人教版九上《Unit6 When was it invented？》作业设计

2022年马鞍山市中小学作业设计大赛参赛教师：戴圣云周长青教材版本：人教版学科：英语年级：九年级单位：含山县仙踪中学新目标人教版九年级英语Unit6Whenwasitinvented?单元整体作业设计云周长青一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit6Whenwasitinvented?课时信息序号课时名称对应教材内容1Topic:Smallinventionsthatchangedtheworld.SectionA1a-2d2Topic:AaccidentalinventionSectionA3a-3c3Grammar:ThepassivevoiceinthepasttenseSectionA4a-4c4Topic:BasketballSectionB1a-2e5Writing:GreatinventionsSectionB3a-selfcheck二、单元内容及教材分析(一)课标要求新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养，强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本单元的主要话题是谈论历史上的发明物。通过“Talkaboutinventions”，学习一般过去时被动语态。语言技能：能够听懂以发明为话题的听力材料；能够和他人谈论某项发明，包括发明时间以及功能等：能够读懂以发明为话题的阅读材料，并掌握其中的细节信息；能够制作简单思维导图并以书面形式写一篇以介绍某项发明为话题的作文。情感态度：通过本单元学习使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，了解中外发明者的事，增强民族自豪感；激发创造力，引导学生发现问题解决问题，培养学生的创造发明的能力和愿望。学习策略：通过收集信息，相互交流的方式，了解中外发明家及其发明，培养观察力注意力想象力及逻辑推理能力。通过了解并使用“mind-map”技能，加深对文章的理解和对知识的记忆，培养逻辑能力，方便语言输出。(二)教材分析SectionA围绕单元话题“发明”，介绍了我们日常生活中一些常见物品的发明历史。从语言结构上，需要学习被动语态的过去时。活动1a-1c是整个SectionA的基础。活动2a-2d侧重听说互动，是对单元话题的深化和拓展。从语言结构上，需要学生掌握对发明者和发明用途提问的句型及回答。3a-3c是阅读板块的活动。阅读语篇讲述了我国有记载的饮茶起源的故事：它是如何被神农无意中发明的；茶叶的发展和传播历史。SectionA部分的教学重点是被动语态运用意识的培养。从许多中国教师以往的教学经验可获知，学生往往很难真正把握什么时候用被动语态，什么时候不用被动语态。此外，不规则动词过去分词的变化也往往是学生的学习难点。这些需要教师指导学生多加练习，以达到熟能生巧。SectionB部分依然围绕发明创造这个话题，要求学生继续学习和巩固相关的内容和语言知识。听说和阅读训练分别介绍了现代生活中两项常见的发明。在语言技能方面，听说读写的专项训练和综合性训练在本部分均有体现。在语言策略上，本单元明确提出了让学生学习使用“思维导图”(mind-map)，以加深对文章的理解和对知识的记忆的学习策略。本单元需要学习和掌握的阅读策略是利用思维导图帮助理清、记忆阅读语篇中的相关信息，把获取的信息转换成图形来帮助记忆。积极运用阅读策略有助于学生更好的掌握文章要点和细节等信息，降低语篇学习难度，同时也有助于培养学生主动学习的习惯。3a-3b作为单元写作板块，要求学生思考一种自己愿意创造的发明，并写一段话来介绍和推销自己的发明。活动3a让学生先列出自己想要解决的困难、发明的名称和用途。这个写作设计既能激发学生思考写作内容，还是对发明灵感往往来自解决生活中困难的实际需求的说明。3b要求学生写一段话向同学推荐自己的发明。在本单元写作教学中，建议教师鼓励学生大胆想象，放开思维。在写作中，要求学生尽量用本单元所学的重点单词、词组和句型来描述自己的发明，写清楚发明的时间、地点、发明过程和用途等内容，同时，在情感态度上，鼓励学生保持对科学发明探索的兴趣。3.本单元共计5课时:period1SectionA1a-2d；Topic:Smallinventionsthatchangedtheworld.period2SectionA3a-3c;Topic:Aaccidentalinventionperiod3SectionA4a-4c;Grammar:ThepassivevoiceinthepasttensePeriod4SectionB1a-2e;Topic:BasketballPeriod5SectionB3a-selfcheck；Writing:Greatinventions(三)学情分析人教版英语九年级第五单元通过谈论中国制造产品的产地和制造方式等主题信息，让学生掌握了一般现在时态的被动语态的构成及基本使用。学生基本能听懂以某个产品为话题的听力材料，能询问对方关于某个产品的问题，并能描述某个产品，能读懂以产品介绍为话题的阅读材料，能以简单书面形式写一篇产品介绍为话题的书面表达。但中国学生在学习被动语态时，仍然存在一些因为思维方式不同产生的困难。本单元将会在上一单元的基础上继续巩固加强被动语态的掌握及应用，并拓展被动语态在一般过去时态中使用的知识点。学生对于许多生活中常见小物品的发明者及其发明时间并不熟悉，本单元将会引起他们对于“小发明大智慧”的兴趣。因为是生活中常见物品，也会激发他们的表达欲望。三、单元学习目标话题：发明功能：能够简要谈论发明的历史语法：一般过去时态的被动语态.词汇rulerboilremainsmellnationaltradedoubtlow；somebody；translate；SectionB：sour；customer；divide；basket；hero；nearly2.短语asuddenencouragesb.todosth.；notonly...butalso...3.功能句型Whenwas...invited?Itwasinvitedin...Whowasitinvitedby?Itwasinvitedby...Whatis...usedfor?It'susedfor...听：能够听懂以发明为话题的听力材料说：能够和对方谈论某项发明，包括发明时间以及功能等读：能够读懂以发明为话题的阅读材料，并掌握其中的细节信息写：能够制作简单思维导图并以书面形式写一篇以介绍某项发明为话题的作文四、单元整体作业目标整体作业目标分层对应学习水平对应学科素养1.能在情境中准确理解并运用重点词汇，短语，句型。Ⅰ理解Ⅱ理解Ⅲ理解语言能力2.能掌握并使用过去时态被动语态的使用方法。Ⅰ理解Ⅱ应用Ⅲ应用3.能够分析文章结构，并根据文章内容绘制思维导图。Ⅰ理解Ⅱ理解Ⅲ应用思维品质、学习能力4.能够自制思维导图或通过导图梳理文章脉络，理解文章内容结构。能够读懂以发明为话题的阅读材料，并掌握其中的细节信息。Ⅱ理解Ⅲ理解5.能够运用知识进行对话问答或者描述一个发明。语言能力、思维品质6.能够查找相关资料，了解阅读内容Ⅱ理解Ⅲ理解文化意识、学习能力的背景知识。7.能够运用所学知识及拓展内容写一篇生活中重要发明的相关作文。Ⅰ应用Ⅱ应用Ⅲ应用语言能力、文化意识8.能够自己探索总结归纳知识信息。Ⅲ理解学习能力五、作业整体设计思路1.整体性围绕大单元话题设计语言积累性作业，将整个大单元的词汇、句型以及相关知识点融汇在每一小节的作业当中；根据大单元话题设计sectionA2b对话的相关问答作业，并在第五课时写作环节，利用该相关问答将2b对话改编成作文；用思维导图梳理43页和46页阅读文章主要内容，并要求部分学生复述。2.层次性尊重学生的个体差异，教师通过课堂教学观察，与学生平时的表现，根据学生的智力因素、非智力因素、原有知识与能力的差异，将学生隐性分为三层。Ⅰ层：学习习惯较差、学习有困难、基础较差、朗读有困难，作业质量不高的学生。Ⅱ层：有一定学习能力和发展潜能，能够独立且流利地朗读课文，甚至能够背诵全文，能较顺利完成作业的学生。Ⅲ层：对英语有十分浓厚的兴趣，学习基础较扎实，在英语课本之外，能够自编自主创新内容，学习能力及语言运用能力都较强，且有超前学习愿望，作业完成优秀的学生。这样的分类只能是隐性的，教师只能做到心中有数，不可以给学生贴标签，以保护学生的自尊心与自信心。有了对学生分层的基础，教师设计能满足不同层次学生学习需求的作业才更有了依据。3.实践性让学生学习了解并掌握思维导图的简单制作方式，通过两篇大阅读材料的思维导图，训练阅读理解能力；用思维导图反向复述文章。在写作环节，鼓励学生自制思维导图构建写作提纲；给做第1层第2层作业的学生布置阅读、朗读听力等相关作业，给做第3层作业的学生布置探究性作业。在作业中安排小组讨论问题；布置与篮球相关的调查性预习作业，激发学生对于阅读材料的兴趣。将学生核心素养培养溶入作业当中。4.趣味性根据阅读材料制作相关思维导图，鼓励学生用绘画、符号等方式丰富其内容，激发他们对于阅读理解的兴趣。5.合作性让同学们讨论生活中常见的小发明。在作业评价环节布置互评，家长评，组长评并选出本组最佳作业等形式。在评价中习得成长。六、整体作业评价模式评价方式主要有自评、互评、家长评、组长评、老师评五种方式。写的作业一般由自评、互评、老师评三种组成；读背记、预习等作业一般由自评、家长评、组长评组成，主要为听写、读背的形式；调查研究、讨论、自查型作业一般自评、组长评，老师评。作文评价方式为5种方式合评。家长评主要是以学生是否自己独立完成作业以及写作业的自觉程度等为依据。三评、五评取最多等级为最终结果。作Ⅲc、Ⅲb、Ⅲa。下列表格每一列等次相同，最差为Ⅰd=D,最优为Ⅲa=A++。最终得分DCBAA+A++ⅢdⅢcⅢbⅢa具体评价操作方式以period1作业为例：学生A选择Ⅱ层作业，第1、4题分别为复习和预习作业，学生完成后，学生自评结果为Ⅱa，家长根据学生在家学生自觉认真程度评价结果为Ⅱb，组长检查后评价结果为Ⅱb，总评结果取最多的Ⅱb；第2题该学生自评Ⅱb，同学互改作业评价结果为Ⅱb，老师检查批改细节给出评价结果Ⅱb，总评结果取最多的Ⅱb；第3题自评Ⅱa，组长检查问题答案和认真程度等给出评价结果Ⅱa，老师抽查给出评价Ⅱb，总评结果取最多的Ⅱa。最后老师可以根据具体情况给与适当文字点评。该学生A的评价表结果如下：作业互评老师评总评作业家长评组长评总评作业组长评老师评总评评语：注：当学生选择在线上做作业，则无互评和组长评，主要是自评、家长评和老师评。自评有助于培养学生的学习自觉性，看到他人给自己的评价，也能让其更清楚地认识自己的优点与不足之处，激发他们的学习主动性。组长评价和互评作业可以让学生在给他人评价的过程中培养责任感，同时也能产生自我反思，教师要引导鼓励学生多注意他人作业中的优点。家长参与评价的过程并不复杂，家长不用看懂孩子的作业内容，只要从孩子做作业的专注程度，是否自觉主动等方面给予综合评价即可。家长参与到作业评价中来，可以让他们了解学生学习状态，并促进家校沟通。教师结合多方评价可以避免评价过于主观片面化的问题。七、课时作业Period1SectionA1a-2dTopic:Smallinventionsthatchangedtheworld(一)作业内容：学生根据自身情况在三层作业当中选择一层。1.复习当节笔记。听本节听力材料内容2遍。朗读本节2d材料3遍。2.根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺单词。TheRussianswerethe________(先驱)ofspacetravel.Musiccanoffer________(愉快)tous,somanypeoplelikelisteningtoit.Wehavepencilboxesinallkindsof________(款式).WhenIcalledMike,hewas________(列出)thethingshewantedtobuy.Doyouknowwhentheywillstartthe________(项目)?根据42页2d自查回答下列问题。Wherecanyouseezippers?Whowasthezipperinventedby?Whenwasthezipperinvented?**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/rZsb5cC.aspx1.复习当节笔记。熟读本节2材料。2.根据语境，从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。zipper,mention,electricity,scoop,day,website,heel①Don’tleavethelightson.Itwastes________.②Youcanvisittheir________attogetmoreinformationaboutMountTai.③Weneedtwo________ofsugartomakebread.④—Whydidn’tyoucometothepartylastnight?—Becausenobody________anythingtomeaboutit.⑤Myfatherreadsthe________newspaperatbreakfasteverymorning.⑥A(n)________isadevice(装置)usedtoopenandclosepartsofclothesandbags.⑦Idon’tlikeshoeswithhigh________.Theyaren’tcomfortable.3.根据42页2d讨论回答下列问题。Wherecanyouseezippers?Whowasthezipperinventedby?Whenwasthezipperinvented?Whatdoyouthinkisthezipperusedfor?Doyouthinkthezipperisoneofthemostusefulinventions?4.预习第43页3a生词，并根据汉语在43页3a课文中找出下列短语并写出来。传播到其他国家人们认为意想不到的发明被带到……偶然地出现；发生据说茶叶的普及在室外的炉火上毫无疑问落入水中一段时间散发出一种香味就这样**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/eTto4Mb.aspxⅢ层作业：discoverfind,create，inventColumbusdiscoveredAmericain1492.1492年哥伦布发现了新大陆。Recentlytheyhavediscoveredacomet.最近他们发现了一颗彗星。I'vetriedtofindanothercopybutcouldn'tfindone.我试图再找一本，但没能弄到。Mancreateshimself.人类创造了自己。Anovelistcreatescharactersandaplot.小说家塑造人物并设计情节。Edisoninventedtheelectriclamp.【总结】发现的事物是本来存在但没人知道的 创造新的事物 通过研究制造出从前没有的东西 找到,发现,强调找到某物的结果,不强调过程.【练习】根据语境提示，用invent,discover，find，create的正确形式填空，完成句。①Whenthestreamengine(蒸汽机)?②Ican’tmybike,I’mlookingforit.③Scientistsarenowtryingtoifthisispossible.④Doyouknowwhotheplane？⑤Hequiteanumberofwonderfulcharactersinhisplay.2.根据括号内所给提示，将下列句子翻译成英语。你能在黑暗中看见我吗？(inthedark)_________________________这个锅是用来做汤的。(beusedfor)________________________________我们需要考虑他人的感受。(thinkabout)____________________________他们说的似乎有道理。(haveapoint)___________________________这个机器人是他的叔叔去年发明的。(beinventedby)_______________________3.根据42页2d讨论下列问题。Wherecanyouseezippers?Whowasthezipperinventedby?Whenwasthezipperinvented?Whatdoyouthinkisthezipperusedfor?Doyouthinkthezipperisoneofthemostusefulinventions?Whatkindofinfluencewouldithaveonpeopleiftheydidn'thavezippers?Whatothercommoninventionsinourdailylivescanyouthinkof?4.预习：根据汉语在43页3a课文中找出下列短语并写出来。传播到其他国家人们认为意想不到的发明被带到……偶然地出现；发生据说茶叶的普及在室外的炉火上毫无疑问落入水中一段时间散发出一种香味就这样**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/tMN9rhQ.aspx(二)作业时长：15-20分钟，对应作业目标：1、2、5、8(三)评价设计作业互评老师评总评作业家长评组长评总评作业组长评老师评总评评语：(四)作业分析及设计意图让学生及时巩固当天所学词汇短语知识点，使学生掌握并练习用本节本单元重点功能句型。能够和同学谈论某项发明，包括发明时间以及功能等。以本节2d对话材料为主题内容，分层设计问答作业，学生可以讨论并拓展相关知识，为第5节写作课课堂写作练习做铺垫，在写作课课堂练习中，将要求学生根据本节作业最后问题，将2d对话改写成小作文。period2SectionA3a-3cTopic:Aaccidentalinvention(一)作业内容：学生根据自身情况在三层作业当中选择一层。1.复习当节笔记。2.根据句意及汉语提示补全单词。①Thephysicsteachertoldusthatwater_____(烧开)atthetemperatureof100℃.②Thecountrywaswithouta_____(统治者)afterabigwar.③Ilike_____(曲奇饼)verymuch.Theytasteverydelicious.④Thekidwas_____(锁)inthecarbyhisparentsbyaccident.⑤Allthechildrenrushedoutoftheschoolafterthebell_____(响).⑥WhynotaskMarcotoshowhowtousethese_____(工具)?⑦Ifyouwanttobeagoodsinger,learningmoreabout____(音乐的)skillsisnecessary.3.根据本节3a第一段，补充下列思维导图，比比看谁的思维导图更有趣味性。**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/eeLo4Ik.aspx1.复习当节笔记。2.用boil的适当形式填空。①Heisdrinkingthewater.②Youcan_____somewaterforyourself.③Look!Thewateris.Thewaterisverydangerousforustotouch.3.根据汉语意思完成句子。(每空一词)①我意外地发现了那个秘密。Idiscovered②我的家乡在过去的20年里发生了很大的变化。Greatchangeshave__________inmyhometowninthelast20years.③毫无疑问，迈克是跑得最快的一个。__________Mikeistheonewhoruns__________④地震突然发生，许多人都受了重伤。Theearthquakehappened_____ofa_____andlotsofpeoplewerebadlyhurt.⑤人们认为电话是由贝尔发明的。It__________thatthetelephonewasinventedbyBell.4.自制本节3a思维导图，比比看谁的思维导图更全面、更有趣味性。**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/PCrUF1a.aspxⅢ层作业：1.探究takeplace/happenTheteatradefromChinatoWesterncountriestookplaceinthe19thcentury.Greatchangestookplacelastyearinmyhometown.去年我的家乡发生了很大的变化。Anaccidenthappenedinthatstreet.那条街上发生了一起事故。Ihappenedtositbyherinthecinema.在电影院我碰巧坐在她旁边。【总结】表示偶然的没有预料到的事情的发生；而表示必然发生或经过布置、策划后进行的事情。二者作为“发生”，主语是(人/物),没有____语态。sb.happentodosth.意为【练习】用happen和takeplace的适当形式填空。①Greatchangeshave________inthisareasince1982.②ThestoryofTomSawyer________inMissouri,America,inthe19thcentury.③TheOlympicGamesof2016will________inBrazil.2.根据汉语意思翻译句子①突然我听到一个小孩在公园里哭。②争吵发生在一个周日的早上。③林涛在花园里意外地找到了他的手表。④毫无疑问，他是世界上最著名的科学家之一。⑤据说今天一辆公共汽车落入了湖中。3.通过下列思维导图，复述本节3a文章第三段。自制第一段思维导图。**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/wF20vAg.aspx(二)作业时长：15-20分钟，对应作业目标：1、3、4、8(三)评价设计作业互评老师评总评作业家长评组长评总评作业组长评老师评总评评语：(四)作业分析及设计意图第一层作业练习巩固当天所学知识点，根据已给思维导图，让学生进行趣味补充，引导学生制作简易思维导图，并进一步理解文章。第二层作业要求学生在巩固当天所学知识点的基础上区别易混词，并学习自制思维导图。第三层作业在前两层的基础上再要求根据思维导图复述文章。period3SectionA4a-4cGrammar:Thepassivevoiceinthepasttense(一)作业内容：学生根据自身情况在三层作业当中选择一层。1.复习当节笔记。2.选择正确的单词并用其适当形式填空。invent,drink,bring,produce,trade①Oneoftheworld’sfavoritedrinkswas________byaccident.②Teawasfirst________byShenNong5,000yearsago.③Anicesmellwas_________whenthetealeavesdroppedintothehotwater.④Teawas__________toKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.⑤Teaisnow________betweenmanydifferentcountries.3.听SectionA3a文章录音，尽量在不看书的情况下听懂文章句子。、46页生词短语。**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/PXUzcjr.aspx1.复习当节笔记。2.用所给词的适当形式填空，每空未必一个单词。①Thisinstrumentisusedfor(play)musicinclass.②Howmanymagazines(borrow)fromthelibraryyesterday?③Edisonwasagreat.Hehadover1.000inhislife.(invent).④Apicture(put)ontheblackboardbeforeclass.⑤Platesanddishes(notwash)aftersupperyesterday.3.下列每句话都有一处错误，请改正。①Anewbridgeisbuiltinmyhometownlastyear.②Aletterwaswrotetohimbyhismotheryesterday.③RadioswasusedtolearnEnglishinthepast.④AnewcardwassentmebyMarylastnight.4.根据本节4c，讨论回答下面问题。Whenwasthetelephoneinvented?Canyouimaginethelifewithouttelephones?Whatdoyouthinkisthemosthelpfulinvention?Whatwouldyoumostliketoinventifyoucould?5.预习45、46页生词短语。根据汉语在46页2b课文中找出下列短语并写出来。动一项赛事篮球的流行在硬地板上外国选手的数目实现梦想钦佩；仰慕**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/hDYkjzd.aspxⅢ层作业：1.探究“还原to”Theyheardthechildrensingthatmorning.→Thechildrenwereheardtosingthatmorning.Theteachermadethelittleboystandintheclassroom.→Thelittlewasmadetostandintheclassroombytheteacher.Wesawthemplayfootballjustnow.→Theywereseentoplayfootballjustnow.WeoftenhearhersinginEnglish.→SheisoftenheardtosinginEnglish.【总结】不带to的动词不定式作宾语补足语的主动语态改为被动语态时，省略的e【练习】将下列句子改成被动语态。Heoftenmakeshissistercry.Motherwatchedhersonplayinthepark.Didyouseeayoungmanpassby？IheardthegirlsinganEnglishsong.Shehelpedtheoldmancarrythebox.2.用被动语态翻译下列句子。张先生去年写完了两本书。小偷被看见进入了那个房间。有人送给Lily一些鲜花。昨天他买了一本字典带到学校。3.预习45、46页生词短语。根据46页2b以及下列思维导图，通过网络查找篮球相关信息。**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/YjVgAz5.aspx(二)作业时长：15-20分钟，对应作业目标：1、2、4、5、6、8(三)评价设计作业互评老师评总评作业家长评组长评总评作业组长评老师评总评评语：(四)作业分析及设计意图通过练习巩固学生对本单元语法的理解和运用。由于语言思维方式的不同，中国学生在理解被动语态时相对较为困难，Be动词和过去分词不能兼而注意。针对一些常见错误需要作针对性练习。第一层作业要求学生基本掌握被动语态构成。第二层作业要求在掌握的基础上理解并能纠正错误。第三层作业要求学生完全掌握并熟练运用。让学生通过网络查找篮球相关信息作为预习作业效果会更好。Period4SectionB1a-2e;Topic:Basketball(一)作业内容：学生根据自身情况在三层作业当中选择一层。d、2b。2.根据句意及首字母提示完成单词。①Idon’tlikelemonsbecausetheyaretoos.②LucyandLilyaretwins.Peopleoftenmthemforeachother.③Forarestaurant,carethemostimportant.④Thefishwastoosbecausemymomputtoomuchsaltonit.⑤Weoftenputthefoodintotheftokeepitfreshinsummer.3.根据句意和提示完成句子。①Heisalwaystakingan(积极的)partintheactivitiesofhisclass.②Wewere__________(划分)intoeightgroupsbyourteacherlastweek.③Thelittleboydreamsofbecominga__________(职业的)footballplayer.④YueFeiwasoneofthenational__________(英雄)inoldChinesehistory.⑤Theseappleswerepickedbyhandandwerepackedwith__________(篮子).⑥Lilyismypenfriend.Sheisa(n)________(加拿大的)girl.4.复听本节2d录音材料2遍。判断正误并纠正。()1.Basketballwasinventedin1861.()2.DrNaismithcreatedthebasketballgamewhichwasplayedindoorsatfirst.()3.DrNaismithdividedallhisclassmatesintothreeteamstoplayhisnewgame.()4.Thebasketballisplayedonasoftfloor.()5.Tillnow,therehaven’tbeenanyChinesebasketballplayersinNBA.**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/QB7cFmU.aspx1.复习当节笔记。熟读1d。2.单选①David,closethedoor.Yoursisterisstudyingfortheexam.A.clearlyB.easilyC.quietlyD.quickly②Ms.Zhangispopularwitheveryone.Sheforherkindnessandpatience.A.looksupB.islookedupC.looksuptoD.islookedupto③Isawsomeonethemfromthebasketjustnow.A.tostop;getB.stopping;gettingC.stopped;gettingD.stop;toget④Notonlythechildrenbutalsotheirgrandmatoreadthebook.A.wantB.wantsC.havewantedD.wanting⑤MissWhiteoftenourclassdifferentgroupsandaskseachgrouptotellastoryinEnglish.A.changes;intoB.connects;withC.divides;intoD.compares;with3.用所给词的正确形式填空。①Heisa(Canada)doctor.②YangLiweiisoneofthenational(hero).③Thetemperatureintheworldhas(rise)theseyears.④Nobodycanstopmefrom(create)anewgameforchildren.⑤Ayearis(divide)intofourseasons.⑥Itis(believe)thatthefirstOlympicGamestookplacein1896.4.根据思维导图复述本节2b第二段。**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/QD6FmMY.aspxⅢ层作业：1.探究achieve/cometrueTherearemanypeoplewhowillworkhardtoachievethesegoals.Weoftenseethegirlpracticethepiano.Wehopeherdreamcancometrue.【总结】常用作及物动词，主语是人，其宾语可以是“实现”的目标、目的等，也可以是“取得”的胜利、成功、地位等。 不及物短语动词，其主语是希望、愿望、梦想等，不能用于被动语态。①Hislazinessmakesitimpossibleforhimtosuccess.②Weallhopeourdreamswillthoughitisnoteasytothem.③Dreamsarebeautiful.However，tothemneedslotsoftimeandwork.④Hiswishtobeanactorhas.2.根据汉语意思完成句子。(每空一词)大家相信篮球是由一名加拿大人发明的。ItthatbasketballbyaCanadian.我爸爸总是鼓励我多读书。Myfatheralwaysmemorebooks.李老师把我们分成三个小组。Mr.Liusthreegroups.姚明受到世界各地篮球迷的尊敬。YaoMingistobybasketballfansaroundtheworld.我的妹妹梦想成为一名职业的排球运动员。Myyoungsisteraprofessionalvolleyballplayer.3.短语造句notonly...butalsodivide...intostopsb.fromdoinglookuptocometrue4.根据本节2b第二、三段绘制自己的思维导图。**如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https://ks.wjx.top/vj/tu9XBQX.aspx(二)作业时长：15-20分钟，对应作业目标：1、2、3、8(三)评价设计作业互评老师评总评作业家长评组长评总评作业组长评老师评总评评语：(四)作业分析及设计意图第一层作业要求学生掌握本节课时中的重点词汇短语，并要求学生通过判断正误进一步理解该阅读材料。第二层作业要在第一层基础上，另外根据思维导图复述文章部分内容，帮助学生进一步梳理文章内容，反向引导学生巩固思维导图制作方法。通过作业能够让学生进一步理解以发明为话题的阅读材料，并掌握其中的细节信息。第三层作业要求学生在掌握重点词汇短语的基础上进行创作创新，为后面作文写作素材作铺垫。Period5SectionB3a-selfcheckWriting:Greatinventions(一)作业内容：学生根据自身情况在三层作业当中选择一层。根据下面思维导图，写一篇70字左右作文。写作思路：First,introducethenameofthegreatestinvention.Next,talkaboutwhoitwasinventedbyandwhenitwasinvented,andalsowhatitisusedfor.Finally,explainwhyyouthinkitisthegreatestinventionMobilephone---animportantinventionThemobilephoneisbecomingmoreandmoreimportantinourdailylife.Thefirstmobilephonewasinvented.Later,itisusedfor .Asweallknow,themobilephonesareusedinmanyways.Forexample,theycan .Also,wecan .Ithinkit’sanimportantinventionbecause .根据Ⅰ层作业思维导图，写一篇80字左右作文。Thefollowingexpressionswillhelpyou:Ithinkthegreatestinventionintheworldis...Itwasinventedby...Itwasinventedin...Itisusedfor...Peopleuseitto...Inmyopinion,itisthegreatestinventionbecause...changeourlifeconvenient(方便的)fulloffunⅢ层作业从以下作文题中选择一个，先自制思维导图打好作文提纲，再写一篇80字左右的短文。Myfavoriteinvention；Howtobecomeaninventor；AsmallinventionthatIlovemost；Iwanttoinvent…；Thegreatestinventioninthehistory…usefulexpressions:asweallknow,moreandmore,Itcan...Ithelpsus...Itistruethat...What'smore,...Thereisnodoubtthat...(二)作业时长：15-20分钟，对应作业目标：1、2、4、7(三)评价设计家长评互评组长评老师评总评优点：缺点:评语：(四)作业分析及设计意图第一层作业给学生简易的思维导图，让学生清楚文章主要脉络，为学生搭好脚手架，让他们有话可写，任务较为容易完成。第二层作业要求学生自制思维导图，并给出相关信息，需要学生独立思考。第三层作业让学生在给出的作文题当中任选一篇，作文形式较为自由，难度最大，要求学生制作思维导图提纲，文中有高级句型。八、单元质量检测作业(一)作业内容(时长：60-90分钟)Unit6Whenwasitinvented?从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。()1.—IsYiJianlianNBAplayer?—Heusedtobe.ButnowheplaysforGuangdongSouthernTigersinCBA.A.aB.anC.theD.\()2.Edisonwasagreat.Heover1,000inventionsduringhislife.A.invent,invented,B.inventor,invented,C.inventor,invented,D.inventor,invents,()3.Hemetmeinabusystreet.A.byaccidentB.bymistakeC.allofsuddenD.withoutdoubt()4.Annietothepartylastnight.Shehadawonderfultimewithus,A.invitesB.isinvitedC.wasinvitedD.hasinvited()5.Mr.Yangdividedus______fourgroupstopracticetheconversation.A.amongB.intoC.fromD.by()6.Theshoeswithhighheelsareinthenewest______.Manygirlswearthem.A.brandB.tradeC.styleD.product()7.Themilkhasturned______.Ifyoudrinkit,youwillhaveastomachache.A.sourB.deliciousC.crispyD.fresh()8.Grandmotherlikestogotothegardenand______theflowersonthespringmorning.A.polishB.smellC.tasteD.mention()9.Thiskindofmachine______cuttingmeatinbigrestaurants.A.isusedtoB.ismadefromC.ismadeintoD.isusedfor()10.Thearticletoldus______togetgoodscoresintheexams.A.whereB.whatC.whoD.how()11.______issaidthatourhistoryteacheroftendoesvolunteerworkonweekends.A.OneB.ItC.ThisD.That()12.—Howdeliciousthesebananasare.—Yeah.They______herefromHainanyesterday.A.arebroughtB.broughtC.werebroughtD.havebrought()13.Ruth’sfriendsare______allgirls.Jackistheonlyboy.A.nearlyB.completelyC.speciallyD.truly()14.Mrs.Zhangadvisedus______themathprobleminanotherway.A.tosolveB.solvingC.creatingD.tocreate()15.Billsaidnothingcouldstophim______hisdream.A.toachieveB.fromavoidingC.toavoidD.fromachieving()16.______studentsintheclassroom______twenty.Theothersareinthelibrary.A.Thenumberof;isB.Anumberof;areC.Thenumberof;areD.Anumberof;is()17.OurEnglishteacherencouragesus______Englishmoreafterclass.A.toinventB.inventingC.topracticeD.practicing()18.You’reapopulargirl,Grace,andalotofyoungpeople______you.A.lookafterB.lookuptoC.lookupD.lookfor()19.—Sorry,I_______yourdictionary_______.2·1·c·n·j·y—Itdoesn’tmatter.A.took;byhandB.took;bymistakeC.got;byaccidentD.brought;inthisway()20.—Jim,canyouhelpmewithmyEnglishhomework?—______.I’mgoodatEnglish.A.GoodluckB.MypleasureC.SoundsboringD.ThankyouⅡ.完形填空(每小题1分，共10分)先通读下面短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。Areyouoftentiredafteralongtrip?Thereisacoolproductthatcanhelpyoureduce(减少)theuncomfortablefeelingsyouhave21alongtrip.TheOstrichPillow(鸵鸟枕)isakindofpillowwhichis22tocarry.Itcanhelpyounap(小睡)anytime,23,includinginairportsandonplanes.TheOstrichPillowwas24byAliGanjavian,whowasborninEngland.Hesaid,“We25manyhoursworkingeverydayandsleepisanimportantpartofourday.SoIthoughtwhynotcreatea26thatcanhelpusrelax...Wehave27itinairports,trains,libraries,offices,onplanes,onasofaandevenonthefloorandit’sreally28.”TheOstrichPillowisveryhard.Ithasaholeinwhichtoputyourhead,andamouthholethat29youtobreatheeasily.It30hastwosideholeswhereyoucanputyourhands—ifyounapatatableinalibrary,forexample.TheOstrichPillownowcanbeboughtonline.()21.A.beforeB.since()22.A.easyB.difficult()23.A.somewhereB.somebody()24.A.requiredB.bought()25.A.costB.take()26.A.wayB.product()27.A.triedB.mentioned()28.A.livelyB.boring()29.A.allowsB.teaches()30.A.stillB.alsoⅢ.情景交际(每小题1分，共5C.untilC.possibleC.anywhereC.discoveredC.getC.placeC.requestedC.wonderfulC.asksC.justD.duringD.impossibleD.anybodyD.inventedD.spendD.timeD.interviewedD.activeD.encouragesD.already根据对话内容，从方框中选出恰当的选项补全对话，其中有两项多余。A:Hi,Bill,doyouknowaboutNationalInventors’Day?B:No,Ihaveneverheardofit.(31)_____A:OnFebruary11th.B:IrememberthegreatinventorThomasEdisonwasbornonthatday.A:You’rerightandyouhaveagoodmemory.B:Thankyou.(32)_____A:Ofcourse.Therehavebeenalotofinventorsinhistory.Theymademillionsofinventionsandsomeofthemhavechangedtheworld.B:Inordertohelpremembertheseinventors,peoplenamedFebruary11thforNationalInventors’Day,right?A:(33)_____Butyoumadeamistake.ItwasRonaldReagan,thePresident(总统)oftheUnitedStatesofAmericathatnamedthedate.B:Theremustbemanykindsofactivitiesallovertheworldonthatday.A:You’reright.OurschoolalsocelebratesNationalInventors’Day.B:(34)_____A:Studentsshowtheirowninventions.Someinventionsarewonderfulandexciting.B:Soundsinteresting.(35)_____CanIshowthematyourschool?A:Noproblem.Youaremorethanwelcometo.A.You’reveryclever.B.Ilikeinventingsmallthings,too.C.Howmanyinventionsdiditmention?D.Whenisit?E.Someinventionsareuseful.F.Howdoyoucelebrateit?GG.Canyoutellmehowitgotstarted?Ⅳ.阅读理解(每小题2分，共40分)AThewagontrain(马拉篷车队)traveledforweeks,andEmilywasboredandtired—tiredofnothavingarealbedtosleepin.Shewasboredbecausetherewasnothingfunforagirlheragetodo.Mompromiseditwouldn’tbetoomuchlonger,butthetripseemedtotakeaveryverylongtime.Then,oneday,arabbitcaughtEmily’seye.Maybeshecouldcatchit,andthenshe’dhaveapet!Emilyranaftertherabbitintoasmallforestbehindthewagons,butitdisappeared(消失).Emilylookedandlookedforit,buta