(2)各人分别绘制一日课程表，并用英文标注学科和时间表达；(3)用英语撰写文稿，介绍最爱的一日安排，并做口头介绍。2.作业属性作业目标根据一周班级课程表思考自己的学科喜好，在真实的生活情景中运用所学语言知识介绍自己最爱的一日安排。设计意图在实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力，培养学生的集体合作意识，共设计同分享，间接促进学生创新性思维的形成。语言技能□听□说□读☑看☑写认知水平□记忆□理解□应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间15分钟作业评价3.作业量表书面表达评价量表评价维度评价等级及标准建议与反优秀合格未达标馈内容充实涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分大部分内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Dearclassmates,MyfavoritedayisFriday.At8:00IhaveChineseandit’smyfavoritesubject.Ithinkit’sinteresting.Thenat9:00Ihavemaths.Theteachersaysit’suseful,butitisdifficultforme.At10:00IhaveP.E..Afterthat,Ihavescienceat11:00.Itiseasyandfun.Lunchisfrom12:00to1:20,andafterthatwehavecomputerandart.Ourartteacher,Ms.Li,isgreatfun.Myclassesfinishat4:30,butafterthatIhaveanafter-schoolclassfor45minutes.AndmyweekendiscomingandIcan’twaittotakeatripwithmyparents.5课时)(一)巩固应用类作业11.作业内容。ts作业目标用chant自编曲调归纳、巩固与运用本单元关于学科和星期的结合考点。设计意图1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于星期与学科名词的掌握及使用，培养学生的语用能力，树立良好的时间观和正确的学科观。语言技能☑听☑说□读☑看□写认知水平作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间8分钟作业评价3.作业量表Chant我能唱评价量表注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标归纳准确性(星期与学科)100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确Chant曲调发音完整度畅较为流畅准确流畅度较好流畅度较差4.参考答案(2)Tuesdaybecausesciencedifficulthistoryinteresting/funmusicfavoriterelaxingteacher1.作业内容(1)口语交际:根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话的意思连贯、完整。A:Whatisyourfavoritesubject?B:A:Ilikemathbest,too.B:Really?2._______________________________?A:BecauseIthinkmathisinteresting.AndIalsolikescience.B:3.BecauseIthinkitistoodifficultforA:Well,Icanhelpyouifyoulike.B:4._____________________.Whatsubjectdoyounotlike?A:Idon’tlikehistory.B:5.____________________.Ithinkitisboring.(2)创意对话：将全班同学分为两人一组，教师给每组发放一张学科卡片，根据漫画内容发挥想象，模仿语气编排学科喜好的特殊疑问句对话(可引用或改编)2.作业属性作业目标在真实有趣的情境中学会正确使用特殊疑问词询问同伴对于学科喜好及观点的表达，从而树立正确的学科观念。设计意图通过口语交际及创编，增强学生对于特殊疑问句的好奇心和积极性，从而整体提升学生的语用能力和跨文化交际意识，促进核心素养的形成。语言技能认知水平作业形式完成时间10分钟作业评价3.评价量表Comics我能演评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标思维导图评价量表语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表演自然度100%准确80%准确60%准确60%以下准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)Myfavoritesubjectismath.Whydoyoulikeit?Idon’tlikescience.Thanks/Thankyou.Me,neither./Idon’tlikeit,either.(2)What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectismath.Whydoyoulikemath?Becausemymathteacherisveryfunny.Whoisyourmathteacher?Mr.Hunt,amanwithblackglasses.Whendoyouhavemathclasses?Everyday,youknow......(二)拓展创新类作业11.作业内容思维导图助总结：根据本课重难点内容，结合本节课的重点词汇(学科、星期名词以及描述性形容词)和目标语句型(特殊疑问句)邀请同学们利用线上希沃易课堂或者线下手抄报的形式绘制一日课程安排思维导图，有助于培养学生知识点总结的意识，同时促进他们学会尝试用不同形式表达自己的思想成果。2.作业属性作业目标利用线上希沃易课堂或线下手抄报自主设计思维导图，在真实的生活情景中运用所学语言知识介绍一日课程安排活动。语言技能□听□说□读☑看☑写认知水平□记忆□理解□应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间12分钟作业评价3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标合理性、美观度整体布局合理，核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观。整体布局合理，核心主题较为明美观。整体布局合题基本明确，构图不够美观。整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美观。全面性、逻辑性概念关系正确，层次清晰，知识点全面。知识点有1-2处遗漏。概念关系基本正确，层次较清晰，知识-4处遗漏。概念关系不正确，层次不清晰，知识点有4处以上遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案作业2计、4.参考答案班级课程表的编排、班规的归纳总结以及班级插图的绘制，绘制完成后由每组推荐的组员向全班同学简单介绍自己心目中的“最美班级”，参与“最美班级”海报小组评选。作业目标1.准确地使用本单元的核心语言介绍自己的班级特色及课程安排。2了解班级文化，增强班级自信，做弘扬班级文化的小使者。设计意图1.将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。2.在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解并热爱班级，增强班级凝聚力，促进学生正确学科观和时间观的形成。语言技能□听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆□理解□应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间15分钟作业评价3.评价量表绘制海报评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标海报主题主题突出主题明确主题基本明显主题不明确海报设计色彩搭配合理，图文并茂。合色彩搭配较合理，图文结合。图色彩搭配基本合理，有少量图。色彩搭配不合理，无图。海报内容用词恰当，用词恰当，内容较为丰富。用词有小部分不恰当，内容不太丰富。用词大部分容单薄。海报汇报语言流畅，表达无误。误语言流畅，表达绝大部分无误。误语言较流畅，表达大部分无误。语言不流畅，表达错误多注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。7AUnit9单元检测卷(总分120分考试时间：120分钟)第一部分听力(20分)A.Math.B.English.C.Chinese.)2.WhereisLucynow?A.Intheclassroom.B.Inthebedroom.C.Inthelibrary.)3.WhenistheP.E.class?A.OnMonday.B.OnWednesday.C.OnFriday..What'sthetime?A.It's9:30.B.It's10:00.C.It's10:30.)5.What'sTony'sfavoritesubject?A.Maths.B.English.C.Geography.)6.What'sBob'sfavoriteday?A.Monday.B.Wednesday.C.Tuesday.)7.WhatsubjectdoesLilylike?A.History.B.P.E.C.Art.()8.Whatsportdoesn'tMikelike?A.Baseball.B.Volleyball.C.Tennis.9.WhoisMr.Hu?AMike'smusicteacher.B.Mike'sP.E.teacher.C.Mike'sEnglishteacher.A.P.E.B.History.C.English.文理解(共5小题;每小题1分,满分5分)短文后有五个小题。请根据短文内容,在每小题所给的A、B、C个最佳选项。短文读两遍。A.11.B.12.C.13.A.OnJune15th.B.OnJune25th.C.OnJune5th.A.Claudia'sfriend.B.Claudia'sclassmate.C.Claudia'steacher.A.Thursday.B.Friday.C.Monday.A.Tennis.B.Volleyball.C.Basketball.题1分,满分5分)meehdayvoriteSubjectes________________P.E.Soccerand17.______________Mayst19.________Tennisand20.________第二部分笔试(100分)V.单项选择(共10小题，每小题1分，共计10分)()21.Wedon’tplaybasketballontheplayground_________itrainsoutside.A.soB.becauseC.andD.but()22.Themathproblemisso___________thatnooneinourclassworksitout.A.easyB.difficultC.interestingD.boring()23.---_______doyoulikemath?---BecauseIlikemymathteacher.A.WhatB.HowC.WhyD.When()24.---IsMs.Miller________mathteacher?---Yes,sheis.________classisveryinteresting.Ayour;SheB.you;SheC.your;HerD.you;Her()25.---Whencanyou________yourartlesson?---At4：00.Thenwecangoshopping.A.helpB.finishC.playD.watch()26.Youneedtoplaysports_______anhoureverydaytokeephealthy.A.inB.atC.forD.on()27.---What’syourfavorite_______?---IlikeTuesdaybestbecauseIcanhaveamusiclesson.A.lessonB.classC.subjectD.day()28.---________isyourfavoriteteacher?---Myartteacher,Mr.Wang.A.WhatB.WhenC.WhyD.Who()29.---Howdoyoulikemath?---It’sdifficult______useful..A.andB.orC.butD.so()30.---IsEnglishyourfavoritesubject?---__________.It’sveryinteresting.A.NoproblemB.ThanksalotC.Idon’tthinksoD.That’sforsure(A)DearRoseHow'sitgoing?I'mfineinschoolbutI'm_31onFriday.TodayisFriday.Ihave_32_classes,threeinthemorningandtwointheafternoon.Mathisthefirstclass.Itis_33,butIdecidetolearnitwell.Why?BecauseIthinkitisuseful._34_beginsat9:30.ItisinterestingbecauseIlikedrawingpictures.Myfavorite_35_,Chineseisat10:30.Intheafternoon,Iplaysoccerwithmyfriendsin36class.Thelastclassismusic.Intheevening,Ineedto37myhomework.Tomorrowis38,soIdon'tneedtogotoschool.Nextmonthis39.The25thdayofthemonthisChristmas.Iwanttobuyanew40_intheclothesstoreonthatdayWhataboutyou?ack)31.A.welcomeB.tidyC.busyD.healthy)32.A.fourB.fiveC.sixD.seven)33.A.relaxingB.easyC.interestingD.difficult)34.A.P.E.B.MusicC.ArtD.Computer)35.A.festivalB.lessonC.tripD.term)36.A.EnglishB.geographyC.P.E.D.art)37.A.findB.finishC.askD.see)38.A.Wednesday)39.A.September)40.A.sweaterBThursdayBOctoberpencilayberketball(B)aturdayDDecemberapMrs.Greenhaslotsofmoneybutshedoesn’thaveanykids.Annieisanicegirlandherparentsdon’thavemuch41.SoAnnie’sparentsgive42daughtertoMrs.Green.Mrs.GreenlikesAnnieverymuchandAnnieis43inMrs.Green’sfamily.Oneday,Mrs.Greenwantstobuynewclothes44Annie.ShegivesAnniesomemoneyandaskshertogotothe45,butAnniedoesn’twanttogo."No,Mum.Ihaveenough(足够的)clothes,butmysisterFrancesdoesn’thave46clothes.Ourparentsdon’thave47moneytobuyherclothes.48Ibuynewclothesforherwiththemoney?""Sure.Annie,youaregreat!Youalways49others.Callyoursisterandaskhertocomehere.I’llbuyhersomenew50andnicefood.Ithinkshe’llbehappyandIwillbehappytoo,"saysMrs.Green."Givingcanbringhappiness(幸福)."()41.A.timeB.moneyC.kidsD.daughters()42.A.hisB.herC.yourD.their()43.A.sadB.hungryC.happyD.interesting()44.A.forB.toC.atD.in()45.A.schoolB.libraryC.hospitalD.shop()46.A.oldB.newC.longD.short()47.A.muchB.manyC.fewD.little()48.A.ShouldB.NeedC.CanD.Must()49.A.thinkaboutB.lookatC.listentoD.waitfor()50.A.booksB.clothesC.fruitD.vegetables答所提问题或完成所给(A)位同学最喜欢的科目和他们遇到的困难，右栏是七位老师的介位合适的老师。AMr.Liisagreatgeographyteacher.Doyouhaveanyquestionsaboutgeography?Callhimat6744586.Heishappytohelpyou.BMrMillerhassomegoodbooksaboutP.E.andChinesehistory.Theyareveryuseful.Buthedoesn’tneedthemnow.Doyouneedone?Askhimforit!CMrsDingagreatscienceteacher,knowsmuchaboutscience.It’sveryeasyforhertohelpyouwithquestionsaboutscience.Doyouneedherhelp?Call3450987,please!DMrs.SmithisagreatEnglishteacherfromtheUSA.ShelikestohelpstudentswiththeirEnglishDoyouneedherhelp?Call8769876!E.WehaveamusicfestivalinXingguangMusicHallthisSunday.Comewithyourfamilyandfriends.Youwilllikeit.CallMrs.Smithat4380909.FMrGreenhassomegoodbooksaboutChinesemusic.Hewantstosellthem.Doyouneedone?EmailMr.Greenathfdfh@126.com.G.Mathisimportantbutdifficultforstudents.Doyouwanttolearnitwell?Comehere,please!WehavemathclassesfromMondaytoSundayeveningMrSucanhelpyou.Cindy’sfavoritesubjectisEnglish.Butshedoesn’tdowellinit.Sheneedssomehelp.()52.Boblikesmath,butit’sdifficultforhim.Hewantstolearnitwell.)53.DalelovesChinesehistoryverymuch.HewantstogetsomebooksaboutChinesehistory.)54.Jack’sfavoritesubjectismusic.ThisSundayheisfree.Andhewantstogotoamusicfestival.)55.ScienceisWangWei’sfavoritesubject.NowhehassomequestionsaboutnceWhocanhelphim(B)Lucasissixyearsold.TodayisSeptember2nd.It’shisfirstdaytogotoschool.Onthewaytoschool,Lucasisnervous.Hedoesn’tknowwhatschoolislike.Thefirstdayisnotbusy.Theteachersandstudentsallintroduce(介绍)themselves.Lucashas57classmatesandsixteachers.HelikesthemathteacherMrs.Wu,becausemathisinteresting,andMrs.Wuisverykind.HealsolikesEnglish.TheEnglishteacherMaxisfun.P.E.isLucas’sfavoritesubject,becausehelikesplayingsports.Schoolfinishesat5:30.It’stimetogobackhome.Lucafindsschoolisgreat.Helovesit.()56.Whatdayisittoday?A.B.C.D.()57.划线单词nervous的汉语意思是“________”。A.开心的B.紧张的C.失望的D.委屈的()58.What’sLucas’sfavoritesubject?A.Music.B.P.E.C.English.D.Math.()59.WhichofthefollowingisTRUE?A.Mrs.WuisanEnglishteacher.B.Lucasthinksmathisdifficult.C.Thereare58studentsinLucas’sclass.D.Lucasdoesn’tlikehisschool.()60.Whichisthebesttitle(标题)forthepassage?A.Lucas’sfavoritesubjects.B.Lucas’sfavoriteteachers.C.Lucas’sfirstdaytoschool.D.Lucashasabusyday.DavidLisaandNancystudyinthesamemiddleschool.Theyhavedifferenthobbiesandenjoytheiractivitiesafterschool.DavidDavid’shobbyiscollectingstamps.Hehasstampsfrommanycountries,David’sfavoritestampscomefromFrance.Hehasalmost(几乎)everystampfrom1980to2020except(除了)one.Itmaybeveryhardtofind,buthe’llnevergiveup.LisaReadingisLisa’sfavorite.ShethinksreadingcanmakeherhappyandrelaxedAndreadingcanhelpwithherschoolwork.Manyschoolsubjectshavesomethingtodowithreading,suchasChineseandEnglish.Shesaysthatwhenshedoesmorereading,shecoulddobetterinherschoolwork.NancyNancy’shobbyistocollectnotebooks.Shealwaysspendsmuchtimeonitafterschool.Shecollectslotsofnotebooks.They’reallindifferentcolorsandshapes.Nancylikesnotebookswithanimalsandplantsonthem.Inthisway,shecouldlearnthenamesoftheseanimalsandplants.()61.Davidlikestocollect________.AtoysB.notebooksC.stampsD.books()62.ReadingmakesLisa________.AsmartandactiveB.happyandcleverCactiveandrelaxedD.happyandrelaxedWhichofthefollowingistrueaccordingtothepassage?A.Davidhasallthestampsfrom1980to2020.B.Lisathinksreadingisnotgoodforherschoolwork.C.Nancycollectsnotebooksfromdifferentcountries.D.David’sfavoritestampscomefromFrance.()64.Thispassageismostprobablyfrom________.AaschoolnewspaperB.asportposterC.astorybookD.acitymapAreportonfavoritehobbiesfor7thGradersByGroup3,Class3Ourteachertellsustodoasurvey(调查).SoweaskeveryoneinGrade7aboutoneoftheirfavoritethingstodointheirfreetime.Andhereiswhatwehavegot.Themostpopularhobbyisplayingcomputergames.Andwefindthatalotofstudentslikeplayingeducational(教育的)computergames.Thismeansgamesthatcanhelpwithourschoolwork.Thisisgoodnewsforparentsandteachers---wearenotjustshootingmonsters(打怪兽)ordrivingfastcars.Doingsportsisalsoimportantforstudents.Somestudentsloveplayingteamsportssuchasvolleyballorfootballbecausetheylikeworkingwithotherteammembers(成员).Otherslikesportssuchasswimmingorbike-ridingbythemselves.Theotherpopularhobbies(爱好)arewatchingTV,readingandcollecting(收集)things.Weallhaveourfavoritethingtodoinourfreetime,butwhatwereallyneedisthetime.Sowehopethatwecanhavemorefreedom(自由)todothingswelike.()65.HowmanystudentsinGrade7areinthesurvey?A.140.B.155.C.160.D.50()66.Whatcanwedoineducationalcomputergames?A.Drivefastcars.B.Askparentsforhelp.C.Gethelpwithschoolwork.D.Playsports()67.Whatdoesthereportwanttotellus?A.Playingco